薛勇

摘要：：中職學(xué)校作為學(xué)校教育的重要組成部分，對社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)起著重要的作用，中職學(xué)校的運動會作為學(xué)校體育教學(xué)和體育事業(yè)的一種特殊表現(xiàn)形式同樣需要發(fā)展和改革。本文將以四川省珙縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校運動會的開展現(xiàn)狀為例進行分析討論并提出改革對策，旨在探尋適合中職學(xué)校特點的運動會發(fā)展新路。

關(guān)鍵詞：縣域;中職學(xué)校;學(xué)生運動會;對策

一、前言

學(xué)校體育是提高青少年健康素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是促進青少年全面發(fā)展的重要內(nèi)容，是進行愛國主義、集體主義教育，弘揚民族精神、傳承民族文化的重要途徑。而但現(xiàn)階段多數(shù)中職學(xué)校運動會仍然過于注重技能，忽略了大眾性，顯得陳舊、枯燥、單一，學(xué)生參與積極性不高，已不適應(yīng)中職學(xué)校體育發(fā)展的要求。如何調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，舉辦受學(xué)生喜愛、人人參與、對學(xué)生影響深遠的學(xué)校運動會， 成為了擺在學(xué)校和體育教師面前的一道難題。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生運動會現(xiàn)狀

（一）據(jù)調(diào)查了解，當前多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校還是比較有規(guī)律的開展了學(xué)生運動會，每期至少開展一個項目的體育比賽，比賽項目以田徑和籃球為主，部分學(xué)校偶爾還會舉行足球、乒乓球、跳繩、羽毛球和拔河等趣味運動會。比賽時間會與市縣同項目比賽的時間錯開學(xué)期進行，這樣有利于選材和賽前訓(xùn)練，以達到與市縣同項目比賽的有效銜接。比賽時間為1-2天，多數(shù)學(xué)校沒有舉行開、閉幕式，對獲獎學(xué)生的榮譽體現(xiàn)在證書或獎狀，沒有物質(zhì)的體現(xiàn)。

（二）少數(shù)喜歡參與體育運動的學(xué)生對學(xué)校運動會有濃厚的興趣，能在體育比賽中充分的展示自我。但多數(shù)學(xué)生對學(xué)校運動會不感興趣、不愿意參加，有的班級可能需要動用班主任的“權(quán)力”才能完成組隊，勉強參加也只是為了完成班主任交代的“任務(wù)”。男生對籃球比賽的興趣較為濃烈，沒有基礎(chǔ)的女生則表現(xiàn)為拒絕參加;職校田徑比賽最不受學(xué)生的喜愛，特別是中長跑比賽，很少有學(xué)生主動報名，有的項目甚至因人數(shù)不足而取消。

（三）學(xué)生參與體育比賽的動力不足?，F(xiàn)階段市縣運動會暫未單獨設(shè)置職校組，需要和普高體育專業(yè)學(xué)生同場競技，職校在市縣比賽中很難獲得很好的成績，特別是在田徑、籃球、足球等大項上很難有突破;職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生有一定的運動基礎(chǔ)，但進入職校之后不愿意訓(xùn)練和參加比賽，參加體育活動以自我為主，喜歡自由發(fā)揮，不喜歡也不愿意按照教師的訓(xùn)練計劃進行;部分學(xué)生不太在乎精神的榮譽，對運動會取得的榮譽證書不是很在意，感受不到體育比賽給自己帶來的榮譽感和成功感。

三、調(diào)查與分析

（一）問卷調(diào)查

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果可以得出結(jié)論：絕大多數(shù)學(xué)生是愿意參與到運動會當中的;缺乏運動基礎(chǔ)和運動技能已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生不愿意參與運動會的主要原因;籃球和乒乓球、跳繩等小項目是學(xué)生們比較感興趣的運動項目，因為需要扎實的運動基礎(chǔ)和運動技能，田徑已經(jīng)成為多數(shù)學(xué)生不愿意參與的運動會項目了。

（二）查閱資料

從2016年秋期到現(xiàn)在，學(xué)校每期至少舉辦一次運動會，項目有籃球、跳繩、乒乓球等項目，比賽逐漸規(guī)范，比賽時間形成規(guī)律，在學(xué)期初便將本學(xué)期的比賽項目通知班主任和學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時間進行準備，以賽促練、以賽促學(xué)。

通過幾年的嘗試和改變，學(xué)生參與體育活動的積極性明顯提高，學(xué)生從開學(xué)就開始準備本期的運動會項目，以前存在的為完成“班主任任務(wù)”、被動參與、濫竽充數(shù)、出工不出力的現(xiàn)象明顯減少，參與人數(shù)增多、學(xué)生對運動會有了期盼。

（三）實地訪談

現(xiàn)階段，市縣學(xué)生運動會的分組情況是，普高和職高同屬高中組，幾乎所有普高學(xué)校都有體育特長生，這部分學(xué)生是通過體育加文化的方式升入大學(xué)的;而職業(yè)學(xué)校沒有開通這條升學(xué)路，入學(xué)后也缺乏必須要參加體育訓(xùn)練的動力和決心。所以說，職高學(xué)生和普高體育特長生進行體育競賽，是很難有獲勝機會的，而且雙方實力差距大，特別是籃球、田徑、足球等大項目。這一點從與訓(xùn)練隊隊員和教練的訪談中也可以得到印證。

四、結(jié)論與建議

結(jié)論

1.多數(shù)中職學(xué)校學(xué)生運動會時間短、沒有進行開、閉幕式環(huán)節(jié)，項目以籃球、田徑等大項為主。受傳統(tǒng)思維定勢影響，長期以來田徑運動會始終是學(xué)校運動會的主要模式，與目前學(xué)校實施體育與健康課程目標脫節(jié)。

2.多數(shù)學(xué)生希望參與到學(xué)校運動會中，但受主客觀因素的限制，部分學(xué)生未能參與其中。

3.市縣運動會高中分組職校和普高同組，因?qū)嵙Υ嬖诓罹?、比賽少，?dǎo)致多數(shù)項目失去比賽競爭的意義，對學(xué)生的吸引力減弱。

（二）建議

1.適當延長運動會的時間，舉辦綜合性的學(xué)生運動會，可以舉行簡單又不失隆重的開幕式和閉幕式，對獲獎班級和個人給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，精神獎勵和物質(zhì)獎勵并重，讓他們感受到體育運動帶來的成功感和榮譽感，提高學(xué)生積極參與體育運動的興趣。

2.改革運動會發(fā)展思路，走出“田徑運動會”的誤區(qū)，拓展運動會的舉辦形式。形成規(guī)律地開展學(xué)生喜聞樂見、對運動技能要求不高的比賽項目，提升運動會對學(xué)生的吸引力，讓更多的學(xué)生課余參與到其中。

3.改革傳統(tǒng)的田徑比賽，根據(jù)實際情況對田徑比賽項目進行刪減或適當改變形式，舉行班級集體跑步、其他趣味性高的跑、跳、投類等技能要求不高、學(xué)生易掌握的“田徑比賽”。

4.積極建言獻策，爭取實現(xiàn)市級學(xué)生運動會職校單獨分組，職校之間實力相當，比賽競爭性大，這樣可以充分調(diào)動職校體育教師和學(xué)生訓(xùn)練、比賽的積極性;高中學(xué)校數(shù)量少的縣，因比賽少、實力差距大，建議可以考慮取消縣級高中組比賽或變通進行。

參考文獻：

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