孫玲

【摘要：】在高中數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識困難對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不理解和不合理運用，導(dǎo)致大部分學(xué)生不能將學(xué)到的知識運用于實際。知識掌握不牢，產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的抵觸心理。許多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差也成為普遍現(xiàn)象。而體驗式教學(xué)能夠讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，將體驗式教學(xué)內(nèi)容運用于課堂之上，能更好地發(fā)揮課堂優(yōu)勢，讓學(xué)生將知識運用于實際并收獲更多的知識。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);體驗式教學(xué);實踐探究;反思

在高中數(shù)學(xué)課堂中，運用體驗式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的心理特點對體驗式課堂加以創(chuàng)新和運用。能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識并獲得對學(xué)習(xí)知識的興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而且體驗式教學(xué)能在很大程度上教會學(xué)生知識并使學(xué)生將知識運用于實際生活當(dāng)中，去解決實際中的問題。本文就開展體驗式教學(xué)的意義和方法提出了一些建議。

一、體驗式教學(xué)對教學(xué)的意義

1.1就學(xué)生而言

首先，體驗式教學(xué)對于學(xué)生來說，能夠解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難等問題。通過教師的引導(dǎo)和知識層面的教育，能夠讓學(xué)生在知識中收獲對運用能力。在掌握知識的同時可以靈活運用，這樣才能使學(xué)生進一步提高學(xué)習(xí)成績，鞏固學(xué)到的知識。而對于大多數(shù)的學(xué)生而言，體驗式教學(xué)能夠提高對數(shù)學(xué)的興趣。對于數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生，體驗式教學(xué)能使學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出另外的看法對數(shù)學(xué)知識充滿好奇，在平時也能夠更好學(xué)習(xí)并補充其他的數(shù)學(xué)知識，從而彌補缺漏提高自身的學(xué)習(xí)成績。在這個過程中能夠從本質(zhì)上解決學(xué)生對數(shù)學(xué)的看法以及對數(shù)學(xué)知識的正確運用。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)等比等差數(shù)列內(nèi)容時，教師可以根據(jù)數(shù)列的特殊性，在現(xiàn)實中尋找類似于商品數(shù)量，增長計算和價錢等方面的具體知識問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的同時，更加關(guān)注如何將學(xué)到的知識運用在實際的過程當(dāng)中。在整個過程中學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還提高了對平時的知識運用能力。而且對于學(xué)生的閱歷也是一種很好的提升。對學(xué)生以后的發(fā)展和進步來說，都是具有很大影響作用的。

1.2就教師而言

對于教師來說，開展體驗式教學(xué)在很大程度上能夠解決學(xué)生平時對數(shù)學(xué)的畏懼心理。高中數(shù)學(xué)知識偏難，許多數(shù)學(xué)知識使學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常的困難。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，需要掌握極強的運用能力，在平時的考試之中題目變換不一，學(xué)生不僅要懂得變通還要正確的判斷出題目應(yīng)該使用哪個知識來解決。對于一些男的題目來說，需要學(xué)生掌握多種知識才能進行解答，因此需要學(xué)生掌握非常多的知識方向以及解題內(nèi)容方法才能在實際的應(yīng)試之中正確的解答。而進行體驗式教學(xué)能夠在很大程度上解決學(xué)生的理解方向的問題，通過體驗式教學(xué)能夠更好的讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識，并運用掌握知識的方式方法。在學(xué)習(xí)知識的過程中，對學(xué)生的知識進行擴展并加以運用，更好的解決了以往教學(xué)中的弊端。

二、如何有效地進行體驗式教學(xué)

2.1教師情景創(chuàng)設(shè)，采用情景交互方式

對于體驗式教學(xué)的方式方法來說，首先一點就是要求教師在進行教學(xué)時采用情景創(chuàng)設(shè)的方式，通過對知識內(nèi)容的情境創(chuàng)設(shè)能夠更好的將學(xué)生的經(jīng)歷融入其中，使學(xué)生真實的感受到知識的運用，以及知識在解答過程中如何的進行推理與運算。在這個過程中不僅能夠增加學(xué)生的體驗感，也能使學(xué)生更好的提高對學(xué)習(xí)的興趣。通過知識使學(xué)生從一個知識枯燥境地達到一個運用知識方向，從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)運用能力，在實際中也能夠展現(xiàn)出學(xué)生的推理并運用知識的能力。

例如，教師在教授立體幾何的相關(guān)運算及知識原理時，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，應(yīng)該更好的把握對立體幾何的正確認識。不僅能夠通過頭腦的想象畫出基本的立體幾何，還能通過情景創(chuàng)設(shè)的方式體會到基本的立體幾何的運算法則，以及立體幾何中存在的其他方面的知識內(nèi)容。在解決一些大型問題是能夠更合理的運用知識，并通過立體幾何的知識內(nèi)容運用于平時，去解決一些例如建筑和構(gòu)造等方面的知識。

2.2關(guān)注學(xué)生心理，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在提升體驗感教學(xué)的同時，教師也應(yīng)該時刻把握學(xué)生的心理。在課堂上認真把控學(xué)生的心理特點，以及對怎樣的教學(xué)內(nèi)容感興趣，在多種教學(xué)模式下學(xué)生更喜愛哪種教育方式。通過教師的分析能夠更好的把控學(xué)生的情緒。在課堂上能夠利用課堂的時間突出教學(xué)重點和知識內(nèi)容。在進行教學(xué)時，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能高效的提高教學(xué)水平，還能夠使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，而且對于教師的教學(xué)來說，了解學(xué)生的心理變化能夠更好的針對本班級的實際情況作出一些合理有效的應(yīng)對之策，從而更好的提高學(xué)生的聽課質(zhì)量，以及對知識的掌握程度。體驗式教學(xué)在很大程度上取決于學(xué)生對教師的配合，教師了解學(xué)生的心理也能夠使體驗式教學(xué)更好更順利的進行，更好的提高體驗式教學(xué)的教育效果。

【結(jié)束語】綜上所述，在高中數(shù)學(xué)課堂上開展體驗式教學(xué)，在很大程度上能夠解決學(xué)生在課堂上的枯燥的現(xiàn)象，從而更好的解決學(xué)生存在的課堂厭倦心理。通過體驗式教學(xué)也能讓學(xué)生將學(xué)到的知識運用于實際，學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的正確道理。教師在進行體驗式教學(xué)時也應(yīng)時刻把握教學(xué)方向和教育目標(biāo)，為更好地培養(yǎng)學(xué)生做充分的準(zhǔn)備。

【參考文獻】

[1]侯思路.高中數(shù)學(xué)“對分課堂”教學(xué)模式的實踐探索[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬），2021（01）：67+65.

[2]劉永亮.高中數(shù)學(xué)課堂開展體驗式教學(xué)的實踐探索和反思[J].才智，2014（27）：139.