潘靈 吳頔

摘 要：公共藝術(shù)課程是高等教育課程體系的重要組成部分，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施美育的今天，開(kāi)展相關(guān)課程尤為重要，而音樂(lè)欣賞課是美育最有效的課程之一，是素質(zhì)教育不可或缺的課程。音樂(lè)欣賞課不但培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和審美能力，同時(shí)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)健康積極向上的人生觀。因其授課形式豐富多樣，內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受學(xué)生喜愛(ài)，故大學(xué)選修該課程學(xué)生人數(shù)較多。為此，通過(guò)對(duì)音樂(lè)欣賞課程在高校美育公共藝術(shù)課程中設(shè)置的重要性逐一展開(kāi)論述，深入分析，推陳出新。通過(guò)研究，為全面貫徹國(guó)家教育方針，加強(qiáng)高等學(xué)校公共藝術(shù)課程建設(shè)，推進(jìn)高校學(xué)生素質(zhì)教育提供更多行之有效的途徑而努力。

關(guān)鍵詞：美育;音樂(lè)素養(yǎng);音樂(lè)欣賞

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大眾越來(lái)越注重藝術(shù)教育，《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的若干意見(jiàn)》《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等文件也提出了相應(yīng)的要求。藝術(shù)教育在高等院校教學(xué)中有著重要的作用，可以通過(guò)藝術(shù)教育課程的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。而音樂(lè)欣賞課程作為高校藝術(shù)限定選修課程之一，對(duì)促進(jìn)藝術(shù)教育有著重要的作用，所以，音樂(lè)欣賞課程在高校美育中有著不可忽視的作用，是高校實(shí)現(xiàn)美育最有效、最為主要的途徑之一。

一、音樂(lè)教育在高等院校教學(xué)中的現(xiàn)狀

在高校大學(xué)生群體里，大部分學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)非音樂(lè)專業(yè)，由于地區(qū)教育的差距和對(duì)音樂(lè)教育的重視程度不同，學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)存在差距。發(fā)達(dá)地區(qū)因受教育條件好和對(duì)音樂(lè)教育的重視程度較高，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較好，反之，一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的小城鎮(zhèn)、偏僻地區(qū)，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)就比較薄弱了。同時(shí)，這些學(xué)生大多是從高中或中專起點(diǎn)的，在升學(xué)前沒(méi)有系統(tǒng)地、科學(xué)地學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)基本知識(shí)中的節(jié)奏、節(jié)拍、拍子、拍號(hào)、調(diào)式、調(diào)性、器樂(lè)、曲式等內(nèi)容的了解薄弱，形成音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)象。在高校人才培養(yǎng)方案中，要求每個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，至少要在藝術(shù)限定性選修課程中選修1門藝術(shù)課程進(jìn)修學(xué)習(xí)并且通過(guò)考核，對(duì)藝術(shù)限定性選修課程設(shè)定2個(gè)學(xué)分。音樂(lè)欣賞課作為藝術(shù)限定選修課程中的一種課程，深受大學(xué)生的喜愛(ài)，所以，該類課程在大學(xué)選修課中選課人數(shù)較多，是大學(xué)美育最為重要的一門課程。但是，當(dāng)前市面的一些音樂(lè)欣賞課教材設(shè)計(jì)內(nèi)容，沒(méi)有充分地考慮學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況，教材內(nèi)容大多是作品欣賞。由于學(xué)生受音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的影響，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)欣賞課程過(guò)程中難以理解，造成學(xué)習(xí)興趣遞減的狀況，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)音樂(lè)欣賞課程提升學(xué)生的美育能力與綜合素養(yǎng)能力的目的，所以，音樂(lè)欣賞選修課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置尤為重要。

二、高等院校音樂(lè)教育的主要措施

根據(jù)高校大學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)以及高校藝術(shù)類限定選修課程在大學(xué)藝術(shù)教育的主要作用，大學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該如何開(kāi)展，這是值得我們思考的問(wèn)題。高校音樂(lè)教育要滿足音樂(lè)基礎(chǔ)的普及，但是也要考慮到學(xué)生并非專業(yè)學(xué)生，如果音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講授過(guò)于難、雜，可能會(huì)導(dǎo)致課時(shí)任務(wù)不足和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)于難而降低學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，所以在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)普及中要注意難易程度以及欣賞課程所需的音樂(lè)基礎(chǔ)，內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)恰到好處地普及音樂(lè)基礎(chǔ)，才能為欣賞課程的開(kāi)設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)通過(guò)學(xué)生審美能力的提升促進(jìn)美育的作用。為此，大學(xué)音樂(lè)教育的授課內(nèi)容應(yīng)該要緊緊扣住兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)設(shè)計(jì)，才能實(shí)現(xiàn)真正地做到音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)普及，從而促進(jìn)音樂(lè)教育的有效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)美育的最終目的。

三、高校公共選修課音樂(lè)欣賞課程

授課內(nèi)容設(shè)置

高校藝術(shù)限定選修課程主要包括音樂(lè)、美術(shù)、影視、戲劇、舞蹈、書(shū)法、戲曲鑒賞等課程類別，而音樂(lè)鑒賞作為其中的一種形式，其課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)從四個(gè)方面思考。

第一，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能力。音樂(lè)欣賞選修課，由于課程的性質(zhì)，授課對(duì)象大多為非專業(yè)的學(xué)生，在授課時(shí)要充分考慮學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)。為此，教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)涉及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的普及，欣賞內(nèi)容應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜不斷地提升學(xué)生欣賞和鑒賞能力，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地去掌握知識(shí)，只有學(xué)生掌握了音樂(lè)知識(shí)，后續(xù)的欣賞課程授課才能行之有效，所以在該門課程教學(xué)中，要先普及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)后續(xù)課程的有效開(kāi)展。

音樂(lè)欣賞在大學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮的重要作用，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育有著重要意義。由于音樂(lè)欣賞在教學(xué)過(guò)程中以聽(tīng)為主，所以在教學(xué)過(guò)程中要不斷提升學(xué)生記憶力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升，要從音樂(lè)作品中激發(fā)學(xué)生的感官能力，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)能力的提升。通過(guò)美育素養(yǎng)的提升，來(lái)提高學(xué)生的思想素質(zhì)，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。音樂(lè)欣賞課程，絕大部分時(shí)間都是讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)，聆聽(tīng)是音樂(lè)欣賞與鑒賞的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和聆聽(tīng)能力，才能有效地開(kāi)展音樂(lè)欣賞或鑒賞。通過(guò)聆聽(tīng)開(kāi)展教學(xué)，在教學(xué)中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞或鑒賞能力，授課內(nèi)容可以從音樂(lè)作品的背景、調(diào)式、調(diào)性、結(jié)構(gòu)、感受以及音樂(lè)作品的寓意等方面進(jìn)行全面的引導(dǎo)和提示學(xué)生。在音樂(lè)欣賞課程中，可以通過(guò)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)師生之間的共鳴，讓學(xué)生在授課中感受到音樂(lè)的魅力，再通過(guò)適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和審美能力的悟性，通過(guò)音樂(lè)欣賞課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)大學(xué)美育的建設(shè)。

第三，陶冶學(xué)生的情操。音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是無(wú)法觸摸到或者看得見(jiàn)的藝術(shù)，僅僅靠聽(tīng)力或者感受力去欣賞、去理解，而音樂(lè)往往可以滋潤(rùn)人們的心靈、凈化人們的心靈，達(dá)到陶冶情操的作用。如在欣賞《牧羊曲》這首作品時(shí)，除了音樂(lè)以外，可以搭配播放一些視頻或者畫面圖片，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)提升學(xué)生的感受能力，作品中優(yōu)美的旋律和歌詞的意思，充分地表現(xiàn)出少女對(duì)生活和感情的期望，可以讓學(xué)生先閱讀歌詞的意思，再欣賞音樂(lè)的旋律，再通過(guò)電影《少林寺》的故事，讓學(xué)生更加了解這首作品，最后再開(kāi)展調(diào)式調(diào)性的講解，讓學(xué)生完全了解作品，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)作品的欣賞和鑒賞。為此，教學(xué)過(guò)程要以課前、課中、課后相結(jié)合的方式，讓學(xué)生理解作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)大學(xué)生高尚的情操以及審美的趣味，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感。

第四，培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展。音樂(lè)欣賞課程不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操，還培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。作為藝術(shù)類課程中的一門最常見(jiàn)的課程，它不是獨(dú)立存在的，在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中也要注意音樂(lè)與其他知識(shí)的融合，特別是一些與音樂(lè)相關(guān)的思政元素的融入尤為重要，如我國(guó)的民族音樂(lè)作品可融入當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境文化，革命歌曲可融入愛(ài)國(guó)主義情懷等，思政元素也可以融入音樂(lè)欣賞課中，通過(guò)音樂(lè)知識(shí)與思政元素相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

往往音樂(lè)在我們生活中，是有怡情健身的作用，人在不快樂(lè)的時(shí)候可以通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)讓自己忘掉煩惱、緩解心情，通過(guò)音樂(lè)欣賞讓人放松心情，從而實(shí)現(xiàn)心情愉悅。因此通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)欣賞課程，不僅可以實(shí)現(xiàn)美育的建設(shè)，也可以通過(guò)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好的人格建設(shè)。

綜上所述，音樂(lè)欣賞課程作為公共選修課程形式之一，不是使學(xué)生僅僅為了完成2學(xué)分而選擇學(xué)習(xí)，要通過(guò)音樂(lè)欣賞課程的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，促進(jìn)音樂(lè)欣賞課程的有效開(kāi)展，從而促使學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)能力提升，在音樂(lè)欣賞課中培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和審美能力，達(dá)到陶冶學(xué)生情操。促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展的目的。多年來(lái)，音樂(lè)欣賞課是高校美育工作最為直接和最有效的方式，所以要注重高校音樂(lè)欣賞課程的開(kāi)設(shè)以及教育內(nèi)容的設(shè)置，通過(guò)音樂(lè)欣賞課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)大學(xué)美育工作的有效開(kāi)展。

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作者單位：

海南科技職業(yè)大學(xué)