陳兆凌

摘 要：聲樂是音樂教學(xué)的重要組成部分，視唱練耳是音樂專業(yè)課程當(dāng)中的主要內(nèi)容，更是學(xué)生必須要掌握的基本素養(yǎng)能力。在聲樂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生不僅需要熟練地掌握相關(guān)的基礎(chǔ)技能，還需要掌握基本音樂理論知識，其中視唱練耳就是基礎(chǔ)理論知識和技能訓(xùn)練的核心內(nèi)容。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師需要重視聲樂教學(xué)和視唱練耳之間的關(guān)系，這樣才能幫助學(xué)生提高自身的音樂素養(yǎng)?；诖耍骄恳暢毝诼晿方虒W(xué)中的意義，同時(shí)分析了視唱練耳在聲樂教學(xué)中的影響，最后從六個(gè)方面對視唱練耳在聲樂教學(xué)中的作用進(jìn)行研究，希望能為相關(guān)人士提供一定的借鑒參考。

關(guān)鍵詞：視唱練耳;聲樂教學(xué);音樂素養(yǎng)

視唱教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生具有識譜即唱的能力。在演唱過程中，教師需要讓學(xué)生準(zhǔn)確解讀樂譜上呈現(xiàn)的各種符號信息，同時(shí)學(xué)生還需要對歌曲的風(fēng)格、內(nèi)容進(jìn)行深入的了解和分析。練耳教學(xué)的主要目的是通過針對性較強(qiáng)的聽辨訓(xùn)練來提高學(xué)生對音樂的辨別靈敏度和準(zhǔn)確反應(yīng)力，學(xué)生在練耳過程中可以聽到更多美妙的真音樂，提高自己聽覺感知力和分辨力的靈敏度。

一、視唱練耳在聲樂教學(xué)中的意義

視唱練耳可以有效地提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中教師挑選的每一首音樂作品都有不同的訓(xùn)練目標(biāo)。在教學(xué)訓(xùn)練中教師需要對學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)和節(jié)奏等方面的訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生基本的音樂技能水平。通過視唱練耳教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂表達(dá)能力。在視唱練耳教學(xué)當(dāng)中學(xué)生還可以進(jìn)行即興創(chuàng)作，通過反復(fù)聆聽和理解對音樂產(chǎn)生獨(dú)到的情感反應(yīng)和自我表達(dá)。學(xué)生在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)需要集中注意力，并對即將聽到的音樂進(jìn)行內(nèi)心模唱和提前感知。通過這樣的訓(xùn)練在舞臺表演中才能掌握準(zhǔn)確的節(jié)奏和速度，達(dá)到最佳的演唱效果。演唱者在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)需要把自己的情感投入演唱當(dāng)中，讓聽眾可以在欣賞過程中感受到演唱者真實(shí)情感的抒發(fā)。

二、視唱練耳在聲樂教學(xué)當(dāng)中的影響

聲樂教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，視唱練耳需要隨著聲樂教學(xué)的改革而創(chuàng)新。教師需要在傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法上選擇不同的聲樂作品進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以更加符合教學(xué)要求，還可以改善教學(xué)氣氛。除此之外，掌握視唱練耳能力還可以為之后的聲樂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在整個(gè)聲樂教學(xué)當(dāng)中教師不僅要注重學(xué)生的聽辨能力，而且要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)其主動對音樂知識進(jìn)行了解。視唱練耳教學(xué)當(dāng)中，聽和唱相輔相成，缺一不可。在練耳訓(xùn)練中學(xué)生需要集中注意力，對聽到的音樂進(jìn)行深入的理解，以此達(dá)到敏銳聽辨的訓(xùn)練效果?？梢娨暢毝梢蕴岣哐莩邔σ魳穬?nèi)容的理解能力，并且在訓(xùn)練中可以自如地投入歌唱當(dāng)中，通過歌聲與聽眾進(jìn)行情感交流，讓聽眾從悅耳的歌聲中感受到演唱者的真實(shí)情感。

三、聲樂教學(xué)當(dāng)中視唱練耳存在的問題

聲樂教師不轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念和教學(xué)手段可能導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)各種問題。第一，聽覺惰性。歌唱過程中學(xué)生缺乏參與教學(xué)活動的主動性，缺少對樂曲認(rèn)真思考的習(xí)慣。久而久之，學(xué)生就會出現(xiàn)聽覺惰性的情況。第二，情感表達(dá)欠缺。聲樂教學(xué)當(dāng)中教師更重視學(xué)生的演唱技巧，學(xué)生就會忽略演唱的情感表達(dá)。因此，在聲樂教學(xué)當(dāng)中教師還需要引導(dǎo)學(xué)生重視自己的情感表現(xiàn)。第三，音準(zhǔn)和節(jié)奏不精準(zhǔn)。在唱譜中學(xué)生可能因氣息運(yùn)用不到位導(dǎo)致音準(zhǔn)偏離，劃拍習(xí)慣不佳導(dǎo)致節(jié)奏不穩(wěn)定等一系列問題。

四、視唱練耳在聲樂教學(xué)中的作用

（一）視唱練耳課可以為聲樂學(xué)習(xí)奠定深厚的基礎(chǔ)

音樂初學(xué)者在聲樂學(xué)習(xí)階段分為兩個(gè)部分，第一部分是練習(xí)發(fā)聲技巧，第二部分是準(zhǔn)確讀譜。在這兩個(gè)部分學(xué)習(xí)當(dāng)中視唱練耳教學(xué)都有著極為重要的作用。發(fā)聲練習(xí)是聲樂教學(xué)當(dāng)中的主要內(nèi)容，并且需要學(xué)習(xí)各種技巧，譬如怎樣控制自己的聲音質(zhì)量、如何換氣等，都是演唱者在練習(xí)發(fā)聲階段需要掌握的基本技能。如果學(xué)生不能掌握這些技能，那么在視唱過程當(dāng)中會遇到很多難題。視唱也是聲樂教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分，它主要是考驗(yàn)學(xué)生對歌詞和旋律關(guān)系的處理能力。聲樂教學(xué)中的視唱主要指的就是看到聲樂譜即可進(jìn)行演唱。一般是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)生可以提高自身的視覺能力、聽覺能力和思維能力。

（二）視唱練耳課可以提高音樂鑒賞能力

音樂是一門聽覺藝術(shù)，在欣賞這門藝術(shù)時(shí)不僅可以愉悅身心，同時(shí)還可以加深對音樂的認(rèn)識。在視唱練耳學(xué)習(xí)中，教師需要認(rèn)識到在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂基本素質(zhì)的重要性。在加強(qiáng)節(jié)拍、節(jié)奏精準(zhǔn)度的同時(shí)還需要加強(qiáng)音準(zhǔn)和音色的辨別力。只有掌握好基本的唱譜能力和熟練的聲樂技能才能演唱好聲樂作品。一首好的聲樂作品不僅需要旋律優(yōu)美而且還需要打動人心。如果學(xué)生的視唱練耳能力比較強(qiáng)，那么在訓(xùn)練當(dāng)中就可以更加深入地分析作品的和聲、旋法、曲式結(jié)構(gòu)等要素。

（三）有助于音準(zhǔn)的控制

視唱練耳是一門重要的音樂基礎(chǔ)課，其內(nèi)容通常分為聽覺訓(xùn)練和視唱訓(xùn)練兩個(gè)部分。音準(zhǔn)訓(xùn)練一般分為以下幾個(gè)步驟：音階練習(xí)、音程的模唱與構(gòu)唱、和弦連接練習(xí)、二聲部視唱練習(xí)。音準(zhǔn)訓(xùn)練也是聲樂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但很多音樂學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)初期并不具備音準(zhǔn)判斷能力，需要通過一定的訓(xùn)練才能準(zhǔn)確地控制音的高低，以及調(diào)內(nèi)音級關(guān)系。視唱訓(xùn)練中音階訓(xùn)練是基礎(chǔ)，這也是學(xué)生掌握音準(zhǔn)的主要方式之一。在教學(xué)當(dāng)中學(xué)生可以利用各種方式的音階構(gòu)唱來提高音準(zhǔn)控制能力。因此，在課堂上教師可以讓學(xué)生循序漸進(jìn)地練習(xí)不同調(diào)式調(diào)性的音階、音程以及和弦構(gòu)唱，以此來加強(qiáng)音高、調(diào)性音級等方面的把控能力。

（四）有助于節(jié)奏感的培養(yǎng)

節(jié)奏是音樂元素的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)好聲樂的前提條件，也是視唱練耳課程的主要內(nèi)容。不論是聲樂演唱還是樂器演奏都需要具有較好的節(jié)奏感，這樣才能正確表現(xiàn)音樂風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)人們對音樂的情感共鳴。在聲樂教學(xué)當(dāng)中，教師為了解決學(xué)生節(jié)拍不穩(wěn)定、節(jié)奏不準(zhǔn)確的問題，可以適當(dāng)選擇一些相對熱門的歌曲，讓學(xué)生反復(fù)聆聽和演唱，這樣可以讓學(xué)生對節(jié)奏有正確的認(rèn)知，減少學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中的困難。想要培養(yǎng)良好的節(jié)奏感還可以通過多種方法進(jìn)行訓(xùn)練。如圖1所示，多聲部節(jié)奏體態(tài)律動訓(xùn)練，在練習(xí)中教師可以讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，由簡到繁逐一訓(xùn)練。通過這樣訓(xùn)練，不僅可以加深學(xué)生對節(jié)奏的印象，提高相互配合的能力，還可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣，避免傳統(tǒng)刻板的訓(xùn)練模式。

（五）提高聲樂學(xué)習(xí)能力

所謂練耳即聽覺訓(xùn)練，它是視唱練耳課程中不可缺少的內(nèi)容。聽覺訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的音樂聽覺能力，還可以豐富學(xué)生的音樂語匯，并且能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的記憶能力發(fā)展。其中練耳包含豐富的訓(xùn)練內(nèi)容。比如單音、和弦、單聲部旋律、二聲部旋律等聽辨訓(xùn)練，這些訓(xùn)練都可以提高對音樂的辨別能力和聲樂學(xué)習(xí)的效率。多聲部以及和聲訓(xùn)練在練耳訓(xùn)練當(dāng)中，教師需要盡量選擇一些音高節(jié)奏方面比較具有辨識度的音樂片段，以此有效提高學(xué)生的音樂感知能力和判斷能力，解決學(xué)生在聲樂演唱當(dāng)中出現(xiàn)的音高問題。要提高音準(zhǔn)首先需要培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心聽覺，所謂內(nèi)心聽覺指的是學(xué)生通過一定的訓(xùn)練后可在無須借助其他樂器的前提下，自行感受到不同音高和音色的區(qū)別。在教學(xué)中教師還需要采用不同的方法進(jìn)行視唱訓(xùn)練，比如采取輪唱或重唱等不同方法訓(xùn)進(jìn)行訓(xùn)練。

五、結(jié)語

視唱練耳是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，在聲樂學(xué)習(xí)當(dāng)中有著不可忽視的作用。視唱練耳在聲樂當(dāng)中起到了鑒賞和引導(dǎo)性的意義，科學(xué)的發(fā)聲技巧可以有效地提高學(xué)生的演唱能力。因此，學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)當(dāng)中需要重視視唱練耳技能訓(xùn)練，以此來提高自己的音樂表現(xiàn)能力和整體素質(zhì)。

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作者單位：

華南師范大學(xué)音樂學(xué)院