王玥琦 孫玲（沈陽大學(xué)）

■引言

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族若想走的長(zhǎng)遠(yuǎn)，離不開創(chuàng)新以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在大學(xué)生步入社會(huì)之前，需要培養(yǎng)他們具有一定的創(chuàng)新能力以及符合當(dāng)今新媒體時(shí)代的實(shí)踐能力。故而在教學(xué)時(shí)，教師要多關(guān)注媒體創(chuàng)新要點(diǎn)，及時(shí)更新教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在多媒體背景下得到更好地發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，從而推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

■大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

我國(guó)教育行業(yè)在近代的發(fā)展中的主要問題是培養(yǎng)了許多只會(huì)“紙上談兵”的“人才”，為了解決這一問題，各大高校推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這是一種全新的教育理念，其是結(jié)合素質(zhì)教育、文化教育、創(chuàng)新教育、實(shí)踐教育、創(chuàng)業(yè)教育等多種教育方式于一體的教育方法，它的主要優(yōu)勢(shì)是擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)新思維并且提供實(shí)踐空間，讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中能夠切身體會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，為以后更好地工作打下基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)優(yōu)秀人員的教育方式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要觀點(diǎn)是：創(chuàng)新思想及整合所需資源來探索和鑒別時(shí)機(jī)的能力，提高學(xué)生組建企業(yè)的管理能力及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

■大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目的

（一）完善教育改革的快速發(fā)展

我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)被喻為“白色的象牙塔”，它充分說明了我國(guó)教育的缺陷，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以其獨(dú)特的教育方式以及教育理念，使得學(xué)生在離開學(xué)校前懂得在社會(huì)上生存下去的方式以及有一定能力，成為對(duì)國(guó)家有用的人。為教育改革的快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)，故而在教學(xué)時(shí)期，教師要當(dāng)好領(lǐng)路人，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，多方面激發(fā)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)積極性及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才

在多媒體時(shí)代下，創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才不僅是國(guó)家發(fā)展的支撐，它們還給社會(huì)注入新動(dòng)力，使得社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力加大，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出優(yōu)秀的人才若我國(guó)想要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中有所作為，那么必須要培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想及創(chuàng)新意識(shí)的人才。高校作為人才培養(yǎng)的主要機(jī)構(gòu)，在多媒體背景下加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于更好地人才培養(yǎng)，并且可以提高即將步入社會(huì)的年輕人的綜合素質(zhì)，故而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)。

（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我國(guó)對(duì)學(xué)生的教育提倡的是“德智體美勞”全面發(fā)展，但自小學(xué)開始，家長(zhǎng)及學(xué)校太過于注重成績(jī)進(jìn)而使得學(xué)生鉆了牛角尖，總是在想著提高成績(jī)而忘記了動(dòng)手能力及其他方面的發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的設(shè)置，使得學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)創(chuàng)新思想及創(chuàng)業(yè)技巧，還可以激發(fā)并提高學(xué)生自己的潛能，使學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、理解自己的不足，從而做到全面發(fā)展，確定自己的未來。

■當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效性欠缺的主要原因

（一）教育理念不科學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師過于注重理論知識(shí)與技能的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)。他們盲目地認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅僅是培養(yǎng)企業(yè)家和社會(huì)企業(yè)家，由此將難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。大部分教師認(rèn)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育只是畢業(yè)后就業(yè)指導(dǎo)的一部分。這一傳統(tǒng)的教學(xué)觀念也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意愿的人才開放，多數(shù)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不感興趣，不能積極參與各類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，而這種不和諧的教學(xué)氣氛也將對(duì)課堂教學(xué)的效率產(chǎn)生直接影響。

（二）沒有一個(gè)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

從當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)來看，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還尚未形成規(guī)范合理的教學(xué)模式，由此使得教學(xué)模式呈現(xiàn)分散、不成熟以及缺乏系統(tǒng)性的特點(diǎn)，這將難以在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮激發(fā)學(xué)生潛能的作用，進(jìn)而難以為滿足市場(chǎng)需求奠定良好基礎(chǔ)。

■在線背景下提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性的措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率

在新時(shí)代背景下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂需要充分基于人才培養(yǎng)的目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)理念，以此達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的效果。首先，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的過程中，教師需要將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為教學(xué)目標(biāo)，積極摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式，并且還需要通過多種教學(xué)路徑增強(qiáng)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的自信心，為轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念奠定良好基礎(chǔ)。其次，還需要充分利用多媒體平臺(tái)讓學(xué)生更加直觀地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本流程，對(duì)其中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行優(yōu)化策略的探討，由此更好地提升學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中的應(yīng)對(duì)能力。在現(xiàn)代培養(yǎng)復(fù)合型人才教育要求下，高校在開展教學(xué)工作的過程中需要更加注重教學(xué)方式的變革，以此為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)激發(fā)提供教學(xué)環(huán)境。

（二）加強(qiáng)學(xué)校條件保障，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程重點(diǎn)培養(yǎng)的能力之一，因此在開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程之初，就需要構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，并做好相應(yīng)的教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，其中可以通過建設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、就業(yè)咨詢中心等方式，引導(dǎo)學(xué)生在課程開展的過程中將自身的想法付諸實(shí)踐，尤其可以通過競(jìng)賽的方式引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，由此可以更好地讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中提升整體的創(chuàng)新能力。學(xué)校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)等都將是激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)造的有效途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的品質(zhì)以及專業(yè)素養(yǎng)能力，為學(xué)生提供更加開闊的思考方向，進(jìn)而為后續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

（三）營(yíng)造出良好的教與學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

在傳統(tǒng)應(yīng)試思維的影響下，部分教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容講授的過程中依然采用純理論的教學(xué)方式，而對(duì)于具有實(shí)踐性特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程而言，純理論的知識(shí)難以基于實(shí)際情況對(duì)創(chuàng)業(yè)中存在的問題進(jìn)行優(yōu)化解決，而這種教學(xué)模式也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新思維難以得到發(fā)展。因此在當(dāng)前教學(xué)的過程中就需要充分營(yíng)造良好的教與學(xué)氛圍，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及實(shí)踐演練等方式優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教授模式，為提升學(xué)生應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)中存在的風(fēng)險(xiǎn)以及問題做好心理建設(shè)工作，進(jìn)而更好地在全面提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的過程中滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，高校在人才培養(yǎng)的過程中需要積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感，為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)提升奠定良好基礎(chǔ)。

（四）建立以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的校企合作保障制度

1.完善組織結(jié)構(gòu)

完善組織結(jié)構(gòu)需要將政府部門、企業(yè)以及高校組成校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，以此構(gòu)建完善的組織結(jié)構(gòu)，更好地完善校企合作的是平臺(tái)，并結(jié)合實(shí)際情況制定年度工作計(jì)劃及校企合作規(guī)劃，進(jìn)而為更好地培養(yǎng)大學(xué)生提供基礎(chǔ)保障。其次，還需要設(shè)置執(zhí)行服務(wù)部門，以此便于大學(xué)生在實(shí)際的工作過程中實(shí)現(xiàn)雙向溝通，使得校企之間的交流更為順暢。

2.不斷完善相關(guān)政策法規(guī)

基于校企合作機(jī)制下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際上需要相關(guān)的政策法規(guī)進(jìn)行規(guī)范，以此更好地推動(dòng)校企工作順利運(yùn)行。因此，首先就需要相關(guān)部門建立和健全法律體系，對(duì)于大學(xué)生在企業(yè)中的就職情況進(jìn)行規(guī)范監(jiān)管。同時(shí)，作為高校需要結(jié)合實(shí)際的情況進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作安排，其次，還需要建立相關(guān)的人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)課程設(shè)置等機(jī)制，由此更好地提高校企合作的有序性。最后，還需要政府部門建立相關(guān)的政策法規(guī)，不斷地完善校企立法，進(jìn)而為校企合作奠定良好的基礎(chǔ)保障。

■結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，因此在高校教育的過程中就需要基于當(dāng)前的就業(yè)發(fā)展形勢(shì)以及創(chuàng)新思維開拓的實(shí)際需求，做好相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作，積極通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以及觀念，使得教育實(shí)踐的形式得到創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)還需要結(jié)合當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，以此更好地使得大學(xué)生在實(shí)踐中獲得更高的成就感，為進(jìn)一步開拓創(chuàng)新奠定良好基礎(chǔ)。