趙婧

隨著科技技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，體育教學(xué)作為中職學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，更應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代化的需求，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容和模式做出調(diào)整，把多種教學(xué)手段根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在課程中對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，從而提高體育課的教學(xué)質(zhì)量及課堂效率。下面就信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單論述，以期為教學(xué)改革現(xiàn)代化等方面提供借鑒與參考。

1 信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

人們常說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)生在滿懷興趣時(shí)所學(xué)的一切，是最容易牢記和掌握的。在體育課堂上應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以大大提高課堂的效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以在課件中插入各種與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的文字、聲音、圖片、視頻，給學(xué)生感官上一種全新的刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教授排球—正面雙手墊球內(nèi)容時(shí)，我們可以在講解內(nèi)容前插入一段中國(guó)女排的奪冠視頻，不僅可以使學(xué)生清楚直觀的看到墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，形成一定的動(dòng)作表象，簡(jiǎn)單了解墊球的手型和擊球部位。還可以通過(guò)視頻感受比賽的熱烈，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和集體主義精神。我觀察到學(xué)生在觀看視頻后的表情不僅驚嘆，還很興奮和好奇并且躍躍欲試，我想此時(shí)正是他們學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。這樣也為后面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，使整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)得到了質(zhì)的提高。

2 信息技術(shù)可使復(fù)雜動(dòng)作簡(jiǎn)單化

在中職體育教學(xué)中，我們往往采用邊講解邊示范的傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生靠模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于人數(shù)過(guò)多，教師的動(dòng)作部分學(xué)生沒(méi)辦法看得很清楚，在實(shí)際練習(xí)時(shí)不僅會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)一些較為復(fù)雜又難以理解的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生接受起來(lái)還比較慢。這時(shí)多媒體的運(yùn)用可將教學(xué)內(nèi)容中抽象的概念具體化，復(fù)雜的動(dòng)作簡(jiǎn)單化，可以將自己很難示范清楚的技術(shù)動(dòng)作環(huán)節(jié)，通過(guò)PPT中的慢放、暫停、重放等功能，把每一個(gè)瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，演示得淋漓盡致，幫助學(xué)生快速理解動(dòng)作的重、難點(diǎn)，進(jìn)而提高課堂效率。例如：在講解教學(xué)內(nèi)容——蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí)，可利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將正確的示范動(dòng)作通過(guò)課件反復(fù)演示給學(xué)生看，讓學(xué)生建立一定的動(dòng)作表象，再將蹲踞式跳遠(yuǎn)的每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)通過(guò)慢放、暫停等功能細(xì)細(xì)的講解，這樣重、難點(diǎn)就迎刃而解了。這些都是我們教師在傳統(tǒng)授課上無(wú)法完成的，所以有多媒體課件輔助教學(xué)，能讓學(xué)生更形象、更生動(dòng)、更易理解的去學(xué)習(xí)。

3 信息技術(shù)的應(yīng)用能培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力

我們?cè)谥新汅w育教學(xué)中，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把技術(shù)動(dòng)作的重、難點(diǎn)及常見(jiàn)錯(cuò)誤制作成課件展現(xiàn)給學(xué)生看，與學(xué)生一起分析、解決問(wèn)題，并用特定的聲音、圖像，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、全面掌握技術(shù)動(dòng)作，提高課堂效率。例如：在講解跨越式跳高時(shí)，可以在課件中插入跳高的幾組鏡頭（優(yōu)秀的、良好的、一般的、較差的），讓學(xué)生分成小組通過(guò)觀察、分析、比較、討論等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出跨越式跳高的四個(gè)步驟——助跑、起跳、過(guò)竿、落地。了解其技術(shù)要領(lǐng)及注意事項(xiàng)?？梢?jiàn)在體育教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，不但可使學(xué)生快速掌握知識(shí)，還能加深對(duì)動(dòng)作的理解和記憶，進(jìn)而提高了體育課堂的效率。

4 信息技術(shù)可培養(yǎng)學(xué)生正確的觀賞能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在講解技術(shù)動(dòng)作時(shí)，適時(shí)播放比賽視頻，老師在旁指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)在觀賞能力方面得到較大提高，他們會(huì)自覺(jué)的模仿，通過(guò)視頻的正確動(dòng)作與同學(xué)相互學(xué)習(xí)交流，有效提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5 信息技術(shù)可以彌補(bǔ)室內(nèi)課教學(xué)的不足

體育課一般是在室外進(jìn)行，但由于外面的環(huán)境特殊，特別是趕上陰雨天氣，學(xué)生人數(shù)又多，受室外嘈雜環(huán)境的影響很難集中注意力去學(xué)習(xí)，所以此時(shí)上室內(nèi)課，信息技術(shù)的新鮮感可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，讓學(xué)生不覺(jué)得室內(nèi)課枯燥，課堂紀(jì)律也會(huì)得到保障，并且不會(huì)因?yàn)樘鞖庠蜃岓w育課大打折扣。

總之，體育教師應(yīng)以提高體育教學(xué)課堂效率為目標(biāo)，以學(xué)生的身體健康發(fā)展為己任，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，所以在體育教學(xué)中適時(shí)應(yīng)用信息技術(shù)，能起到事半功倍的效果。但在制作多媒體課件過(guò)程中，作為教師我們應(yīng)不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將一些新的教學(xué)手段充實(shí)到我們的體育課堂里去，使中職體育教學(xué)結(jié)出累累碩果。

（作者單位：通化師范學(xué)院分院海龍分校）