摘要：在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，物理教育方式仍以課本知識(shí)為主，缺少學(xué)生互動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)越來越多的問題來影響課堂效果，導(dǎo)致學(xué)生們的失去對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這種問題，我國(guó)提出了新課程改革的政策，在這個(gè)政策的推動(dòng)下，需要改革教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，采用適合學(xué)生認(rèn)知能力的實(shí)踐教學(xué)方式，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案內(nèi)容，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握能力，從而提高物理教學(xué)的課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中;物理教育;課堂效率

引言

隨著新課程改革的深入，初中教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。物理課程是初中的一門重點(diǎn)學(xué)科，也是一門自然學(xué)科。在初中物理教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，教師的教學(xué)方法相對(duì)陳舊，課程設(shè)置過于僵化，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響了課堂效果。本文探討了初中物理教育教學(xué)中存在的問題，深入研究了如何提高初中物理教學(xué)的課堂效果，提高學(xué)生對(duì)物理課程的興趣，改進(jìn)傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法，從而提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

1.初中物理課堂教學(xué)中存在的問題

1.1物理教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)少

在初中物理課程的實(shí)際教學(xué)中，物理知識(shí)多，課時(shí)少，不能滿足物理教育的需要。由于物理知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜性，學(xué)生不能充分消化老師在課堂上講解的知識(shí)，導(dǎo)致教師的教學(xué)進(jìn)度延遲，無法在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容。此外，一些教師不重視物理教育，不合理安排教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間縮短。物理教學(xué)知識(shí)要求學(xué)生用大量的時(shí)間去理解。如果沒有時(shí)間充分消化教學(xué)知識(shí)，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)就會(huì)停滯不前，課堂教學(xué)效率就會(huì)越來越低。這樣，許多物理教師不得不刪除不必要的物理知識(shí)，只把考試內(nèi)容作為主要教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣降低，最終影響物理教育的課堂教學(xué)效果。

1.2物理教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源過于簡(jiǎn)單

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教師只注重知識(shí)點(diǎn)的灌輸，使學(xué)生只能是被動(dòng)性地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。在課堂中，教師和學(xué)生之間缺乏互動(dòng)探討問題，同時(shí)教學(xué)資源過于單一，使學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣。課堂中，教師只利用課本進(jìn)行講解，這樣的方法使學(xué)生只能接收到課本知識(shí)點(diǎn)，課本以外的物理知識(shí)毫無不知，無法將物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，造成學(xué)生缺少實(shí)踐精神。如果教師不對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)新，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使物理成績(jī)下降。

1.3對(duì)初中物理教學(xué)的重視度降低

物理是初中階段剛接觸的學(xué)科，是一門自然學(xué)科，在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中也是比較困難的。通過學(xué)習(xí)物理知識(shí)可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力，不過在實(shí)際的物理教學(xué)中，學(xué)校、教師和學(xué)生等對(duì)物理的學(xué)習(xí)重視度并不高，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為物理的學(xué)習(xí)并不重要。而且部分教師也不重視物理教學(xué)工作，未設(shè)計(jì)教學(xué)方案和教學(xué)方法，只依靠課本知識(shí)，還會(huì)略過較難部分的內(nèi)容。甚至有的學(xué)校并不設(shè)置物理課程，這樣也會(huì)影響物理教學(xué)，慢慢的導(dǎo)致物理課程就會(huì)消失。

2.初中物理教學(xué)提高課堂效率的有效方法

2.1為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初次學(xué)習(xí)物理知識(shí)的學(xué)生來講，物理課學(xué)習(xí)的內(nèi)容更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用學(xué)生對(duì)物理的好奇心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠完全接受物理教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以利用不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)物理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以脫離課本知識(shí)，引入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇，就會(huì)自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和困難，可以與教師進(jìn)行交流，可以和同學(xué)進(jìn)行探討，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.2為學(xué)生建立物理知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)框架，做好知識(shí)貫通

在新課改的物理教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)，做到全部知識(shí)的融會(huì)貫通。學(xué)生學(xué)會(huì)將新知識(shí)與舊知識(shí)進(jìn)行相聯(lián)系，將所學(xué)習(xí)的知識(shí)相互整合，提高物理知識(shí)的掌握程度。在實(shí)際的物理教學(xué)中，教師不僅要保證教學(xué)時(shí)效，還要提高教學(xué)質(zhì)量，這就需要教師掌握教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生明白物理知識(shí)的縱向結(jié)構(gòu)和橫向結(jié)構(gòu)。橫向是指物理課程，一般包含的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比較多，如：聲、光、電、運(yùn)動(dòng)、能量、功率等。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)包含的內(nèi)容也很多，如：光中包含光的折射和光的反射等。這就需要教師重視培養(yǎng)學(xué)生的橫向?qū)W習(xí)結(jié)構(gòu)，充分掌握所有知識(shí)點(diǎn)。

2.3掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在物理教學(xué)中，教師在不斷地給學(xué)生灌輸物理知識(shí)點(diǎn)，并不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完全忽略了學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)感受，這就使學(xué)生失去了對(duì)物理的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在實(shí)際的物理教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重物理課程的實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將物理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，不斷思考和學(xué)習(xí)物理知識(shí)，同時(shí)，通過實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)中，能夠與教師和學(xué)生共同思考和探討問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，還能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)

簡(jiǎn)而言之，在初中物理教育教學(xué)中，可以提高課堂效率的方法有很多，本文中將課堂中遇到的主要問題進(jìn)行分析，對(duì)教師的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能不斷提升初中物理教學(xué)課堂教學(xué)效率。

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西南大學(xué)附屬中學(xué)校 張照