□羅 瑤 新疆巴州師范學(xué)校

中職學(xué)校專門針對(duì)學(xué)齡前兒童教學(xué)開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，這一專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作水平及知識(shí)技能水平有著較高的要求。其中，鋼琴即興伴奏是學(xué)前教育必考課程，該課程的學(xué)習(xí)要求是中職生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)曲子的音調(diào)并結(jié)合自己的興趣愛(ài)好彈奏出與該曲子意境相匹配的樂(lè)曲，這就要求學(xué)生有扎實(shí)的樂(lè)曲基本功和隨機(jī)應(yīng)變能力。基于此，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，成為中職院校及有關(guān)培訓(xùn)組織的重要教學(xué)任務(wù)。

一、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏的特點(diǎn)

所謂鋼琴即興伴奏，是指演奏者利用自己掌握的鋼琴演奏技巧、相關(guān)理論和其他技術(shù)手段，在滿足相關(guān)條件和限制的情況下，對(duì)給出的旋律進(jìn)行再次創(chuàng)作。從整體而言，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴即興伴奏主要具備實(shí)用性、方便性、靈巧性及多變性四個(gè)方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，是學(xué)前教育專業(yè)中開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的常用方式。

二、提升中職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的有效路徑

（一）強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)

從學(xué)前教育專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，專業(yè)課程之間的理論知識(shí)及專業(yè)技能都是融會(huì)貫通的，如基本樂(lè)理、視聽(tīng)練耳、復(fù)調(diào)、聲樂(lè)及鋼琴即興伴奏等，因此，學(xué)生加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，可以將各方面知識(shí)練習(xí)起來(lái)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，有效提升鋼琴即興伴奏能力。例如，在對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以深入了解和分析優(yōu)秀音樂(lè)作品，掌握其所使用的表達(dá)技巧和所涉及的樂(lè)理知識(shí)，從而將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)中，為學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可選擇一些節(jié)奏較快、曲風(fēng)歡快的兒童歌曲，這樣的歌曲脈絡(luò)清晰，非常適用于鋼琴即興伴奏，有助于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生更輕松地掌握鋼琴即興伴奏技巧，同時(shí)讓學(xué)生了解哪些歌曲適用于學(xué)前教育。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化、整合教學(xué)內(nèi)容

中職院校的學(xué)前教育專業(yè)教師要想提升學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，就要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師要對(duì)鋼琴教學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，確保課堂教學(xué)的合理性，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力。例如，對(duì)于鋼琴初學(xué)者，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)其鋼琴演奏能力，確保其可以按照樂(lè)譜快速?gòu)棾?。在學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)演奏技能后，教師再將鋼琴基本功、理論知識(shí)和鋼琴即興伴奏教學(xué)有機(jī)銜接，設(shè)計(jì)相關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能融會(huì)貫通，掌握更多的即興伴奏技巧，有效培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力。在課程教學(xué)過(guò)程中，教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生充分掌握相關(guān)知識(shí)和技能，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化鋼琴基本技能訓(xùn)練，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生鋼琴即興伴奏能力提升的關(guān)鍵在于其所掌握的鋼琴基礎(chǔ)技能得以豐富與提高，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生彈奏鋼琴的手法及技巧準(zhǔn)確無(wú)誤，牢固掌握鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)技能。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)和掌握更多的鋼琴即興伴奏知識(shí)和技巧，同時(shí)為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生更好地了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練，以彌補(bǔ)不足，實(shí)現(xiàn)鋼琴即興伴奏的有效提升。例如，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展鋼琴即興伴奏比賽，讓學(xué)生在比賽中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，同時(shí)通過(guò)與其他參賽者交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效提升自身鋼琴即興伴奏能力。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看從業(yè)幼師實(shí)施幼兒音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際過(guò)程，或者配合從業(yè)幼師直接參與實(shí)際的幼兒音樂(lè)教學(xué)，以提升學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力。