張宗貴

摘 要：在新課改的大背景下，針對初中物理教學(xué)而言，需要在教學(xué)方法、教學(xué)模式方面進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新，在具體的教學(xué)推進(jìn)過程中需要充分融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，這樣才能在更大程度上有效提升初中物理教學(xué)效果，為學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的有效增強(qiáng)奠定堅實的基礎(chǔ)。針對這種情況，本文重點(diǎn)分析在初中物理教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化的重要作用以及相對應(yīng)的滲透和教學(xué)策略等內(nèi)容，希望本文的分析能夠為初中物理教學(xué)取得全新的成效提供一定參考。

關(guān)鍵詞：初中物理 傳統(tǒng)文化 滲透策略

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.11.016

在初中的教學(xué)和課程體系中，物理教學(xué)是重要的組成部分，因此要高度重視物理教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，同時要在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)充分滲透傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，使兩者進(jìn)行深層次的融合，進(jìn)而體現(xiàn)出更加良好的教學(xué)效能，為傳統(tǒng)文化的有效弘揚(yáng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)提供必要支撐。據(jù)此，有必要針對初中物理教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要作用和教學(xué)策略等內(nèi)容進(jìn)行剖析。

一、在初中物理教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的作用

新形勢下的初中物理教學(xué)工作中，需要進(jìn)一步把握新課改的相關(guān)要求和新時代的發(fā)展方向，開創(chuàng)全新的教學(xué)路徑和模式。在具體的操作中，滲透傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容是必然要求，也是大勢所趨，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，可以讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的無窮魅力，進(jìn)而在更大程度上增強(qiáng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，同時充分感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無窮魅力，在無形之中使學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到質(zhì)的提升，從而增強(qiáng)學(xué)生們的文化自信和民族自信，這對于學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。

除此之外，有效滲透傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，對于初中物理教學(xué)活動來說，呈現(xiàn)出極為顯著的現(xiàn)實作用和價值，能讓整體的教學(xué)課堂更富有趣味性，實效性和深遠(yuǎn)的作用價值，讓學(xué)生更有效地融入初中物理課堂教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在初中物理教學(xué)過程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠為教學(xué)活動提供必要的改革途徑，有著十分顯著的現(xiàn)實意義，也會使學(xué)生在解題思路等方面更加開闊，進(jìn)而充分利用傳統(tǒng)文化的相關(guān)思維和模式對物理知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使相關(guān)知識在實踐過程中得到充分的體現(xiàn)。

深入挖掘利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性，實踐性和應(yīng)用性。同時，在傳統(tǒng)文化的滲透過程中讓學(xué)生具備應(yīng)有的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)自主探究，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，對其綜合素質(zhì)的提升會產(chǎn)生巨大的推動作用。

二、在初中物理教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的教學(xué)策略

1.聲學(xué)教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化的各類內(nèi)容。

在初中物理教學(xué)中，聲學(xué)是其中的關(guān)鍵組成部分，也是傳統(tǒng)內(nèi)容，該內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)可以充分體現(xiàn)出教材的相關(guān)知識點(diǎn)，并且滲透傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容，這樣可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，使整體的教學(xué)更有趣味性，豐富性和感染性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更好地傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，也能夠推動物理學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

例如，在教學(xué)聲學(xué)內(nèi)容之前，教師可以布置相對應(yīng)的教學(xué)任務(wù)以及要求，讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)資源中尋找相對應(yīng)的資料，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵以及與傳統(tǒng)文化和物理知識相對應(yīng)的內(nèi)容，這樣可以進(jìn)一步豐富預(yù)習(xí)的內(nèi)容和深刻性，進(jìn)而體現(xiàn)出更加良好的預(yù)習(xí)效果?！秹粝P談》的具體內(nèi)容中有很多和聲學(xué)相對應(yīng)的內(nèi)容，并且進(jìn)行了明確的記載，例如，記錄了在行軍打仗的過程中每一個士兵都用牛皮制造的箭筒作為枕頭，枕著這樣的箭桶入睡，可以確保敵人突然襲擊的時候，士兵在第一時間能夠聽到馬蹄聲。此類現(xiàn)象就是比較典型的聲音學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，通過對這樣的軍事知識和歷史事件的有效講解和融入，讓學(xué)生們進(jìn)行互動和分享，可以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置相對應(yīng)的問題情境，讓學(xué)生對于其中的聲學(xué)具體內(nèi)容進(jìn)行有效掌握，自主探究，展開豐富的想象，同時對于古人的智慧和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行充分的了解和認(rèn)知，自主發(fā)現(xiàn)，自主探究，進(jìn)而明確聲學(xué)的具體內(nèi)容，把握其中的核心內(nèi)涵，同時傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2.在光學(xué)教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容

在初中物理教學(xué)過程中，光學(xué)的相關(guān)知識也是十分關(guān)鍵的內(nèi)容，在具體的教學(xué)過程中，教師要明確相對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，把握學(xué)生的具體需求，滲透傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容。

例如，在教學(xué)之前可以讓學(xué)生在生活中尋找與光學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象，然后對相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行講解和剖析。如《月下獨(dú)酌》中的名句“舉杯邀明月，對影成三人”就是比較典型的案例，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中可以通過多媒體手段利用視頻展示的形式，充分展示光學(xué)現(xiàn)象，然后讓學(xué)生進(jìn)行更加深入的討論和探究，進(jìn)一步明確其中所蘊(yùn)含的物理光學(xué)知識，充分理解詩句中“對影成三人”的深刻內(nèi)涵，其中影子形成主要是因為光的直線傳播，當(dāng)月光照射到李白的身上，會呈現(xiàn)出光的反射，而在李白身后無法照射的地方，就會形成一片黑暗區(qū)域，黑暗區(qū)域就是影子，在教學(xué)環(huán)節(jié)通過巧妙應(yīng)用傳統(tǒng)文化的教學(xué)方式，可以使物理的光學(xué)知識得到延伸和拓展，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，保持對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，這樣可以進(jìn)一步提升其人文素養(yǎng)，同時對于物理知識有更深入的理解和認(rèn)知，為其綜合素養(yǎng)的增強(qiáng)奠定基礎(chǔ)。

3.在力學(xué)教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化

在初中力學(xué)教學(xué)過程中也可以有效融入相對應(yīng)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，例如，滲透相對應(yīng)的文化典故等，曹沖稱象就是比較典型的案例，在針對水的浮力物理知識進(jìn)行講解的過程中，可以通過這樣的案例充分明確具體內(nèi)容，把握物理原理，通過這種典故讓學(xué)生可以充分認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的無窮魅力和先人的智慧。也可以進(jìn)一步引用“上善若水，水善利萬物而不爭”等相關(guān)名言警句，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)文化思想，可以讓學(xué)生分組討論，對于水的問題進(jìn)行深入分析和思考，對于水的相關(guān)內(nèi)容有充分的了解和認(rèn)知，這樣學(xué)生可以進(jìn)一步自主探究，自主調(diào)動，呈現(xiàn)出事半功倍的教學(xué)成效。

4.在熱學(xué)教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容

熱學(xué)同樣是初中物理教學(xué)中十分重要的內(nèi)容，在教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容，可以使學(xué)生更有興趣進(jìn)行相對應(yīng)的教學(xué)和實踐，能夠提高學(xué)生的眼界和視野。

例如，可在教學(xué)中使用“省油燈——夾瓷盞”教學(xué)工具，這是古代傳統(tǒng)的科技工藝品，在很多的古裝影視劇中有比較高的出現(xiàn)頻率，很多學(xué)生對這樣的工具也比較熟悉。教師可以介紹和分析該工具的制作過程，進(jìn)一步啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生充分了解和認(rèn)知其中所蘊(yùn)含的熱學(xué)知識和相關(guān)理論，然后設(shè)置相對應(yīng)的問題情境：省油燈是怎樣實現(xiàn)省油的效果的呢？這和物理學(xué)的相關(guān)知識有什么聯(lián)系呢？從夾瓷盞的制作工藝中，學(xué)生們能夠進(jìn)一步明確省油燈為什么省油，主要是因為在它的夾層中加入了冷水，結(jié)合物理熱傳導(dǎo)的知識和相關(guān)原理，通過冷水降溫的方式避免油溫過高而快速蒸發(fā)，以此呈現(xiàn)出良好的省油效果。通過這樣的分析和介紹，學(xué)生可以更有效地了解相關(guān)內(nèi)容，同時體會到傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和無窮魅力，在具體的學(xué)習(xí)過程中明確物理知識，提高相應(yīng)的實踐應(yīng)用能力。

總而言之，在初中物理教學(xué)過程中進(jìn)一步滲透傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，有著十分重要的作用和價值。在具體的教學(xué)過程中，要確保兩者進(jìn)行更深層次的融合和滲透，進(jìn)而體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的無窮魅力和深刻內(nèi)涵。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，提高自身的傳統(tǒng)文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極性、主動性得到充分的調(diào)動，實現(xiàn)自主探究，在無形之中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，同時把握物理的相關(guān)知識和實踐技能，為學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展提供必要條件。

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