李群

摘要：社會(huì)主義價(jià)值觀念培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展意義重大，本篇文章首先分析現(xiàn)階段，小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的狀態(tài)，探究培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀念存在的問(wèn)題，同時(shí)提出一些教學(xué)意見(jiàn)，希望能夠帶給學(xué)校一些參考。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng);小學(xué)生;社會(huì)主義;核心價(jià)值觀

引言：在十九大中，主席習(xí)近平已經(jīng)指出：“要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成?！碑?dāng)今社會(huì)，學(xué)校需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生能夠明確自己的使命，通過(guò)社會(huì)主義價(jià)值觀念的養(yǎng)成，能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的現(xiàn)狀

當(dāng)前，小學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀存在著以下?tīng)顟B(tài);第一點(diǎn)，性別不同也會(huì)導(dǎo)致社會(huì)主義價(jià)值觀念存在一定的差異，男性的價(jià)值觀念明顯低于女性;第二點(diǎn)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子們的責(zé)任感也越來(lái)越多;第三點(diǎn)，與農(nóng)村孩子相比，城市孩子的責(zé)任感會(huì)更低一些;第四點(diǎn)，獨(dú)生子女也會(huì)對(duì)社會(huì)主義核心觀念產(chǎn)生一定影響，獨(dú)生子女價(jià)值觀念低于非獨(dú)生子女。通過(guò)少先隊(duì)可以影響孩子們的價(jià)值觀念，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織少先隊(duì)活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀念。通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀念教育不可或缺，同時(shí)也是存在著很大的教育難度。學(xué)校需要積極進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)，讓少先隊(duì)的內(nèi)部組織更加完善，管理更加規(guī)范，通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生養(yǎng)成正確的社會(huì)主義價(jià)值觀念。

二、少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性

培養(yǎng)小學(xué)時(shí)期的社會(huì)主義價(jià)值觀念，必須進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是重中之重。小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)需要明確實(shí)施的目的性，保證實(shí)習(xí)的可行性，堅(jiān)定不移的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心觀念，讓學(xué)生能夠擁護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)。現(xiàn)階段，學(xué)校和教師要堅(jiān)持馬克思主義領(lǐng)導(dǎo)位置、以人民群眾為基準(zhǔn)、提升小學(xué)生的責(zé)任感、提高社會(huì)的整體軟實(shí)力和傳承優(yōu)秀等。

三、小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)存在的問(wèn)題

（一）內(nèi)容缺乏規(guī)范，制度缺少落實(shí)

由于少先隊(duì)活動(dòng)處于起步階段，形式還很簡(jiǎn)單，也沒(méi)有成熟的活動(dòng)組織。過(guò)去的教學(xué)形式讓少先隊(duì)活動(dòng)受到了很大阻礙，教師不能及時(shí)推陳出新，學(xué)校又十分重視考試成績(jī)，所以學(xué)生對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)并不重視。很多科任教師甚至?xí)加帽緫?yīng)進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，不落實(shí)少先隊(duì)活動(dòng)也就無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀念。

（二）宣傳不到位，少先隊(duì)活動(dòng)不夠活躍

由于應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校和家長(zhǎng)常常通過(guò)成績(jī)判斷學(xué)生的思想政治是否優(yōu)秀，這樣的方式并不正確。用成績(jī)對(duì)社會(huì)主義教育進(jìn)行反饋，會(huì)讓學(xué)生無(wú)法重視少先隊(duì)活動(dòng)，減少活動(dòng)時(shí)間，干預(yù)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式加大對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀念的宣傳，讓學(xué)生積極查找相關(guān)資料，優(yōu)秀的手抄報(bào)教師可以張貼在校園走廊，讓學(xué)生配合學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)校也可以在樓梯臺(tái)階上貼一些海報(bào)，內(nèi)容可以是古詩(shī)詞、三字經(jīng)，都有利于學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀念的學(xué)習(xí)。

（三）缺乏經(jīng)濟(jì)支持，缺少專業(yè)指導(dǎo)

很多學(xué)校對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)并不關(guān)心，很少對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)幫助，也不安排專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)。少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容匱乏，沒(méi)有成熟的制度、學(xué)習(xí)的模式，家長(zhǎng)的不關(guān)心都會(huì)讓學(xué)生不重視少先隊(duì)活動(dòng)。外在原因的干預(yù)讓學(xué)生沒(méi)有把少先隊(duì)活動(dòng)當(dāng)成重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，也會(huì)讓學(xué)生敷衍了事。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予少先隊(duì)活動(dòng)一定的經(jīng)濟(jì)支持，讓活動(dòng)組織可以有更多選擇的空間。同時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)教師，讓活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，提升學(xué)生的參與度。

四、如何發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)的載體作用

（一）小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)要始終以學(xué)生為主體，綜合社會(huì)生活開(kāi)展

進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的主要對(duì)象是學(xué)生，活動(dòng)的開(kāi)展要把小學(xué)生作為基礎(chǔ)，這是少先隊(duì)活動(dòng)培育小學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的先決條件。所以，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，要重視小學(xué)生的主體性，強(qiáng)化學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，少先隊(duì)活動(dòng)需要通過(guò)培養(yǎng)責(zé)任感激發(fā)學(xué)生的價(jià)值觀念，生活中的小事都可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，所以少先隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)需要突破學(xué)習(xí)成績(jī)的限制，重視與生活接軌，可以在活動(dòng)中加入生活問(wèn)題，讓學(xué)業(yè)和生活進(jìn)行捆綁。學(xué)生是少先隊(duì)的主體，少先隊(duì)組織需要規(guī)范活動(dòng)形式，學(xué)校需要幫助少先隊(duì)提供足夠的活動(dòng)場(chǎng)地，彰顯對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的重視，讓小學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀念得到真正有效的提升。

（二）將少先隊(duì)活動(dòng)作為基本手段

中華文化博大精深，經(jīng)過(guò)幾千年的文化積淀，先人的努力讓中國(guó)有了今日的發(fā)展，每個(gè)人都需要尊重中華文化，提升自己的素質(zhì)，讓文化能夠經(jīng)久不息的傳承下去。社會(huì)主義價(jià)值觀是對(duì)我國(guó)文明的堅(jiān)持，小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，學(xué)習(xí)了解社會(huì)主義價(jià)值觀是他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。國(guó)家對(duì)于社會(huì)主義價(jià)值觀的培養(yǎng)越來(lái)越重視，比如在2013年中，全國(guó)少工委發(fā)布了《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》，其中規(guī)范了少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行的目的，整合了活動(dòng)內(nèi)容，讓全國(guó)學(xué)校對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行重視。國(guó)家明確把小學(xué)階段少先隊(duì)活動(dòng)作課程建設(shè)的主要組成內(nèi)容，把活動(dòng)具體化、規(guī)?；?/p>

（三）提高小學(xué)生責(zé)任感，培養(yǎng)正確社會(huì)主義價(jià)值觀

通過(guò)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，積極完成少先隊(duì)活動(dòng)的多數(shù)是責(zé)任感更高的同學(xué)，而一部分責(zé)任感較低的同學(xué)，并不愿意配合組織完成少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展也沒(méi)有很強(qiáng)的認(rèn)同感。責(zé)任感直接影響著社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極拓展育人途徑，定期讓家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校參觀，吸取家長(zhǎng)的優(yōu)秀意見(jiàn)，給家長(zhǎng)講述進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的好處，與家長(zhǎng)和教師彼此溝通，搭建起培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀念的橋梁，讓學(xué)生能夠重視少先隊(duì)活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)：根據(jù)國(guó)家發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》可以看出，現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生的教育并不是僅僅停留在應(yīng)試教育，責(zé)任感培養(yǎng)同樣關(guān)鍵。少先隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀念的重要渠道，能夠讓學(xué)生進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，彰顯個(gè)性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的價(jià)值觀念、思想觀念，促進(jìn)我國(guó)文明的不斷進(jìn)步。

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