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        新形勢下國際貿(mào)易專業(yè)人才需求及培養(yǎng)策略

        2021-11-24 12:19:47劉思喆王冰
        經(jīng)營者 2021年11期
        關(guān)鍵詞:課程

        劉思喆,王冰

        (河北工程技術(shù)學(xué)院,河北 石家莊 050091)

        當(dāng)今,經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不可阻擋,在此背景下,對(duì)于國家和企業(yè)來說,國際貿(mào)易的意義越來越重要。國際貿(mào)易是綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的行業(yè),對(duì)人才的需求有其自身的特殊性。新形勢又對(duì)國貿(mào)人才培養(yǎng)提出了新的要求,需要我們不斷地探索人才培養(yǎng)方法。

        一、新形勢下國貿(mào)人才的需要

        (一)進(jìn)出口貿(mào)易快速發(fā)展對(duì)人才的需求數(shù)量增加

        隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和綜合國力的極大提升,我國的進(jìn)出口貿(mào)易量大幅度增加。改革開放之前,我國的國際貿(mào)易量還處于較低水平,僅占世界總量的1%左右[1]。改革開放之后,我國的國際貿(mào)易量開始增加,隨著2001年加入WTO 組織,我國的國際貿(mào)易量進(jìn)入了快速發(fā)展階段。我國2020年度的貿(mào)易進(jìn)出口總值已經(jīng)超過了32萬億元。通過分析可以發(fā)現(xiàn):我國外貿(mào)活力進(jìn)一步增強(qiáng),進(jìn)出口貿(mào)易量再創(chuàng)新歷史,與我國有貿(mào)易的國家和地區(qū)呈現(xiàn)多元化。這也對(duì)我國外貿(mào)人才的數(shù)量和質(zhì)量提出了新挑戰(zhàn)、新要求。

        (二)中外貿(mào)易摩擦對(duì)人才的專業(yè)化需求

        美歐等部分發(fā)達(dá)國家和地區(qū)只在他們本國占優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)向全世界提倡貿(mào)易自由,當(dāng)其非優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)受到影響時(shí),他們會(huì)通過各種手段來設(shè)置貿(mào)易壁壘和限制[2]。1995至2004年這十年間,美歐及其成員國發(fā)起所謂的反傾銷調(diào)查就有2646起,其中411起是針對(duì)我國,遠(yuǎn)高于其他國家[3]。自2018年中美貿(mào)易摩擦爆發(fā)以來,美方打破原有的協(xié)商共識(shí),三番五次地對(duì)我國出口美國的商品加征關(guān)稅。此外,每年還會(huì)訴諸世貿(mào)組織,因單證、標(biāo)簽等不符合他們所謂的標(biāo)準(zhǔn),每年都會(huì)有高達(dá)上千億美元經(jīng)濟(jì)損失[4]。為了切實(shí)增強(qiáng)我國出口商品的競爭力,迫切需要大批專門性的國貿(mào)人才。

        (三)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對(duì)國貿(mào)人才的綜合能力提出新需求

        互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展是一個(gè)好機(jī)遇,各行業(yè)都在想辦法抓住此次商機(jī)。我國的部分外貿(mào)企業(yè)借助電商優(yōu)勢,將出口業(yè)務(wù)搬上互聯(lián)網(wǎng),通過互聯(lián)網(wǎng)和各類電商平臺(tái)開展B2B 或B2C 業(yè)務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),僅2020年的前兩個(gè)月,我國通過互聯(lián)網(wǎng)的外貿(mào)金額近200億元,與2019年同期相比較,外貿(mào)額度增加了三分之一還要多??缇畴娚虡I(yè)務(wù)是“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易”的綜合實(shí)現(xiàn),需要具備這兩方面的知識(shí)與技能。伴隨此項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展,要求國際貿(mào)易人才有更高的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力[5]。

        新形勢下,進(jìn)出口貿(mào)易對(duì)國貿(mào)人才提出了新的要求,不單是數(shù)量的需求,還有能力與素質(zhì)方面的具體要求。為了保障我國外貿(mào)的利益,我們需要培養(yǎng)更多可以適應(yīng)新形勢的合格的國際貿(mào)易人才。這就需要我們分析人才培養(yǎng)方面存在的問題和有效的解決方案。

        二、新形勢下國貿(mào)人才培養(yǎng)存在的問題

        (一)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不清晰

        國際貿(mào)易專業(yè)具有很強(qiáng)的技能性,高校培養(yǎng)出來的人才除了要具備豐富的理論知識(shí)外,還應(yīng)該把目標(biāo)定位為應(yīng)用型人才。我們通過與部分外貿(mào)企業(yè)訪談得知,他們所希望的人才應(yīng)該是擁有牢固的國貿(mào)理論知識(shí),具備從事國際貿(mào)易相關(guān)工作能力,能在商品進(jìn)出口管理、外貿(mào)公司、“三資企業(yè)”、涉外金融機(jī)構(gòu)等部門工作的具有高素質(zhì)的專門人才。然而,在梳理部分高校的培養(yǎng)方案時(shí)發(fā)現(xiàn)存在以下問題:一是將目標(biāo)定位成培養(yǎng)理論與學(xué)術(shù)型人才;二是偏向于理論經(jīng)濟(jì)研究等;三是集中在財(cái)務(wù)管理、金融管理等方面。顯而易見,這些與社會(huì)實(shí)際需求不相適應(yīng),很難培養(yǎng)出能夠勝任國貿(mào)工作的人才。

        (二)人才培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐

        新形勢下,國貿(mào)專業(yè)人才應(yīng)該既有理論基礎(chǔ),還有扎實(shí)的操作能力。現(xiàn)階段,高校的課程普遍存在重視理論,輕視操作實(shí)務(wù),重視知識(shí)灌輸,輕視能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。例如管理學(xué)、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際貿(mào)易理論等課程占比太多,構(gòu)成了專業(yè)必修課的主要部分??梢栽鰪?qiáng)實(shí)踐能力的課程,如外貿(mào)單證、國際貿(mào)易操作實(shí)務(wù)、涉外英語函電、報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作等課程占比太少,導(dǎo)致學(xué)生眼高手低,不能將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐。此外,由于一些高校的資金配套問題,導(dǎo)致操作實(shí)驗(yàn)室、應(yīng)用軟件、授課教師等限制,仿真實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)、國貿(mào)操作實(shí)務(wù)配套軟件等與課程建設(shè)不匹配,學(xué)生在校期間都是以課堂學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主,沒有機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐,實(shí)際操作業(yè)務(wù)能力得不到提升。

        (三)國際貿(mào)易專業(yè)校企供需脫節(jié)

        新形勢下一個(gè)突出問題就是大量國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生找不到工作,外貿(mào)單位又因招不得適合的人才而著急。調(diào)查發(fā)現(xiàn),用人單位普遍認(rèn)為新畢業(yè)的大學(xué)生知識(shí)廣度不夠、專業(yè)知識(shí)淺薄、不具備解決實(shí)際問題的能力等,很難達(dá)到行業(yè)發(fā)展的要求。許多外貿(mào)企業(yè)嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)來維系老客戶、發(fā)展新客戶,也想通過電商渠道打造自己的品牌,將“中國制造”推向國際市場。把業(yè)務(wù)從線下搬到線上,需要既懂外貿(mào)業(yè)務(wù)又懂互聯(lián)網(wǎng)的多技能復(fù)合型人才,然而多數(shù)高校培養(yǎng)的大學(xué)生或是只懂外貿(mào)業(yè)務(wù),或是只會(huì)搞互聯(lián)網(wǎng),很顯然,高校與企業(yè)之間的供需出現(xiàn)了問題。

        三、新形勢下培養(yǎng)國貿(mào)人才的策略

        (一)目標(biāo)明確的多元化知識(shí)體系

        高校應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)外貿(mào)應(yīng)用型人才的要求,多元化開設(shè)國貿(mào)實(shí)務(wù)類課程,培養(yǎng)滿足社會(huì)對(duì)不同類型專業(yè)化外貿(mào)人才的需求。在傳統(tǒng)的國貿(mào)實(shí)務(wù)類課程基礎(chǔ)上,還可開設(shè)一些新課程,如國際市場行情分析與預(yù)測、智慧商務(wù)、服務(wù)外包、商務(wù)投資戰(zhàn)略、跨境電商、大數(shù)據(jù)與電子商務(wù)等,為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)輸送不同類型的外貿(mào)人才。伴隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI(人工智能)等新興科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,國際貿(mào)易越來越智能、便捷和高效,運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析商務(wù)活動(dòng),能夠?yàn)橥赓Q(mào)商務(wù)決策提供信息支撐。外貿(mào)企業(yè)為了更好地發(fā)展業(yè)務(wù),需要對(duì)國際市場進(jìn)行分析和預(yù)測,目前這方面的人才短缺。企業(yè)對(duì)專業(yè)化的市場行情分析和預(yù)測人才需求激增,高校應(yīng)設(shè)置國際市場行情分析與預(yù)測課程,培養(yǎng)學(xué)生的國際市場行情分析和前沿預(yù)測能力,為社會(huì)培養(yǎng)新型國貿(mào)人才。

        (二)通過校企合作改善人才培養(yǎng)模式

        新形勢下,需要高校與企業(yè)相結(jié)合來加強(qiáng)國貿(mào)人才培養(yǎng)。按照企業(yè)實(shí)際需求構(gòu)建國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)平臺(tái),在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),與模擬環(huán)境的實(shí)踐相結(jié)合,增要求學(xué)生加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的實(shí)踐技能。也可以校企共建實(shí)習(xí)基地,讓學(xué)生協(xié)助外貿(mào)業(yè)務(wù)人員處理真實(shí)的業(yè)務(wù),既可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也可以為企業(yè)解決部分勞動(dòng)力,是一個(gè)雙贏的解決方案。還可以通過校企合作,對(duì)教學(xué)所用軟件和硬件進(jìn)行優(yōu)化升級(jí),以滿足在創(chuàng)新教學(xué)中的需求;開發(fā)企業(yè)發(fā)展業(yè)務(wù)依附平臺(tái),以外貿(mào)單位的需要為目標(biāo),精準(zhǔn)化培養(yǎng),為新形勢下國貿(mào)行業(yè)可以快速、高效的發(fā)展提供保障。

        (三)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

        信息技術(shù)為各行各業(yè)帶來了新的機(jī)會(huì),教育也應(yīng)該積極探索與信息技術(shù)相結(jié)合的途徑。現(xiàn)代教育技術(shù)特征符合目前的教學(xué)發(fā)展理念,國貿(mào)實(shí)務(wù)類課程教學(xué)改革可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的價(jià)值,促進(jìn)國貿(mào)實(shí)務(wù)類課程的有效教學(xué)。以書本教學(xué)為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式顯得有些枯燥無味,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。靈活運(yùn)用信息化教育技術(shù),將書本中的理論知識(shí)以多媒體課件、多媒體視頻、多媒體音樂等形式呈現(xiàn)出來,可以大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)的興趣,營造活躍的課堂氛圍。教師可將復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用于現(xiàn)代教育技術(shù),以更加直觀的方式傳授知識(shí),可以起到降低學(xué)習(xí)難度的作用,學(xué)生能夠更加容易理解和掌握復(fù)雜的知識(shí)?,F(xiàn)代教育技術(shù)還能夠促進(jìn)課程知識(shí)的及時(shí)更新,提高關(guān)于課程學(xué)習(xí)的效率[6]。

        四、結(jié)語

        隨著全球化進(jìn)程的加快,國際貿(mào)易的地位越來越重要,探索新形勢下的國貿(mào)人才培養(yǎng)方法勢在必行。只有不斷分析新形勢下我國國貿(mào)人才的需求變化,找出國貿(mào)人才培養(yǎng)中存在的問題,并采取有效的應(yīng)對(duì)策略,才能緩解國貿(mào)人才供需矛盾,切實(shí)維護(hù)好國家利益,增強(qiáng)外貿(mào)企業(yè)的競爭力,同時(shí)解決就業(yè)等問題。

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