劉壯壯

【摘要】在基礎(chǔ)教育中，體育是一門特殊的學(xué)科。它不僅需要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要任務(wù)。同時(shí)小學(xué)體育教學(xué)的最終目標(biāo)是提升學(xué)生社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生身心健康水平。愛玩是每一位小學(xué)生的天性，而在小學(xué)體育教學(xué)中教與玩有著十分緊密的聯(lián)系，教師要認(rèn)識到這一點(diǎn)，制定科學(xué)策略將教與玩緊密聯(lián)系在一起。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教與玩;結(jié)合策略

玩是每一位小學(xué)生的心理需求，也是小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)手段之一，其最終目的是讓學(xué)生放松心情，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是實(shí)際上，在體育教學(xué)中“玩”的教學(xué)效果不是十分明顯，其主要原因是教師沒有將教與玩緊密結(jié)合，而是讓學(xué)生漫無目的的玩。為此，教師必須樹立正確的寓教于樂理念，根據(jù)學(xué)生心理，將玩與學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生快樂的投入到體育學(xué)習(xí)中。

一、小學(xué)體育“教”與“玩”結(jié)合的重要意義

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，小學(xué)體育教師必須改變傳統(tǒng)和灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，合理運(yùn)用游戲教學(xué)方法，并在此過程中充分考慮學(xué)生的天性和學(xué)習(xí)需求。而將教與玩有效結(jié)合可以吸引學(xué)生體育學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的體育動(dòng)作技巧和要領(lǐng)，在教師的幫助下學(xué)生會很快完成熱身任務(wù)，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣后，會積極的參與游戲和體育鍛煉中，一邊做游戲，一邊運(yùn)動(dòng)，這有利于實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，教師要做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)工作，以體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特征為基礎(chǔ)，合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩耍中掌握更多體育運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)?？梢娫谛W(xué)體育教學(xué)中將教與學(xué)有效結(jié)合，在提升教學(xué)效果中有著重要意義。

二、小學(xué)體育“教”與“玩”的結(jié)合原則

1.服務(wù)中心

體育教師在教學(xué)中要滿足教學(xué)改革要求，將其作為服務(wù)中心，以提升體育教學(xué)質(zhì)量，改善體育教學(xué)方法，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣作為體育教學(xué)的教與玩結(jié)合的出發(fā)點(diǎn)和入手點(diǎn)。

2.寓教于“玩”

實(shí)際上玩主要分為兩種，一種是單純、無目的的玩，另一種則是有目的的玩。雖然這兩種形式的玩都是以運(yùn)動(dòng)形式為主，但是其本質(zhì)意義具有一定的差異性。在體育教學(xué)中，為了更好的將教與玩結(jié)合，教師要將玩作為一種重要的輔助教學(xué)手段，利用玩幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好地參加體育鍛煉，讓學(xué)生在玩耍時(shí)掌握更多的體育知識，從而達(dá)到體育鍛煉的目的。

3.循序漸進(jìn)

在體育教學(xué)中，為了將教與玩有效結(jié)合，教師要站在引導(dǎo)的角度由淺入深的、在循序漸進(jìn)中將教與玩的內(nèi)容、形式緊密結(jié)合，使學(xué)生一步一步的、有目的的參與各種玩的活動(dòng)中。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的躲避能力，教師可以組織學(xué)生開展“鷹捉雞”游戲，這樣在玩中學(xué)生會產(chǎn)生一定的運(yùn)動(dòng)能力。

三、小學(xué)體育“教”與“玩”的結(jié)合策略

1.將體育教學(xué)內(nèi)容與游戲有效結(jié)合

由于小學(xué)體育課堂教學(xué)時(shí)間有限，因此教師在設(shè)計(jì)游戲過程中要將游戲時(shí)間控制在20分鐘之內(nèi)，剩余的時(shí)間則要為學(xué)生講述基本體育動(dòng)作和知識，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中使用教師傳授的方法，提升動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。同時(shí)借用游戲加快學(xué)生的反應(yīng)速度，提升學(xué)生動(dòng)作的迅速性和四肢的靈活性。

比如在學(xué)習(xí)接力跑時(shí)，首先教師要為學(xué)生講解接力技巧，告訴學(xué)生在接力中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，怎樣才能不停止的接到接力棒，從而為下一棒的學(xué)生爭取到更多的時(shí)間。當(dāng)學(xué)生掌握了接力要領(lǐng)后，教師要以學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和體質(zhì)為基礎(chǔ)將學(xué)生分為以四人為單位的合作小組，隨后組織學(xué)生開展接力游戲。在游戲中，教師需要設(shè)置障礙物，或者在跑道上設(shè)置答題卡，學(xué)生在接力中需要跨越障礙物或者解答問題，這將大大提升接力跑的趣味性，讓學(xué)生對接力跑產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們能夠積極參與興趣驅(qū)動(dòng)的接力跑比賽。在接力跑比賽中，學(xué)生的腿部肌肉將逐漸增加，身體健康水平也會顯著提升。從中我們可以看出將教學(xué)內(nèi)容與游戲融合，不僅可以實(shí)現(xiàn)教與玩結(jié)合的目標(biāo)，而且能夠取得明顯的體育教學(xué)效果。

2.分組開展體育游戲活動(dòng)

小學(xué)體育教師要認(rèn)識到學(xué)生喜歡參與到各種游戲比賽中，因此在教學(xué)中為了將教與玩更好的結(jié)合，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展“老鷹抓小雞”的游戲。游戲規(guī)則為8人為一組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一個(gè)小組掉隊(duì)人數(shù)最少，便取得勝利。當(dāng)學(xué)生掌握游戲規(guī)則后，會積極參與到游戲中與小組成員密切交流合作，也會聽從組長的指揮，按照隊(duì)長的步伐調(diào)整隊(duì)形，根據(jù)對方的動(dòng)作及時(shí)反應(yīng)。在游戲中學(xué)生會時(shí)刻保持靈敏的動(dòng)作，提升腿部關(guān)節(jié)的靈活性。通過使用這種教與學(xué)結(jié)合的方式，可以極大提升學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性與靈活性。需要注意的是，為了將教與學(xué)更好的結(jié)合，教師要引導(dǎo)學(xué)生在不同的游戲教學(xué)活動(dòng)中掌握和應(yīng)用動(dòng)作技巧，牢牢的記住每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)有效性。

3.在游戲中引導(dǎo)學(xué)生開展體育鍛煉

在解釋體育知識時(shí)，教師可以同時(shí)為學(xué)生演示標(biāo)準(zhǔn)的體育鍛煉動(dòng)作，當(dāng)學(xué)生對體育知識有一定了解后，教師組織學(xué)生開展石頭剪刀布的游戲，在游戲中兩人為一組，在游戲中失敗的一方需要做馬步，學(xué)生通過按照規(guī)定開展和參與游戲，不僅會養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識，而且會產(chǎn)生極大的各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作參與主動(dòng)性。同時(shí)在游戲中學(xué)生會熟悉扎馬步的要領(lǐng)，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中做出標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。這種方法創(chuàng)新和完善了體育教學(xué)模式，能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力，極大提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)的有效結(jié)合，可以為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性，逐步增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。為此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要合理應(yīng)用游戲教學(xué)策略，將游戲與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘鯉川.小學(xué)體育教學(xué)中教與玩的有效結(jié)合策略[J].考試周刊，2020（15）：119-120.