阮靈惠

【摘 要】 隨著新高考政策的逐步落實和我國素質(zhì)教育的不斷深入開展，高中生生涯規(guī)劃也越來越受到關(guān)注。生涯規(guī)劃對于學(xué)生的未來發(fā)展是具有重要影響的，也將是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和導(dǎo)航，因此高中教育一定要對此加以關(guān)注。本文主要對高中生生涯規(guī)劃素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀及培養(yǎng)方案進(jìn)行了討論，希望能為高中教育提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】 高中生? 生涯規(guī)劃? 培養(yǎng)

前言：在素質(zhì)教育的影響下，高中生生涯規(guī)劃素養(yǎng)成為了重要課題。高中教育一定要在成績之上更加看重對學(xué)生的心理、理想、生活和學(xué)習(xí)等方面的強(qiáng)化，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握未來。下面將對高中生生涯規(guī)劃素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及培養(yǎng)方法進(jìn)行詳細(xì)討論。

一、高中生生涯規(guī)劃的意義

我國近年來在教育體制上一直不斷地進(jìn)行改革、調(diào)整，當(dāng)前的高考形式、內(nèi)容等方面都已經(jīng)與傳統(tǒng)高考產(chǎn)生了巨大改變。很多高校在招生制度上進(jìn)行了調(diào)整，除了分?jǐn)?shù)之外更加看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，一些學(xué)校提出了自主選專業(yè)等要求，學(xué)生可以在入學(xué)后重新進(jìn)行志愿的填寫，這也能讓學(xué)生對自己的未來有更加清晰的規(guī)劃。在全新的高考背景下，學(xué)校開始看重學(xué)生的創(chuàng)新思維、邏輯思維、表達(dá)能力和合作能力等綜合能力的培養(yǎng)。高中教育當(dāng)前已經(jīng)不僅是為了讓學(xué)生在高考中取得高分，更是要強(qiáng)化學(xué)生對自己的正確認(rèn)知能力，讓學(xué)生對自己的行為方式、思維方式和學(xué)習(xí)能力等方面都有正確認(rèn)識，然后通過生涯規(guī)劃課程和相應(yīng)的實踐來對各個職業(yè)有所理解，為日后的人生指導(dǎo)正確方向。生涯規(guī)劃教育中更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣、氣質(zhì)、能力和價值觀等需求，利用自己所學(xué)的知識和特長來為自己的終身發(fā)展做出規(guī)劃，通過生涯規(guī)劃教育能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成終身發(fā)展規(guī)劃的素養(yǎng)。

二、高中生生涯規(guī)劃培養(yǎng)方案

（一）建立高素質(zhì)教師團(tuán)隊

教師是學(xué)生發(fā)展中的指明燈，更是促進(jìn)生涯規(guī)劃工作開展的重要引擎。在高中生的生涯規(guī)劃中由于其有著一定特殊性，因此一定要保證教師團(tuán)隊的素質(zhì)過硬、能力過強(qiáng)。作為教師首先要保證工作中建立起上傳下達(dá)的機(jī)制，積極結(jié)合教育明確響應(yīng)，推出可實施性較強(qiáng)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)計劃。首先，教師應(yīng)當(dāng)招生政策和人才需求;其次，教師需要保證積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的個人文化水平和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，結(jié)合實際制定出適合他們的指導(dǎo)方案，從而保證生涯規(guī)劃的有效性;此外，教師需要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間積極溝通，了解生涯規(guī)劃的作用及價值，優(yōu)秀的教師可以及時地與他人分享工作經(jīng)驗，帶動整體教師團(tuán)隊進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的生涯規(guī)劃開展得更加有效。

（二）喚醒生涯規(guī)劃意識

意識是影響思維和行動的先驅(qū)，只有意識提高才能為接下來的生涯規(guī)劃開展提供保障。對此，學(xué)校方面不能只將生涯規(guī)劃放在對知識的講述上，而是應(yīng)當(dāng)真正的提高課程有效性，結(jié)合學(xué)生實際情況設(shè)計出更加適合他們的實踐課程。學(xué)?？梢耘c周邊的企事業(yè)單位進(jìn)行合作，讓學(xué)生參與到不同的工作崗位中去，切身感受每一種不同的工作所帶來的體驗。也可以組織學(xué)生開展各種豐富多彩的社團(tuán)活動，提高學(xué)生的社會體驗感受。在不同的活動中學(xué)生能夠各司其職，這對于提升他們的實踐感受是具有重要意義的。這種方式下學(xué)生既能得到充分的思考，也能夠讓學(xué)生體驗到不同工作的不同魅力，從而更加認(rèn)真地思考自己未來想要做什么職業(yè)，提升他們的生涯規(guī)劃意識。

（三）積極給予政府支持

政府一直以來都是教育行業(yè)開展活動的基本保障，也是重要條件之一，尤其是在高中生生涯規(guī)劃中更加具有先決性的影響。對此，政府方面一定要積極地給予政策上的支持，我國自從新高考啟動以后很多地區(qū)都開始響應(yīng)號召建立起了高中生生涯規(guī)劃教育政策，在教育原則、教育內(nèi)容和實施途徑等方面都進(jìn)行了相應(yīng)規(guī)定，給予了高中生生涯規(guī)劃開展一定基礎(chǔ)條件。但是由于政策宏觀性比較強(qiáng)，因此在實施方面比較困難，缺乏指導(dǎo)性。對此，地方政府還應(yīng)當(dāng)積極地強(qiáng)調(diào)其他各個部門的責(zé)任，聯(lián)合例如人社部門、文化旅游部門和行業(yè)協(xié)會等來為學(xué)生創(chuàng)造生涯體驗的機(jī)會。此外，政府還應(yīng)當(dāng)給予學(xué)校適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持，建立起明確的經(jīng)費(fèi)投入制度，為學(xué)生的生涯規(guī)劃素養(yǎng)培養(yǎng)提供最基本的保障。

（四）及時開展生涯規(guī)劃拓展活動

在對高中生進(jìn)行生涯規(guī)劃的過程中，教師可以組織學(xué)生開展一些具體的活動，促使學(xué)生能逐漸認(rèn)識到生涯規(guī)劃的意義，并獲得相應(yīng)的成長。例如教師可以在班會中開展主題為“夢想”的活動，讓學(xué)生將自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)表現(xiàn)出來，并以此為前提積極地為未來生涯打下基礎(chǔ)。在全員都參與的情況下，教師還可以讓學(xué)生對自己的夢想進(jìn)行評價，引導(dǎo)他們自主地來進(jìn)行生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展。

結(jié)語：高中生生涯規(guī)劃素養(yǎng)的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育中的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、建立學(xué)生規(guī)劃意識的重要課程。對此，學(xué)校、政府及教師等多方面還應(yīng)當(dāng)積極研究，不斷地探索適合學(xué)生的培養(yǎng)方案，喚醒學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，為學(xué)生生涯規(guī)劃素養(yǎng)的提升做出保障。

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※本文為2020年度霞浦縣教育科研立項課題《新高考背景下高中生涯教育讀本的開發(fā)與研究》（2019z—101）的研究成果之一