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        信息化背景下大學(xué)體育教學(xué)方式變革探析

        2019-09-10 07:22:44馮恒宇
        體育風(fēng)尚 2019年9期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)變革信息化背景大學(xué)體育

        馮恒宇

        摘要:隨著信息化背景的發(fā)展,現(xiàn)階段大學(xué)各個專業(yè)教學(xué)過程中越來越離不開信息化手段的應(yīng)用,大學(xué)體育教學(xué)也不例外,大學(xué)體育教學(xué)過程中,教師面臨著在信息化背景下變革教學(xué)方式的考驗(yàn)及選擇,旨在提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率,提升學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)水平的提高,促進(jìn)大學(xué)生身心健康的發(fā)展。本文主要針對信息化背景下大學(xué)體育教學(xué)方式的變革途徑進(jìn)行了分析。

        關(guān)鍵詞:信息化背景;大學(xué)體育;教學(xué)變革

        在信息化教學(xué)背景下,大學(xué)體育教學(xué)過程中教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念,構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的信息教學(xué)平臺,創(chuàng)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,利用信息化途徑促使學(xué)生主動參與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中去,設(shè)置運(yùn)動項(xiàng)目模塊化的課程,改進(jìn)傳統(tǒng)教案,以信息資源為紐帶,實(shí)現(xiàn)多視角的信息溝通,給予體育教學(xué)知識全新的內(nèi)涵,在體育運(yùn)動學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散思維,促進(jìn)學(xué)生們主動融入信息化的體育課堂學(xué)習(xí)過程中去實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的自主學(xué)習(xí),促進(jìn)大學(xué)生身心健康的發(fā)展[1]。

        一、利用信息化手段創(chuàng)建模塊化的體育主題式教學(xué)資源

        在大學(xué)體育課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)結(jié)合體育課程教學(xué)目標(biāo)以問題作為課堂教學(xué)的導(dǎo)向設(shè)置針對性、不同的項(xiàng)目及不同主題的模塊化課程,在校園網(wǎng)設(shè)置模塊化的體育課程學(xué)習(xí)平臺,引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自身實(shí)際情況通過利用信息化技術(shù)手段,通過自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等多元化的自主學(xué)習(xí)方式完成教師在平臺上布置的教學(xué)任務(wù),提高體育課堂的教學(xué)效率,降低學(xué)生們對于體育知識的學(xué)習(xí)難度,促進(jìn)學(xué)生們體育學(xué)習(xí)積極性的提升[2]。

        如在進(jìn)行籃球的教學(xué)過程中,教師應(yīng)圍繞籃球練習(xí)將籃球?qū)W習(xí)分為設(shè)置原地、持球、對抗及行進(jìn)間等四個維度,通過信息技術(shù)平臺將任務(wù)分配至班級內(nèi)的各個小組及成員身上后,通過學(xué)生們課堂上的學(xué)習(xí)及挑戰(zhàn)內(nèi)容。學(xué)生在課后必須通過查閱體育雜志、書籍及電腦等形式獲取相應(yīng)的籃球?qū)W習(xí)資源,引導(dǎo)學(xué)生們通過利用信息化手段搜索籃球比賽視頻,拓展學(xué)生們對于籃球相關(guān)動作技術(shù)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等的認(rèn)識,提高學(xué)生們的認(rèn)識領(lǐng)域,促進(jìn)學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的地位,提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。

        二、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的組織活動形式,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

        傳統(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)過程中,教師往往處于傳授學(xué)生們體育知識技能的地位,無法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能及學(xué)習(xí)熱情,無法從根本上培養(yǎng)及提高學(xué)生的實(shí)踐體育運(yùn)動能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。信息化背景下的大學(xué)體育教學(xué)過程中教師應(yīng)重視對學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的激發(fā),引導(dǎo)學(xué)生們深入體育運(yùn)動中愛上體育運(yùn)動,以小組團(tuán)隊(duì)合作的方式完成相應(yīng)的自主學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在創(chuàng)新體育教學(xué)措施過程中應(yīng)充分發(fā)揮信息化的優(yōu)勢在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)以視頻的形式吸引學(xué)生們的注意力,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,繼而深入其中開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)[3]。

        如在進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)過程中,多數(shù)大學(xué)生對健美操認(rèn)識不足,認(rèn)為健美操較為辛苦、很累,因此不愿意學(xué)習(xí),教師在健美操教學(xué)過程中應(yīng)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用多媒體視頻播放健美操精選視頻的形式吸引學(xué)生們的注意力,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)健美操的作用及好處,最后在課堂上采用比賽比拼的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操,促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提高。

        三、構(gòu)建體育素材型課程資源,豐富體育實(shí)踐活動

        在大學(xué)體育教學(xué)過程中,教師應(yīng)尊重體育的本質(zhì)-身體的發(fā)展及教育,身體的發(fā)展主要基于各項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目上,身體的教學(xué)還要在一定的文化背景下。教師在開展體育課堂教學(xué)過程中可以導(dǎo)入新素材型課堂情境,對學(xué)生們對于項(xiàng)目的認(rèn)知進(jìn)行強(qiáng)化與豐富,提高體育課堂學(xué)習(xí)的趣味性,不斷在體育課堂教學(xué)過程中注入新鮮血液,實(shí)現(xiàn)多信息交換的互動平臺。此外,教師還應(yīng)在課堂教學(xué)過程中尊重大學(xué)生學(xué)習(xí)拓展性及延伸性的特點(diǎn),積極組織及利用信息技術(shù)手段設(shè)計相應(yīng)的體育實(shí)踐活動及學(xué)習(xí)任務(wù),將項(xiàng)目挑戰(zhàn)作為體育學(xué)習(xí)的導(dǎo)向,設(shè)計需求型的課堂資源,引導(dǎo)學(xué)生在課后時間通過深入探究型學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在不同體育運(yùn)動項(xiàng)目及知識點(diǎn)學(xué)習(xí)之前通過查閱信息資料等方式強(qiáng)化自身對于體育運(yùn)動項(xiàng)目或體育技能的認(rèn)識及了解,借助現(xiàn)代化信息技術(shù)手段構(gòu)建課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)的橋梁,在信息化背景下引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)大學(xué)體育課堂教學(xué)效率的提高,促進(jìn)學(xué)生們綜合體育素養(yǎng)的培養(yǎng)[4]。

        四、結(jié)語

        在大學(xué)體育課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分利用信息化技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢,通過實(shí)施利用信息化手段創(chuàng)建模塊化的體育主題式教學(xué)資源、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的組織活動形式,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣及構(gòu)建體育素材型課程資源,豐富體育實(shí)踐活動等多元化的創(chuàng)新變革教學(xué)途徑提高大學(xué)體育課堂教學(xué)效率,提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情及自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生們的綜合體育素養(yǎng),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)過程中枯燥的教學(xué)氛圍。

        參考文獻(xiàn):

        [1]閆升.信息化快速融合背景下高職體育課堂教學(xué)變革的幾點(diǎn)思考[J].湖北體育科技,2018,15 (1).35-36.

        [2]牟艷.職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)背景下體育與健康課程學(xué)與教方式變革的研究與實(shí)踐[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(中旬刊),2018,25 (11):109-110.

        [3]賈家新,肖學(xué)玲.信息化條件下教學(xué)方式與教學(xué)模式變革研究[J].長江叢刊,2017,26 (7):218-218.

        [4]趙虎年.教育信息化條件下教學(xué)方式變革研究[J].新課程(中),2018,11 (3):49-49.

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