楊雯雯

摘要：伴隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，生活在現(xiàn)代社會(huì)中的人們所面對(duì)的各種壓力也越來(lái)越大，為了能夠獲得更優(yōu)越的生活條件，我們這些大人整天奔波，在有形無(wú)形中增加了自己的壓力，并且很多人有意無(wú)意的把這種壓力傳遞給了我們的孩子，使得孩子在家庭中感受到的更多的也是壓力。這種情況下，我們似乎忘了他們還只是一個(gè)孩子，還需要我們的精心呵護(hù)和無(wú)條件的愛(ài)，需要我們給予他們足夠的愛(ài)和自由，才能使得孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：孩子;成長(zhǎng);愛(ài);自由;家庭教育

一、父母的陪伴和愛(ài)不可替代

作為父母，對(duì)于孩子的愛(ài)是毋庸置疑的。每一個(gè)為人父母的人，都愿意把自己的愛(ài)盡量的給到孩子，以讓孩子充分的感受到愛(ài)和溫暖，而在一個(gè)父母疼愛(ài)和充滿陪伴的家庭中成長(zhǎng)的孩子，他也會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)、懂得分享，這將會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和一生產(chǎn)生非常積極的影響。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我想人們普遍是認(rèn)同的。但是，很多事情都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，作為父母，除了給予孩子衣食住行、學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心和關(guān)愛(ài)以外，對(duì)于孩子的陪伴和精神的關(guān)注同樣必不可少。

愛(ài)和陪伴從來(lái)不是一個(gè)概念，它需要父母真正的行動(dòng)起來(lái)，在你的每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作、每一句話、每一個(gè)想法中都能夠讓孩子感受到無(wú)處不在的愛(ài)和陪伴。也許有的父母會(huì)說(shuō)“我也想陪伴孩子，但我沒(méi)有那么多時(shí)間。”殊不知，陪不陪孩子，從來(lái)都不是時(shí)間問(wèn)題，而是選擇問(wèn)題。一次有質(zhì)量的陪伴，不會(huì)花費(fèi)父母多長(zhǎng)的時(shí)間，也許是每周一次的電影院的親子時(shí)光、半個(gè)月一次的共進(jìn)晚餐的時(shí)間、節(jié)假日的一次游樂(lè)場(chǎng)的共同玩耍、父親和孩子的一場(chǎng)酣暢淋漓的運(yùn)動(dòng)等，這些都會(huì)讓孩子感受到來(lái)自于父母的愛(ài)，當(dāng)被關(guān)注和被愛(ài)時(shí)，孩子的自我價(jià)值感、安全感都會(huì)得到滿足。而這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是極其重要的。

曾經(jīng)的美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬曾經(jīng)自豪的說(shuō)，在自己第一次競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)，長(zhǎng)達(dá)21個(gè)月的競(jìng)選過(guò)程中，他沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一次孩子的家長(zhǎng)會(huì)。奧巴馬的夫人米歇爾在演說(shuō)中也多次說(shuō)過(guò)，奧巴馬在當(dāng)選上總統(tǒng)之后，仍堅(jiān)持每晚和女兒一起吃晚餐，對(duì)于女兒的每一次問(wèn)題也會(huì)耐心的回答，也會(huì)為女兒在學(xué)校交朋友的事出主意。一個(gè)日理萬(wàn)機(jī)的國(guó)家總統(tǒng)都能夠做到，我們更應(yīng)該克服困難，多給孩子有質(zhì)量的陪伴，作為父母，一定要記住，父母的陪伴和愛(ài)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是任何人都無(wú)法替代的。并且一定要明確，這種愛(ài)是關(guān)愛(ài)、疼愛(ài)，絕不是溺愛(ài)。

二、營(yíng)造溫馨有愛(ài)寬松的家庭氛圍

在科技和經(jīng)濟(jì)水平的不斷進(jìn)步和提高之下，手機(jī)、平板、電腦等這些高科技電子產(chǎn)品開(kāi)始充斥在我們的家庭生活當(dāng)中，而這些本應(yīng)該讓我們的生活、工作、學(xué)習(xí)更加便捷的電子產(chǎn)品，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，成為了我們家庭生活中阻礙家長(zhǎng)和孩子溝通和交流的一堵厚厚的墻。不管是大人還是孩子，從學(xué)校、工作場(chǎng)所回到家里之后，最常見(jiàn)的動(dòng)作就是抱著手機(jī)、電腦、平板，和手機(jī)、平板共處的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于和父母、和孩子相處的時(shí)間。而對(duì)于這一點(diǎn)，我們只會(huì)一味的責(zé)怪孩子，但其實(shí)根源還在于大人?；蛘呤钱?dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，大人更多的是責(zé)備孩子為什么沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，而很少去反思自己對(duì)于孩子我們是否做到了足夠的關(guān)心和關(guān)注、對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)我們是否用心去進(jìn)行了了解。

在2010年的藥家鑫事件中，藥家鑫在執(zhí)行死刑前接受央視記者柴靜采訪時(shí)說(shuō)道“從小到大自己的生活除了學(xué)習(xí)以外就是練琴，為了練琴媽媽會(huì)打我或者拿皮帶抽我。有一段時(shí)間爸爸看我成績(jī)不好沒(méi)有努力學(xué)，就把我關(guān)到地下室，除了吃飯能上樓以外，其他時(shí)間都在地下室待著，我覺(jué)得看不到希望，天天壓力特別大?！边@樣長(zhǎng)期處在一個(gè)高壓的家庭環(huán)境中，給藥家鑫埋下了一顆“心理扭曲”的種子，導(dǎo)致了悲慘事件的發(fā)生。時(shí)間來(lái)到2019年的深圳，一個(gè)正是花一樣的少年-13歲的小男孩小金因?yàn)闆](méi)有完成寒假作業(yè)而跳樓的悲慘案例，深深的震撼了社會(huì)和大眾。這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的生命由于在家庭環(huán)境中感受不到來(lái)自于家庭成員的愛(ài)和自由，而做出的一些極端的選擇，不僅給孩子自己帶來(lái)了不可挽回的傷害，對(duì)于家庭的傷害也是非常致命的。而這也更加引起了我們對(duì)于家庭教育的深刻思考。如果他們生活在一個(gè)溫暖有愛(ài)自由的家庭環(huán)境中，對(duì)于生活、對(duì)于學(xué)習(xí)他們將會(huì)是積極的，將會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)和行為，那么這些事件便可以避免。

因?yàn)楹⒆訉?duì)于家長(zhǎng)的愛(ài)從來(lái)都是不打折扣的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該也必須要為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨有愛(ài)寬松的家庭氛圍，給予孩子自由活動(dòng)的空間，讓孩子在家庭這個(gè)不用設(shè)防的空間里去犯錯(cuò)、去經(jīng)歷、去成長(zhǎng)。家庭的每個(gè)成員之間要相互尊重、理解、信任和關(guān)心。當(dāng)孩子能從母親那里獲得最溫柔、最純潔無(wú)私的母愛(ài)，能從父親那里獲得嚴(yán)格而又有榜樣示范作用的父愛(ài)，能夠從其他家庭成員那里獲得兄弟姐妹互幫互助的愛(ài)以及長(zhǎng)輩的疼愛(ài)時(shí)，孩子就能夠感受到來(lái)自于家庭的溫暖，感受到家庭給自己帶來(lái)的力量，就會(huì)產(chǎn)生足夠的穩(wěn)定感、責(zé)任感，愿意為了家庭更美好而去做自己應(yīng)該做的事，并慢慢養(yǎng)成獨(dú)立、樂(lè)觀、自信的個(gè)性。在如此溫馨溫暖的家庭氛圍中，孩子也會(huì)養(yǎng)成從小愛(ài)父母、愛(ài)家人、愛(ài)家庭，在學(xué)校中也會(huì)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)集體。

三、家校共育，共同助力孩子的成長(zhǎng)

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“缺少家庭教育或?qū)W校教育的任何一方都是不完整的教育?！币簿褪钦f(shuō)，在孩子一生所受過(guò)的教育中，家庭教育和學(xué)校教育都是至關(guān)重要的，并且從一定角度來(lái)說(shuō)，家庭教育甚至比學(xué)校教育還要長(zhǎng)久和關(guān)鍵。對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，家庭都是孩子的第一個(gè)課堂，而父母就是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)于孩子的影響不可忽視，更不可缺少。如果只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而沒(méi)有學(xué)校教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一個(gè)極其艱巨而又復(fù)雜的任務(wù)。家校共育，就是要形成學(xué)校教育和家庭教育的合力，讓孩子充分享受到來(lái)自于學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的關(guān)心、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，讓孩子享受教育帶來(lái)的樂(lè)趣，讓孩子在愛(ài)和自由中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，家校合作共同托起孩子的幸福。

在2020年8月11日，浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)春暉小學(xué)開(kāi)展了以“新時(shí)代家長(zhǎng)教育與家校社共育”為主題的種子教師、種子家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。在會(huì)上，春暉小學(xué)的校長(zhǎng)闡述了家校共育的重要性以及意義，家長(zhǎng)們表示受益匪淺，學(xué)到了很多實(shí)用的教育理念和教育方法，在今后的教育中，家長(zhǎng)會(huì)努力踐行“寬厚、寬容、寬松”的家庭教育理念，和學(xué)校一起共同助力于孩子的幸福成長(zhǎng)。同樣，在重慶市合川區(qū)新華幼兒園，也是極其注重家校共育工作的。在2016年的時(shí)候，幼兒園就成立了家長(zhǎng)學(xué)校，并制定了《家長(zhǎng)學(xué)校章程》，進(jìn)一步明確規(guī)定了辦學(xué)宗旨，同時(shí)也是幼兒園的辦學(xué)初心“合力筑夢(mèng)、攜手共進(jìn)”，家長(zhǎng)助力才能最大化的發(fā)揮幼兒園教育的作用，幼兒園從2007年成立以來(lái)，十幾年不忘初心，在家園共育的道路上從未停歇，彰顯出了“自然、自由、自在、自信、自我”的教育思想，鋪設(shè)了一條讓孩子“自然而然的成長(zhǎng)、自由自在的創(chuàng)造、自信自我的綻放”的道路，受到了廣大家長(zhǎng)以及社會(huì)的贊譽(yù)。

參考文獻(xiàn)

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