張耀

摘要：體育是小學階段重要的課程，隨著社會各界對體育學科的關(guān)注越來越多，對小學體育課教學工作也提出了更高的要求，以往的傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不能滿足學生的鍛煉需求，因此老師在開展體育教學過程當中，應該善于總結(jié)教學中的經(jīng)驗教訓，對教學內(nèi)容進行不斷的創(chuàng)新，促進學生全面發(fā)展。本文將圍繞小學體育教學經(jīng)驗策論的話題進行。

關(guān)鍵詞：小學體育;創(chuàng)新教學;總結(jié)經(jīng)驗

前言：

體育課程是小學教學體系中重要的內(nèi)容之一，通過體育課程的學習，能夠提高學生的身體素質(zhì)，達到強身健體的目的，隨著新課程改革工作的不斷深入，體育教學也發(fā)生了一些改變，在具體實踐過程中有很多問題逐漸暴露出來，作為體育老師，應該不斷總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，針對教學中存在的問題要敢于直視，并積極思考解決辦法，老師要創(chuàng)新教學方式，豐富教學內(nèi)容，總結(jié)教學經(jīng)驗，讓學生可以認識到體育課程的趣味性，從一定程度上激發(fā)學生的鍛煉興趣，調(diào)動學生的積極性，讓學生可以融入到體育課堂中。

一、小學體育教學過程當中存在的問題

在開展體育教學過程當中，由于學生缺乏紀律觀念，導致很多學生在參加體育活動的時候，依然保持著不良的生活習慣，在教學過程當中，有些學生會不服從老師管理，自己想做什么就做什么，毫無規(guī)范可言，如何解決這些問題是體育老師必須思考的。其次，在小學教學階段，很多學生缺乏對體育課程的學習興趣，導致這一現(xiàn)象的主要原因是很多學生的性格相對來說比較內(nèi)向，不愿意參加體育活動，再加上老師的教學方式相對來說比較傳統(tǒng)，把工作重點放到知識與技能的灌輸上，未從學生的特點出發(fā)開展教學，課堂氛圍過于沉悶，對學生的吸引力了有限，會讓學生逐漸失去鍛煉的熱情。這種情況下，很多學生由于缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)會逐漸下降。再次，對體育教學的重視程度不足。小學很多教師對體育課缺乏清晰的認識，認為體育課的主要目的是幫助學生放松身心，直接導致對體育課的不重視，體育課的作用也不能充分發(fā)揮出來。最后，小學生參與體育課的過程當中，很多學生存在缺乏安全意識，這就在一定程度上導致小學生在進行體育運動的時候不能很好地做好自我保護，參加體育項目的時候，很容易因為自己的危險行為，導致其他學生受到傷害，這就需要體育老師重視學生的人身安全，提高學生的安全意識。

二、小學體育教學的經(jīng)驗策略

為了能夠更好地提高學生的身體素質(zhì)，老師需要創(chuàng)新教學方式，總結(jié)經(jīng)驗教訓，通過自身的教學經(jīng)驗，對教學過程當中存在的問題進行深度地剖析，以此來達到強健體魄的目的。

（一）借助隊列訓練來提高小學生的紀律觀念

小學生在受教育階段普遍存在缺乏紀律觀念的現(xiàn)象，在學校的生活當中，隊列是一項非常重要的集體活動，能夠在一定程度上提高學生的集體觀念。小學生在參與課間操等集體活動過程當中，都需要站在固定的位置進行列隊，這是一項集體的活動。體育老師在開展體育教學過程當中，可以采用隊列的方式，對學生的站位和站姿進行規(guī)范，以此來訓練學生的紀律觀念。這項工作想要取得良好的教學效果，需要在訓練的初期對學生進行列隊訓練，體育老師要根據(jù)學生的身高來進行排序，安排學生的站位，讓學生可以熟悉自己身邊的同學，這樣不僅能夠讓學生訓練得找到自己的位置，還能夠提高學生的紀律意識。

例如，老師在講解隊列和隊形這一門課程的時候，首先老師要對教材中的內(nèi)容做詳細講解，讓學生了解到隊列的重要性和意義，為了幫助學生加深對課程的印象，老師可以開展實踐活動，利用課間休息或者是課間操的形式，讓學生將理論知識付諸實踐，老師要根據(jù)學生的身高安排學生的站位，讓學生可以記住自己前后左右的同學是誰，在下一次訓練中能夠熟練找到自己的位置。除此之外，老師在開展體育教學過程當中，還可以進行站隊訓練和解散訓練，以此來幫助學生不斷提高紀律觀念，讓學生能夠積極地配合老師完成教學任務，使得學生能夠加深對列隊的認識，老師也可以采用報數(shù)的方式，讓學生熟悉自己的位置，借助大量的訓練能夠積極地配合老師的工作，提高學生的紀律觀念，促進學生全面發(fā)展。

（二）積極借助游戲活動，提高學生參與體育教學的興趣

興趣是學生最好的老師，以往在講解課程的過程當中，老師基本上會采用傳統(tǒng)的教學方式，這樣的方式不僅不會激發(fā)學生的學習興趣，還會影響學生的接收能力，在具體的教學中發(fā)現(xiàn)，有很多學生不愿意參與到體育教學過程當中，老師需要對這些學生進行深度的了解和分析，在體育教學中，老師的首要任務就是激發(fā)學生的鍛煉興趣，積極地利用游戲教學法來開展體育教學工作。

例如老師在講解跳繩這一門課程的時候，老師需要改變以往的教學方式，利用游戲教學法激發(fā)學生的鍛煉熱情，提高學生參與活動的自主性，但是在采用游戲教學法的時候，也要根據(jù)教材中的內(nèi)容來設置教學游戲，讓學生都能夠積極地參與到游戲活動當中。教師需要堅持學生為本，把學生分成不同的小組，要求學生以小組為單位進行跳繩比賽，跳的次數(shù)最多的小組勝利，能夠獲得小小的獎勵。在游戲中，學生可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛力，這樣的方式能夠構(gòu)建趣味性的體育課堂，同時，游戲法還能夠讓學生體驗到體育課的快樂，能夠吸引性格內(nèi)向的學生積極參與到活動當中，逐漸培養(yǎng)學生的自信心，讓學生能夠以積極的態(tài)度學習體育知識。

結(jié)束語：

總而言之，體育課程對于學生來說十分重要，在體育課的幫助下，學生不但能夠掌握一定的體育知識和技能，同時還可以強化身心素質(zhì)。在新課程改革不斷推進的今天，小學體育教學中，以往的教學方式已經(jīng)不能滿足學生的訓練需求，這個時候就需要體育老師總結(jié)經(jīng)驗教訓，認真分析傳統(tǒng)教學中出現(xiàn)的問題，并以此為基礎創(chuàng)新教學模式，采用游戲教學法、隊列訓練法等激發(fā)學生的訓練熱情，提高學生參與體育鍛煉的熱情，讓每個學生都能感受到體育訓練的樂趣，同時還要對學生進行安全教育，以此來促進體育教學工作的開展，實現(xiàn)教學目標的同時滿足素質(zhì)教育的需要。

參考文獻：

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