范美玲

【摘要】音樂是美育教學(xué)的一門主要課程，重在陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，然而德育教學(xué)也是促進學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑之一，為此教師將兩者相融合，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。鑒于此，本文以高中音樂教學(xué)與德育融合的策略為題，分析音樂教學(xué)與德育融合的意義、存在的問題，并結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗提出幾點相關(guān)策略，讓學(xué)生懂得音樂之美的基礎(chǔ)上，啟迪其德育思想，以充實學(xué)生的精神生活，同時提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中;音樂教學(xué);德育教學(xué)

在高中音樂教學(xué)領(lǐng)域中，滲透德育已是當前工作所需，也是現(xiàn)階段教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，通過音樂教學(xué)融合德育思想以及德育內(nèi)容，有助于學(xué)生提高自身的道德素養(yǎng)，但在德育融合過程中，必須緊跟時代發(fā)展要求，創(chuàng)新音樂教學(xué)方法以及注重融合的策略，方可有效提高音樂課堂教學(xué)的趣味性，以緩解高中生的學(xué)習(xí)壓力，切實加強學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、高中音樂教學(xué)與德育融合的重要性

音樂主要用優(yōu)美的旋律表達人的思想和情感。通常利用優(yōu)美的語言，賜予人以精神力量，獲取生活的信心，特別是高中時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，上一節(jié)音樂課，方可有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。與此同時在音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)與德育教學(xué)內(nèi)容相融合，一方面利用德育知識，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，另一方面?zhèn)鬟_音樂教學(xué)所表達的思想情感，潛移默化地觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，促使其形成正確的道德觀念。

二、高中音樂教學(xué)存在的主要問題

現(xiàn)階段，各大高中學(xué)校并未充分認識到音樂教學(xué)的重要作用，基本上都弱化了音樂教學(xué)內(nèi)容，特別是很少涉及德育教學(xué)知識，然而伴隨著新課改的推進，高中音樂教學(xué)逐步融合德育思想，雖然取得了一定的成果，但是依然面臨著諸多問題，其一是教師對融合德育教學(xué)認識不足，其二是過度重視德育教學(xué)知識融合，卻忽略了音樂教學(xué)的實質(zhì)內(nèi)容，勢必影響高中音樂教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、高中音樂教學(xué)融合德育的有效策略

第一，開展音樂教學(xué)課程，合理地滲透德育。高中音樂中的教學(xué)課程內(nèi)容，通常思想都比較賦有正能量，這都是融合德育內(nèi)容的前提和基本，特別是課堂教學(xué)期間，教師應(yīng)根據(jù)音樂教學(xué)課程內(nèi)容，合理地滲透德育，促使學(xué)生在思想以及情感上與作者產(chǎn)生共鳴。例如，《多彩的華夏之音——民歌篇》教學(xué)單元，教師可以根據(jù)不同民族的地域風情、民俗以及生活特色等方面開展課堂教學(xué)，幫助學(xué)生全方面地了解不同民族的音樂文化以及生活習(xí)慣，同時融合德育，滲透愛國意識，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地熱愛祖國的大好山河。除此之外，音樂教師還可以搜集一些美麗的民族圖片以及相關(guān)的視頻內(nèi)容，對比不同民族的地域風貌，幫助學(xué)生了解每個民族的發(fā)展現(xiàn)狀，并深入愛國思想，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。再如，《生命之歌》一課，主要感悟音樂與人類生命的作用和意義。教師應(yīng)以獵人的送葬行列作為音樂主的融入點。首先，利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一生經(jīng)歷的幾個階段，同時播放《獵人的送葬行列》這首歌曲，讓學(xué)生從視覺和聽覺兩個方面感受人生的不同經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解生命成熟的每一個神圣過程，在此基礎(chǔ)上融入音樂教學(xué)內(nèi)容，重在培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感。其次，根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生暢談傾聽音樂之后的感受，講述自己生命的故事。由于高中階段的學(xué)生，理解能力比較強，思維模式也比較成熟，針對所學(xué)內(nèi)容都有自己不同的想法，為此教師應(yīng)間接地將音樂教學(xué)內(nèi)容和德育教學(xué)知識點傳授給學(xué)生，讓學(xué)生自己感悟、思考學(xué)習(xí)《生命之歌》這首歌曲對自己內(nèi)心的觸動，從中實現(xiàn)音樂課堂的教學(xué)目的。

第二，豐富音樂背景知識，切實加強德育。高中音樂教學(xué)課本，主要教學(xué)內(nèi)容則是專業(yè)的音樂知識，為了切實加強德育，教師可以豐富音樂背景知識，使高中生了解音樂知識點以外的知識，如音樂創(chuàng)造背景、音樂創(chuàng)造的生活素材以及所涉及的音樂創(chuàng)造背后的故事等。在講解《荔枝頌》一課時，除了讓學(xué)生初步感知粵曲的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛文化情感外，教師可以重點介紹紅線女在藝術(shù)上勇于革新，在繼承粵劇傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、借鑒京劇、昆劇、話劇、歌劇、電影以及西洋歌唱技巧，加以融合創(chuàng)造，開創(chuàng)了獨樹一幟的紅腔精神。融入課堂教學(xué)之中，同時也實現(xiàn)了德育教學(xué)目標。首先教師介紹音樂知識點，其次介紹與京劇有關(guān)的知識，促使學(xué)生增加民族自信心和自豪感，再次對紅線女對黨的文藝事業(yè)的杰出貢獻以及生平進行講解，重點突出其愛崗敬業(yè)工作的品質(zhì)。如，紅線女作為“民間藝術(shù)大使”，多次向東南亞和美洲的廣大觀眾傳播戲曲文化，以優(yōu)美的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情滋潤著無數(shù)華僑的心田。老一輩粵劇名家中近年仍能一展歌喉使群眾“瘋魔”者，唯紅線女—人，這確是中國現(xiàn)代戲曲史上的一個奇跡。另外，紅線女仍參加晚會的演出，敢于向自己的高齡挑戰(zhàn)。全國各地的文藝界要人名流以及美國、加拿大、馬來西亞、新加坡等國家和地區(qū)的“紅派”摯友、戲劇界同仁300多人出席了盛會?？梢娂t線女的敬業(yè)情懷。通過音樂背景知識學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

第三，增加音樂實踐活動，融合德育教學(xué)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。高中時期，學(xué)生的思想和意識都已經(jīng)成熟，而且都有各自的想法，為此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這一特點，增加音樂實踐活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和熱情，并在此期間融合德育教學(xué)，逐步滲透德育思想。這就要求音樂教師必須摒棄傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念，打破以往的音樂教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，幫助學(xué)生真實感受音樂所帶來的生活魅力。例如，在講解《婚禮場面》一課，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對其作品給予分析，音樂表現(xiàn)的是親友們?yōu)樽ＹR獵人和魚美人結(jié)婚時跳集體舞的場面，分析其不同的場景，再根據(jù)歌劇內(nèi)容，組織學(xué)生分角色進行排練，讓學(xué)生在排練中感受對婚禮場面的欣賞，并配以討論、分析等活動，提高音樂感知能力。最后在排演中，加深學(xué)生對《婚禮場面》作品的印象，讓學(xué)生體會芭蕾舞劇的魅力。

第四，提高音樂教師專業(yè)水平，實現(xiàn)德育的有效融合。高中音樂教學(xué)與其他教學(xué)相同，若要融合德育，必須提高音樂教師專業(yè)水平，因為音樂教師的專業(yè)水平，都會直接或間接地影響著音樂課堂教學(xué)效果，所以音樂教師必須努力提升自身的專業(yè)水平，同時還應(yīng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，了解每一個高中生的心理動態(tài)。可見，在實施音樂教學(xué)過程中融合德育內(nèi)容，教師必須以身作則，通過自己的言行舉止，潛移默化地影響著每一個學(xué)生，而且在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，拓展音樂教學(xué)內(nèi)容。另外，教師應(yīng)不斷探索音樂教學(xué)方法，以實現(xiàn)德育融合的目的。例如，《春節(jié)序曲》一課，有些教師借助多媒體軟件為學(xué)生播放李煥之生平，讓學(xué)生了解我國著名作曲家、音樂理論家不平凡的一生，其次組織學(xué)生反復(fù)歌唱，并對其音樂作品進行講解，再次引導(dǎo)學(xué)生分析每一段所表達的情緒和節(jié)奏，最后鼓勵學(xué)生發(fā)表學(xué)習(xí)音樂作品的感受，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李煥之的精神品質(zhì)。有些教師則鼓勵學(xué)生吉他彈唱，模仿表演等方式進行講解，以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，進而提高音樂課堂教學(xué)效果。

綜上所述，音樂是一門生活情感藝術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程，不僅可以提升學(xué)生的生活品位，還可以緩解學(xué)習(xí)壓力。然而高中音樂教學(xué)也不例外，本文融合德育教學(xué)內(nèi)容，探究其教學(xué)策略，主要包括開展音樂教學(xué)課程，合理地滲透德育、豐富音樂背景知識，切實加強德育、增加音樂實踐活動，融合德育教學(xué)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、提高音樂教師專業(yè)水平，實現(xiàn)德育的有效融合等四個方面內(nèi)容，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，為其日后學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

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