余越

摘要：根據(jù)近年來在網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育研究方面形成的基本理念和實(shí)踐體會，在理論和實(shí)踐兩個層面上對網(wǎng)上教師教育課程設(shè)計(jì)的策略問題進(jìn)行了深入探討。作者首先從理論層面上分析了網(wǎng)絡(luò)教育的基本特點(diǎn)，并提出了教師教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的若干指導(dǎo)性原則。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育;網(wǎng)絡(luò)課程;課堂教學(xué)

2020年的冬天，一場突如其來的疫情，改變了每個人的生活。街道空了、聚會沒了、商場關(guān)了、網(wǎng)購火了。疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，面對新型冠狀病毒感染夫人肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。醫(yī)生號召，上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災(zāi)區(qū);一聲令下，十?dāng)?shù)億人移風(fēng)易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援。而對于從事教育工作的我而言，也不得已搖身變成了“女主播”。師生們由原來的面對面上課方式，改成了網(wǎng)絡(luò)授課居家學(xué)習(xí)。在還未得到具體復(fù)學(xué)時間的通知期間，我已適應(yīng)了網(wǎng)課教學(xué)，并在家做好學(xué)生管理工作。

萬事開頭難，剛開始要網(wǎng)課教學(xué)時，總是手忙腳亂。應(yīng)用一款剛接觸的APP有些不適應(yīng)，通知并教家長學(xué)習(xí)和使用也是不小的難度。拉班級群，拉各位家長進(jìn)直播群，打電話請家長注冊...一系列的籌備工作隨之展開。為了讓學(xué)生和家長早些適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，在正式上課前，我和任課老師在群中早早的發(fā)布了小任務(wù)、打卡任務(wù)，并指導(dǎo)如何完成教學(xué)工作。隨著網(wǎng)課的進(jìn)行，新軟件的應(yīng)用也逐漸得心應(yīng)手。

可是隨著網(wǎng)課的長時間開展，也暴露出一些問題，有的問題矛盾甚至激化。家長管理缺失或管理無力，推責(zé)抱怨或代為隱瞞;網(wǎng)課效果、作業(yè)和考試獨(dú)立性難以落實(shí)或不能及時落實(shí);學(xué)生興趣淡薄，動力不足，紀(jì)律性消退，自暴自棄或抱有幻想;學(xué)科進(jìn)度稍快，學(xué)生線下復(fù)習(xí)消化不夠，階段性目標(biāo)不清晰等問題日漸顯露。

面對這些棘手的問題，老師、家長、孩子多方的配合就顯得尤其的重要，一是老師要創(chuàng)新授課方式，不斷提高課堂魅力和教學(xué)趣味性，提高課堂內(nèi)容對學(xué)生的吸引能力，通過趣味問答、有獎競猜、累計(jì)打卡獎勵等多種手段引導(dǎo)孩子習(xí)慣網(wǎng)課這種新的課堂形式;其次，需要加強(qiáng)和家長的溝通，許多家長復(fù)工后忙于生計(jì)，疏于管理，不能全時陪伴孩子上網(wǎng)課，老師需要做好孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)反饋，積極與家長電話溝通，而不是單純通過釘釘發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)狀況。二是家長要督促孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，讓孩子著校服上課，規(guī)范他們的儀容儀表，弱化家庭和學(xué)校氛圍的差異感、減少環(huán)境差異影響。通過讓孩子按照課表學(xué)習(xí)、休息和活動，逐步回歸校園學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，這樣，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果可以得到明顯的提高;另外，有些事家長是可以做的，比如純化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造家庭的學(xué)習(xí)氛圍（監(jiān)管而不干擾），課間活動的倡議，作息時間的督促，無網(wǎng)課時的電子產(chǎn)品控制等，這些都可以讓孩子提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)自覺性。三是充分發(fā)揮班委作用，通過相互監(jiān)督、小組競爭、線上量化積分管理等方式形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，把線下自主管理渲染到線上自主管理，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性;同時，加強(qiáng)網(wǎng)課的儀式感，《小王子》中提到，所謂儀式感，“就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同?！睘榫W(wǎng)課賦予一些儀式感，具體包括整潔的儀表、做好物質(zhì)和心理準(zhǔn)備、建立上課秩序等。通過穿戴整齊、備好書本文具、檢查聽課設(shè)備、確認(rèn)聽課任務(wù)等方式，建立上課秩序，讓孩子找到平時在學(xué)校上課的感覺。認(rèn)真準(zhǔn)備網(wǎng)課的過程，能幫助集中注意力好好聽講。好的開始是成功的一半，儀式感可以保持適度的緊張感和投入感，更好地提升網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)在國內(nèi)疫情已經(jīng)基本穩(wěn)定，如果今后再開展網(wǎng)課教學(xué)，我認(rèn)為可以重新看待網(wǎng)課教學(xué)，一方面，雖然網(wǎng)課具有明顯的局限性，只是疫情期間的權(quán)益之計(jì)，但是我們可以去適應(yīng)它，盡量多的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，盡量多的開發(fā)其功能去完善它。另一方面，網(wǎng)課相比課堂教學(xué)也有一定的優(yōu)勢，一是打破傳統(tǒng)教學(xué)在時空上的局限;二是老師講課的視頻孩子可以反復(fù)觀看復(fù)習(xí)，避免老師重復(fù)教授。無論是線上網(wǎng)課還是線下課堂教學(xué)都只是形式，能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高孩子學(xué)習(xí)能力、把孩子培養(yǎng)成一個熱愛世界、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的人才是我作為老師最終的目的。