鄭澤琪

摘要：我國新課改在進(jìn)行不斷的深入變革，對于當(dāng)前初中語文教學(xué)提出了全新的教學(xué)要求，在進(jìn)行語文教學(xué)過程中，要積極應(yīng)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，為學(xué)生營造一個具有趣味性的課堂氛圍，通過感官等多方面的刺激來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)過程中是教育領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢，該種教學(xué)模式不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，同時還能有效提高我國語文教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中語文;教學(xué)策略

將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中語文教學(xué)過程中具有許多應(yīng)用優(yōu)勢。語文這門學(xué)科的枯燥性較強(qiáng)，如果教師一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式則很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對字詞進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸情緒，但是將多媒體技術(shù)充分運(yùn)用在教學(xué)過程中能夠?qū)㈧o態(tài)的知識點(diǎn)進(jìn)行動態(tài)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的注意力能夠得到有效集中。

一、初中語文教學(xué)應(yīng)用多媒體的積極意義

（一）有效突出重點(diǎn)和難點(diǎn)知識

首先應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)能夠?qū)⒄Z文知識點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有效突出，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師都是采用口述講解的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很難通過教師單一的講解來掌握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這就直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率始終無法得到有效提高，而且還會在不同程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。但是利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)則能第一時間將重點(diǎn)和難點(diǎn)知識進(jìn)行展示，學(xué)生可以通過觀看多媒體圖像和動畫的方式來學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，教師可以對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的展示和講解，這樣能夠讓學(xué)生更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于教師所采用的教學(xué)方法較為單一，因此很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只能機(jī)械式配合教師來完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這對學(xué)生日后的成長發(fā)展會造成較為嚴(yán)重的影響。但是應(yīng)用多媒體技術(shù)則能有效打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，利用多媒體技術(shù)能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）大大提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

多媒體技術(shù)最大的一個優(yōu)勢就是能夠?qū)㈧o態(tài)的畫面進(jìn)行動態(tài)的轉(zhuǎn)化，這樣能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。對初中生開展教育工作的目的不是要讓學(xué)生掌握多么豐富的理論知識，而是要對學(xué)生的各種能力進(jìn)行不斷提高。創(chuàng)新能力對于初中生的成長發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，通過利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文知識的樂趣，同時學(xué)生在對動態(tài)的視頻以及動畫進(jìn)行觀看的過程中，創(chuàng)新能力也能得到有效提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以充分發(fā)揮自己的想象力，這樣能夠?qū)W(xué)生的思維進(jìn)行很好的鍛煉。

二、初中語文教學(xué)存在的問題分析

（一）對教材的把握不準(zhǔn)確

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，在開展教學(xué)工作之前，教師必須要對教材內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，掌握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能保證后續(xù)教學(xué)工作的質(zhì)量。但是目前部分教師并沒有做好前期的準(zhǔn)備工作，沒有深入的對教材內(nèi)容進(jìn)行研究，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中會出現(xiàn)掌握不牢固，理解不深入的問題。

（二）教學(xué)方式過于單一

學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中之所以會出現(xiàn)畏難情緒，是因為學(xué)生的自制能力較差，上課時經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的情況，教師在課堂上需要多次反復(fù)的提醒學(xué)生，這不僅會耽誤課堂時間，同時還會降低教學(xué)效率。傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式只會不斷削減學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生越來越抵觸學(xué)習(xí)語文知識。

（三）教學(xué)內(nèi)容與實際需求相脫節(jié)

每節(jié)課的教學(xué)時間只有四十分鐘，在這四十分鐘內(nèi)，真正有效的時間可能只有三十分鐘，想要在這三十分鐘內(nèi)進(jìn)行高效教學(xué)則必須要講解重點(diǎn)知識，所講授的知識要完全符合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。但是目前部分教師所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際需求不相符，脫節(jié)式的教育只會影響語文課堂的高效性。

三、多媒體教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

衡量一個教學(xué)方式是否有效，最看中的就是該種教學(xué)方式是否適合初中生，教師所采用的教學(xué)方式應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及實際學(xué)習(xí)需求，教師可以在原有的基礎(chǔ)上對教學(xué)方式進(jìn)行革新。例如，在課前，教師可以積極組織學(xué)生觀看視頻，然后讓學(xué)生根據(jù)視頻的內(nèi)容自主性的完成習(xí)題，通過這樣的方式能夠讓學(xué)生對知識點(diǎn)有一個基本的認(rèn)識，教師可以根據(jù)學(xué)生的完成情況對知識點(diǎn)進(jìn)行篩選，對于一些比較簡單學(xué)生掌握比較好的知識點(diǎn)進(jìn)行略講，針對一些比較難的內(nèi)容則要重點(diǎn)講解，通過這樣的方式能夠讓學(xué)生意識到重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該避免將大量的時間浪費(fèi)在不重要的知識點(diǎn)上。

（二）吸引學(xué)生的注意力

初中生最大的特點(diǎn)就是好奇心非常強(qiáng)，教師在開展教學(xué)工作時則可以以此為基礎(chǔ)，將多媒體融入到語文教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠更加直觀的知識點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解。多媒體能夠同時刺激學(xué)生的多個感官，讓學(xué)生置身于一個立體化的學(xué)習(xí)環(huán)境中。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，不斷拉近與學(xué)生之間的距離，多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和激勵。當(dāng)學(xué)生在課上沒有回答正確問題的時候，教師不能嚴(yán)厲的批評學(xué)生，要以耐心引導(dǎo)的方式來讓學(xué)生尋求正確的答案。通過這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心與尊重，同時也能逐漸培養(yǎng)起學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的心理。

（三）創(chuàng)設(shè)教育情境

想要學(xué)好語文知識并不是一件簡單的事情，學(xué)生需要對知識點(diǎn)進(jìn)行不斷的鞏固和強(qiáng)化，因此，課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作就顯得十分重要。教師在教學(xué)過程中可以運(yùn)用教育技術(shù)設(shè)備來為學(xué)生布置相應(yīng)的語文試題。教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行巧妙的設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)場景，例如，可以為學(xué)生模擬一個超市購物的情境，讓學(xué)生扮演購物者和收銀者，通過這樣的方式能夠幫助學(xué)生鍛煉語言表達(dá)能力，同時也能有效提高學(xué)生解決實際問題的能力。

結(jié)束語：

在初中語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不斷吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更加積極主動的投入到語文學(xué)習(xí)活動中，原有的教學(xué)理念和模式注定無法滿足如今的教學(xué)需求，如果教師在教學(xué)過程中一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式將會嚴(yán)重阻礙學(xué)生的成長發(fā)展。初中階段是學(xué)生成長發(fā)展的黃金時期，該階段有著承上啟下的作用，想讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)過程中得到更好的發(fā)展，則必須要注重初中語文教學(xué)，積極應(yīng)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，不斷提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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