高吉利

摘要：在幼兒園教學(xué)工作的開展中，關(guān)于安全教育是非常重要的一項工作內(nèi)容，因為幼兒園不僅要做好幼兒的安全教育知識內(nèi)容的講解，還要關(guān)注不同的教育細(xì)節(jié)，這樣才能把安全意識滲透到不同的知識內(nèi)容講解的過程中去，而且在開展教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，你能夠讓安全教育變得更加深入人心，從而真正的幫助幼兒樹立正確的安全意識，這樣才能夠確保幼兒的安全健康成長，而且也能夠?qū)τ谟變簣@的安全與穩(wěn)定起到不同的維護(hù)作用，所以教師在這個過程中都需要為幼兒創(chuàng)設(shè)更加溫馨安全幸福美好的游戲氛圍，因此，本文就新形勢下的幼兒園安全教育探究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;提高教師安全意識;各種教育中滲透;安全保護(hù)工作

通過關(guān)注不同的幼兒園，管理工作的開展，也能夠讓不同的教學(xué)工作者，都能夠意識到，對幼兒的安全教育理念知識內(nèi)容的滲透是非常重要的，這不僅能夠讓幼兒園感受到不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。也能夠在這個過程中，逐漸的引導(dǎo)幼兒有一個良好的安全意識的形成，所以在這個過程中，無論是教師還是管理工作者，都需要提高自身的安全意識。這樣在為幼兒進(jìn)行安全意識講解的前提下，才能夠讓幼兒不斷的進(jìn)行有效的模仿和練習(xí)，所以無論是對于不同游戲教學(xué)活動的開展，還是在對于不同的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理設(shè)定的前提下，都需要從安全的角度中進(jìn)行有效的考慮。教師在將不同的安全教育滲透到幼兒的各種教育環(huán)節(jié)開展過程中的時候，都可以選擇生活中的一些安全教育的案例，這樣才能夠貼合幼兒的日常生活，實際也能夠讓幼兒在聆聽的過程中，感受到比較的熟悉。

一、提高教師安全意識

在對于幼兒園的安全意識進(jìn)行有效增強(qiáng)的過程中，教師也可以在幼兒園工作環(huán)節(jié)的開展的前提下，不斷的將各種教育安全理論滲透到其中，這樣才能夠逐漸的建設(shè)比較完善的校本課程，也能夠提高教師自身的安全理念。

例如，教師在提高自己安全教育的同時，也需要對于學(xué)生的安全意識進(jìn)行有效的加強(qiáng)，這不僅是為了能夠維護(hù)幼兒園安全和穩(wěn)定，也是能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，而且能夠把安全教育滲透到不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中來，因為安全教育是非常重要的，所以教師都需要通過不斷的學(xué)習(xí)，以此來提高自己對于安全知識內(nèi)容講解的熟練程度。能夠為幼兒提供良好的游戲的氛圍，也能夠讓幼兒在這個過程中逐漸的建立起自己的安全體系。

二、將安全教育滲透到幼兒的各種教育中

將安全教育的教學(xué)理念，滲透到不同的教學(xué)環(huán)節(jié)開展中的前提下，教師才，能夠?qū)τ谟變旱陌踩庾R的發(fā)展有一個具體和全面的了解，這樣就可以選擇不同的安全素材進(jìn)行相關(guān)理論知識內(nèi)容的解讀，并且教師也可以為幼兒進(jìn)行合理的模仿。

例如，教師在通過各種多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，講安全知識內(nèi)容的講解，變得更加的具有趣味性的前提下，育兒才能夠在日常的生活中，如果碰到類似的安全問題，可以進(jìn)行有效的解讀，并且幼兒也能夠根據(jù)自己在課堂中所學(xué)習(xí)的理論知識，或者是在參與活動中所學(xué)習(xí)的類似的保護(hù)行為，幫助自己度過這一項難關(guān)。而且教師在將不同的安全教育滲透到幼兒的各種教育活動開展中的時候，也能夠逐漸的增強(qiáng)幼兒的安全思想，并且逐漸的提升幼兒在面對困難時候的各種解決方案。處理教師在不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)管理理念的同時，也需要對于幼兒園的教學(xué)文件有一個更加全面的分析和探索，這樣在講安全教育理論知識內(nèi)容的應(yīng)用，才可以變得更加的具備完整性，并且能夠合理的關(guān)注到幼兒身心發(fā)展的健康需求。

三、家園攜手，做好幼兒安全保護(hù)工作

通過家長和教師的共同攜手，能夠?qū)τ變喊踩Ｗo(hù)工作的開展，起到一個非常良好積極的作用，也能夠讓家長以及教師對于幼兒的身心健康成長的發(fā)展，變得更加全面的解讀和分析。

例如，幼兒在發(fā)生一些問題的時候，有可能沒有及時的向家長或者是任課教師進(jìn)行溝通和交流，那么家長和任課教師就會對于幼兒的身心發(fā)展變得不是特別的了解，從而影響了幼兒的健康發(fā)展，所以在這個的教學(xué)前提下，家長和任何教師都需要進(jìn)行共同的聯(lián)合，這樣才能夠?qū)τ谟變旱纳硇陌l(fā)展有一個更加完整的解讀，在對于幼兒做好安全保護(hù)工作的時候，無論是家長還是任課教師，都有一定的發(fā)言權(quán)利，所以在這個過程中教師都需要將以人為本的教學(xué)理念滲透到幼兒工作開展的過程中來，這樣才能夠及時的對于幼兒的身心發(fā)展健康有一個不同程度的思考和探索，而且能夠考慮到幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，從而更加和諧的將安全教學(xué)的意識滲透到幼兒的心中去。

總而言之，無論是對于知識內(nèi)容的解讀，還是在對于幼兒的安全意識進(jìn)行有效培養(yǎng)的過程中，教師都需要與幼兒的家長建立良好的合作共贏的關(guān)系，這樣才能夠確保幼兒的健康安全的成長，能夠為幼兒在課上或者是課下都營造比較和諧的氛圍，這樣才能夠觸及幼兒身心的健康發(fā)展，所以在這個過程中，教師都需要重視對于幼兒園教學(xué)環(huán)境的共同創(chuàng)設(shè)，并且在涉及不同的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，也能夠從實際的角度中出發(fā)，這樣才能夠關(guān)注到幼兒發(fā)展的需求，而且也能夠真正的將安全意識滲透到每一個幼兒的心中。

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