摘要：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展加速了社會(huì)的泛娛樂(lè)化進(jìn)程，電視節(jié)目領(lǐng)域也是如此，在少兒節(jié)目當(dāng)中泛娛樂(lè)化主要表現(xiàn)在兒童“被娛樂(lè)”、主持人語(yǔ)言泛娛樂(lè)化、節(jié)目?jī)?nèi)容導(dǎo)向失當(dāng)?shù)确矫妫瑸閮和纳硇陌l(fā)展造成了許多負(fù)面的影響。本文探討了少兒節(jié)目泛娛樂(lè)化的問(wèn)題，從其內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)、少兒節(jié)目泛娛樂(lè)化的表現(xiàn)、少兒節(jié)目泛娛樂(lè)化的消極影響、少兒節(jié)目泛娛樂(lè)化的應(yīng)對(duì)策略幾方面進(jìn)行了分析，針對(duì)這一問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決策略，以期能夠?yàn)閮和某砷L(zhǎng)生活營(yíng)造更加健康的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：泛娛樂(lè)化;少兒節(jié)目;涵化理論

自電子媒介時(shí)代到來(lái)至今，廣播電視的發(fā)展歷程已經(jīng)走過(guò)近一個(gè)世紀(jì)，受眾的需求在不斷被滿(mǎn)足，廣播電視行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也在不斷加劇;在發(fā)展壓力、國(guó)內(nèi)外節(jié)目的影響之下，泛娛樂(lè)化的趨勢(shì)正在不斷增強(qiáng)，不少少兒節(jié)目的娛樂(lè)化問(wèn)題也十分突出。泛娛樂(lè)化指的是將事物的娛樂(lè)功能不斷放大，或者是為事物賦予更多的娛樂(lè)性功能，使其自身的娛樂(lè)元素更加的廣泛化。電視節(jié)目領(lǐng)域的泛娛樂(lè)化，主要指的是電視節(jié)目中的一些組成要素為了更好的刺激受眾的感官，而通過(guò)娛樂(lè)化以及庸俗化的方式來(lái)取悅觀眾，從而造成一種電視節(jié)目的教化功能不斷下降、娛樂(lè)功能不斷提升的效果和現(xiàn)象。

《爸爸去哪兒》、《爸爸是超人》等少兒節(jié)目在播出之時(shí)廣受歡迎，這些節(jié)目在帶給孩子們快樂(lè)的同時(shí)，也將他們代入到了泛娛樂(lè)化的空間當(dāng)中，但孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境受到越來(lái)越多外界因素的影響，他們會(huì)提前進(jìn)入到成人化的世界。

一、少兒節(jié)目泛娛樂(lè)化的表現(xiàn)

（一）兒童“被娛樂(lè)”

在互聯(lián)網(wǎng)的背景之下，越來(lái)越多的成年人開(kāi)始將某些兒童作為自己追求的偶像，對(duì)這些兒童進(jìn)行包裝和“貼標(biāo)簽”，以此滿(mǎn)足自己的娛樂(lè)化需求。比如在《想想辦法吧！爸爸》中，演員戚薇的女兒Lucky便成為許多年輕一代群體的追求的偶像，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上將Lucky的頭像制作成表情包，將她的活動(dòng)視頻剪輯成鬼畜視頻等，這樣的節(jié)目雖然能夠吸引更多受眾的注意，但是在很多層面上會(huì)破壞孩子的正常生活空間，同時(shí)也會(huì)進(jìn)一步加劇社會(huì)的“娛樂(lè)至死”氛圍。

（二）主持人語(yǔ)言泛娛樂(lè)化

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言日漸成為人們?nèi)粘＝涣鬟^(guò)程中的常用語(yǔ)，在很多的少兒節(jié)目當(dāng)中，一些主持人為了增添節(jié)目的趣味性和觀看點(diǎn)，就會(huì)使用一些網(wǎng)絡(luò)化語(yǔ)言。比如在某個(gè)地方臺(tái)的少兒節(jié)目當(dāng)中，當(dāng)小孩子問(wèn)主持人你是誰(shuí)時(shí)？主持人回答了一句“我是你爸爸”。雖然這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的語(yǔ)言，但是孩子們并不懂得其中的含義，他們往往會(huì)按照已有的認(rèn)知進(jìn)行理解，由此造成交流障礙并對(duì)兒童的價(jià)值觀造成一些負(fù)面影響。在當(dāng)下的少兒節(jié)目當(dāng)中，不乏有一些更加網(wǎng)絡(luò)化以及娛樂(lè)化的語(yǔ)言，雖然有一些語(yǔ)言也在孩子群體當(dāng)中被經(jīng)常使用，但是主持人仍然要注意好其中的分寸。

（三）節(jié)目?jī)?nèi)容導(dǎo)向失當(dāng)

人們?cè)谟^看節(jié)目的過(guò)程中，自身的現(xiàn)實(shí)觀會(huì)在不知不覺(jué)中得到制約和改變。對(duì)于少兒節(jié)目來(lái)說(shuō)，節(jié)目所傳達(dá)出來(lái)的價(jià)值觀以及世界觀都在潛移默化地影響著每一位觀看的兒童，所以節(jié)目?jī)?nèi)容的導(dǎo)向是否正確，直接關(guān)乎孩子價(jià)值觀的培養(yǎng)。如何處理動(dòng)畫(huà)片中的傷害類(lèi)情節(jié)是擺在國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片面前的重要問(wèn)題，動(dòng)畫(huà)片是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一類(lèi)電視節(jié)目，但一些充斥暴力鏡頭的動(dòng)畫(huà)片卻給孩子的成長(zhǎng)和認(rèn)知帶來(lái)了負(fù)面影響，有的動(dòng)畫(huà)片是適宜成人觀看而不適合給兒童觀看，所以一定要對(duì)節(jié)目的受眾有明確的定位，區(qū)別開(kāi)來(lái)。

二、少兒節(jié)目泛娛樂(lè)化的消極影響

（一）盲目模仿導(dǎo)致自我迷失

法國(guó)社會(huì)學(xué)家塔爾德提出了群體模仿理論，該理論認(rèn)為模仿是社會(huì)生活中最基本的現(xiàn)象，社會(huì)關(guān)系的構(gòu)建基礎(chǔ)就是模仿。模仿是人的本能，對(duì)于具有很強(qiáng)好奇心的兒童來(lái)說(shuō)更是如此?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展極大改變了兒童的成長(zhǎng)環(huán)境，他們會(huì)更加輕易的接觸到媒介，日常生活過(guò)程中會(huì)大量的對(duì)節(jié)目當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行模仿。而由于孩子的心智尚未成熟，所以無(wú)法對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行辨別，很大程度上會(huì)產(chǎn)生盲目模仿的行為，從而阻礙自己身心的發(fā)展，不利于自我性格的形成以及自我風(fēng)格的樹(shù)立。

（二）追逐庸俗扭曲審美取向

少兒節(jié)目的泛娛樂(lè)化會(huì)使得兒童更加的沉浸于娛樂(lè)的氛圍當(dāng)中，會(huì)認(rèn)為事物本身就是娛樂(lè)化和庸俗化，不利于幫助孩子形成正確的審美取向。同時(shí)，一些少兒節(jié)目存在情節(jié)成人化、臺(tái)詞暴力等內(nèi)容，不僅不能發(fā)揮正常的教育教化功能，同時(shí)還會(huì)誤導(dǎo)少年兒童，不利于他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（三）缺乏嚴(yán)肅歪曲客觀事實(shí)

文化內(nèi)容是少兒節(jié)目當(dāng)中的一個(gè)重要的組成部分，通過(guò)對(duì)文化進(jìn)行介紹和宣傳可以幫助孩子形成正確的歷史觀與事實(shí)觀。然而電視節(jié)目的泛娛樂(lè)化會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)肅的文化以及歷史內(nèi)容遭到娛樂(lè)化解構(gòu)，文化內(nèi)涵及文化內(nèi)核大打折扣，長(zhǎng)此以往，孩子們便會(huì)對(duì)于歷史以及存在的客觀事實(shí)失去一份厚重感和敬畏之心，甚至?xí)ㄟ^(guò)調(diào)侃的方式來(lái)訴說(shuō)歷史，對(duì)他們的歷史觀產(chǎn)生危害。

三、少兒節(jié)目泛娛樂(lè)化的應(yīng)對(duì)策略

（一）堅(jiān)持“兒童本位”，創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)內(nèi)容

少兒節(jié)目的制作單位，在內(nèi)容創(chuàng)作上首先要堅(jiān)持“兒童本位”的原則，要明確節(jié)目的內(nèi)容最終所服務(wù)的對(duì)象是兒童群體，要遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，以?xún)和癁橹行?其次，在內(nèi)容創(chuàng)作上要避免成人化視角，不要站在成人的立場(chǎng)和角度對(duì)兒童進(jìn)行教育和指導(dǎo)，而是應(yīng)該平視兒童，尊重他們的思維、情感及內(nèi)心世界，做到理解兒童、尊重兒童、吸引兒童，這樣孩子們才能夠獲得更多的尊重和關(guān)愛(ài)，在節(jié)目當(dāng)中能夠收獲更多的快樂(lè)與智慧。

（二）增強(qiáng)價(jià)值觀教育，強(qiáng)化正向引導(dǎo)

大眾媒介擔(dān)任著教育教化的功能，尤其是對(duì)于少兒節(jié)目來(lái)說(shuō)，這方面的功能更加重要。由于兒童目前沒(méi)有形成成熟的心智，在是非面前尚不具備辨認(rèn)能力，所以這就更加需要對(duì)兒童進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和教育?！吨腔蹣?shù)》、《最野假期》等節(jié)目，就將許多的生活常識(shí)以及文化知識(shí)加入其中，孩子們通過(guò)觀看這些節(jié)目，不僅能夠更好的放松自己的身心，同時(shí)也能夠收獲許多的智慧，更加明白日常生活中該采取什么樣的行為。這意味著少兒節(jié)目的內(nèi)容必須要體現(xiàn)一定的價(jià)值觀教育，其中所開(kāi)設(shè)的游戲或者活動(dòng)都要發(fā)揮一定的正向引導(dǎo)作用。

（三）政府加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范傳播行為

政府是少兒節(jié)目傳播的重要審核者和監(jiān)管者，想要營(yíng)造更加清朗健康的節(jié)目傳播氛圍，需要政府積極承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)于節(jié)目的監(jiān)督與管理。對(duì)于一些不正當(dāng)?shù)膫鞑バ袨橐皶r(shí)的制止和懲罰，以此降低這些內(nèi)容對(duì)于青少年和兒童的不良影響;對(duì)于一些優(yōu)秀的少兒節(jié)目，要給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，恩威并施、獎(jiǎng)懲分明會(huì)使更多少兒節(jié)目的傳播行為得到規(guī)范，整個(gè)行業(yè)才能夠更加順利發(fā)展，節(jié)目的內(nèi)容及質(zhì)量才能夠得到有效的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

泛娛樂(lè)化在本質(zhì)上是一種社會(huì)現(xiàn)象，它存在于社會(huì)生活的方方面面，然而少兒節(jié)目由于其自身的特殊性，在節(jié)目?jī)?nèi)容的創(chuàng)作以及傳播過(guò)程中都不能夠過(guò)度的娛樂(lè)化，抵御泛娛樂(lè)化傾向、注重兒童成長(zhǎng)生活是少兒節(jié)目永恒的目標(biāo)。這就要求少兒節(jié)目要堅(jiān)持“兒童本位”，不斷創(chuàng)作出更加優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容;要增強(qiáng)節(jié)目的價(jià)值觀教育，引導(dǎo)兒童形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;政府也要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管強(qiáng)度，通過(guò)嚴(yán)格的制度來(lái)規(guī)范節(jié)目的傳播行為，如此才能夠創(chuàng)造更加健康的節(jié)目氛圍，幫助兒童健康成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：湯智勤（1996.12.24---），女，漢族，籍貫：四川瀘州，本科，單位：首都師范大學(xué)科德學(xué)院，主要研究方向：播音主持