邱雪琴

摘要：在傳統(tǒng)的小學教學中，不論是學校還是學生自己都往往更重視學習成績的提高，而忽視了體育學習。但實際上學生的身體素質(zhì)才是體育教學的根本，本文針對小學體育教學中出現(xiàn)的部分問題，提出了幾點創(chuàng)新性改革策略，力圖促進體育教學整體質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：小學體育;創(chuàng)新教學 ;改革措施

引言

在當前的小學教育中，學生全面發(fā)展的要求還沒有完全實現(xiàn)，各方面的進展都處于不同的層次，阻礙了學生整體素質(zhì)的提高。小學體育教學還比較薄弱，教學方法比較落后，不利于學生學習。如何提高體育教學水平，受到有關(guān)人員的高度關(guān)注。要扭轉(zhuǎn)教學的趨勢，就要深入體育教學改革適應新形勢的變化，促進小學體育事業(yè)的發(fā)展。

一、小學體育教學現(xiàn)狀傳統(tǒng)的教學方式

對于提高學生的綜合能力沒有起到顯著的作用，只能阻礙學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。由于傳統(tǒng)教學理念落后，小學體育教學方法的落后受到阻礙，影響了教學質(zhì)量，降低了學生的學習興趣。學生的不同程度的體育教育和不同的教育質(zhì)量水平。目前的教學普遍忽視了這種差異，采取了統(tǒng)一的教學形式，影響了教學效果，制約了學生體育的發(fā)展。同時，教師根據(jù)以往教學經(jīng)驗，對教育發(fā)展狀況不加思考，教學水平不能適應體育發(fā)展的需要，導致教學質(zhì)量下降。另一方面，在目前的教學中，重點仍然放在學生體育鍛煉的效果上，而不是放在培養(yǎng)學生興趣和長期鍛煉上，這使考試成為學習的唯一標準，體育教學結(jié)構(gòu)的科學性大打折扣。教學方法不能一成不變，對發(fā)展需要做出必要的改進，面對小學體育教學現(xiàn)狀，要整合教學因素的各個環(huán)節(jié)，從創(chuàng)新的角度去實施適應體育教學的方法，提高教學的質(zhì)量。

（一）教學模式過于老套

受傳統(tǒng)教學理念的影響，小學體育教學思想和教學方法過于刻板。它還采用了充分發(fā)展的體育教育形式，降低了學生的學習興趣，逐漸失去了對學習興趣的興趣。另外，教學方法比較簡單。只強調(diào)理論教育不重視課堂實踐。教學中沒有課外內(nèi)容的傾向。學生自我實踐的形式過于簡單，導致學生沒有興趣學習。這種過時的教學方法不僅影響了學生的學習興趣，也影響了學生的整體素質(zhì)的提高。

（二）教學水平及學習興趣都比較低

老師是小學體育教學的重點和重點，引導全小學體育教學。教學水平直接影響學生的學習興趣和綜合素質(zhì)。但有些學校招收體育教師時，并沒有考察這些教師的綜合能力和水平，導致人員進入體育教學質(zhì)量差，能力差，導致實際體育教學中存在較多問題，嚴重制約學生對體育的興趣學習影響學生的體育學習積極性和主動性。

（三）缺少體育教學綜合評價體系

體育綜合評價體系是做好小學體育教學的關(guān)鍵。只有在較完整的評價體系下進行教學活動，才能提高體育教師的教學水平和教學質(zhì)量。但由于各種因素的影響，在體育綜合評價體系這方面還沒有完整的標準化評價體系，并且教師也不夠重視，很多時候體育課并沒有真正意義上的評價環(huán)節(jié)，體育教師的語言也不夠豐富。因此，要加強體育評價體系的建立，提高教師體育教學質(zhì)量，以適應全體學生的學習需要，促進有效提高學生的體育能力。

二、基于創(chuàng)新角度小學體育教學改革措施

針對上文小學體育教學存在的問題，下面將從創(chuàng)新角度提出相關(guān)解決策略，更為高效地達到體育教學目標。

（一）創(chuàng)新教學理念

新時期下，綜合素質(zhì)是衡量一個人才的關(guān)鍵，教師要發(fā)揮自身指導作用，引導學生認識體育鍛煉的重要性。教師要樹立積極進取意識，參與學校組織的培訓活動，并加強對體育知識的探究，以理論知識指導實踐教學。同時，教師之間也要進行討論，圍繞著小學生身心特點、教學方法等進行交流，相互促進和發(fā)展。課堂教學后要對過程中的問題予以反思，總結(jié)出優(yōu)勢、缺陷，完善教學過程，提高教學質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教學方法

教學方法是實現(xiàn)教學目標的有效手段，教師要利用多元教學方法，提高教學效果。教師根據(jù)學生、場地等情況，采用多元化方法，賦予課堂活力。小學生生性活潑，愛玩游戲是學生的天性，教師可以將游戲與體育活動結(jié)合到一起，吸引學生注意力，通過寓教于樂的方式，通過情境教學，讓學生在心理與教師之間距離縮短，促使學生以最佳的情緒狀態(tài)，主動投入，主動參與到體育活動中去，并獲得了主動發(fā)展，將這些意識滲透到生活和學習中，促進小學生發(fā)展。如班級足球賽，根據(jù)學生喜歡足球的特點，組織拉拉隊、替補隊等，讓學生更多地感受競賽帶來的樂趣。

（三）創(chuàng)新教材和評價體系

我國小學體育主要以音像、文字及網(wǎng)上學習教材為主，但教師多以文字教材為主，加之音像教材不完善，知識質(zhì)量不高，教師要充分利用信息技術(shù)，整合網(wǎng)絡(luò)資源，將看似枯燥無味的體育活動變得生動有趣，并且也能夠吸引學生。此外，教學評價重要性不言而喻，為了提高體育教學效果，教師要盡快完善教學評價體系，側(cè)重對學生參與情況的評價，鼓勵學生積極參與體育活動。堅持“以人為本”思想，逐漸增強小學生“健康第一”體育意識。同時，科學制定考核制度，尊重學生之間的個體差別，以此來調(diào)動學生對體育課的興趣。只有建立符合小學生具體情況的評價和考核機制，才能夠充分體育課的目標、功能及本質(zhì)。因而我們要將總結(jié)與過程評價充分融合，從而促進小學體育教學創(chuàng)新發(fā)展。

（四）完善基礎(chǔ)設(shè)施

基礎(chǔ)設(shè)施是體育教學順利開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，目前，小學體育器材、場地短缺，學校、教師等人員要采取針對性措施，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為體育教學的順利開展做好充分準備。如設(shè)置專項經(jīng)費，專門用于購買器材，完善設(shè)施，并設(shè)置維修和保養(yǎng)制度，延長設(shè)備使用壽命。再者，可以鼓勵學生動手創(chuàng)造，運用身邊廢舊材料、物品制作簡單器材，如接力棒、陀螺等，不但能夠有效改善體育設(shè)施不足現(xiàn)狀，且有利于提升學生自我創(chuàng)新能力。

結(jié)語

小學體育教學創(chuàng)新改革任重而道遠，學校和教師都要充分認識到體育對于小學生未來成長的重要意義。要從小學開始，對學生進行正確的引導，教師要通過創(chuàng)新體育教學的模式，從根本上改變傳統(tǒng)體育教學存在的弊端，突出學生在體育活動中的主體地位，從而加快小學體育教學創(chuàng)新進程，形成終身體育的意識，實現(xiàn)長足發(fā)展目標。

參考文獻：

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