摘要：在上世紀20年代的中國恰處內(nèi)憂外患嚴重、社會動蕩不安的北洋政府統(tǒng)治時期，中國仍處于半殖民地半封建社會的落后局面。但是在音樂文化方面，不乏有一些知識分子心懷振興中華音樂的宏偉志向，在新音樂探索的道路上孜孜不倦、勇往直前，為中國近現(xiàn)代音樂的發(fā)展做出了巨大的貢獻，黎錦暉就是其中一位，同時他也是一位具有爭議性的音樂家。本文筆者就黎錦暉目前已有的相關期刊文獻、碩博士論文研究做了梳理，并整理出了些許學術水平較高的文獻進行了綜述，希望能從中加深對黎錦暉的認識和了解，也希望通過這些文章反映出當前對此音樂家所研究的一種趨勢，也以便今后的學者可以更好的對此音樂家進行研究。

關鍵詞：黎錦暉;音樂家;文獻綜述

黎錦暉出生于湖南湘潭，幼年時便受到了當?shù)刂車h(huán)境潛移默化的影響，對民間音樂和民族樂器有所研究。在大哥黎錦熙的影響下，他創(chuàng)立了“國語專修學?！?，積極推廣國語。20年代起開始致力于兒童歌舞音樂的創(chuàng)作，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的兒童歌舞表演曲和兒童歌舞劇，為兒童啟蒙教育的開展打下了堅實的基礎，深得那個時代人們的喜愛與歡迎，并獲得了較高評價。在音樂創(chuàng)作事業(yè)的上升期之時，黎錦暉投入到了中國流行音樂樂壇之中，成為了中國流行音樂的開山鼻祖。他創(chuàng)辦的“中華歌舞學?！鞍l(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批藝術人才，給中國早期流行音樂市場注入了勃勃生機。筆者從知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫搜集到了截至目前已有的相關期刊文獻與論文一共500余篇，整理發(fā)現(xiàn)其中較多以研究黎錦暉兒童歌舞音樂方面和流行音樂創(chuàng)作方面為角度而寫，部分從其音樂教育，音樂教學實踐等方面進行探究。

一、黎錦暉兒童歌舞音樂

在黎錦暉一生傳奇的音樂道路上，最令他在音樂史上大放異彩的便是他的兒童歌舞音樂創(chuàng)作了。他致力于推廣國語和改革兒童教育，確立了兒童歌舞藝術新體裁，這在音樂史上可謂前所未有的突破和成就。知網(wǎng)上這類的期刊文獻以及碩博論文有很多對其這一重要領域有進行記述，筆者從中挑選了幾篇代表性的，從不同研究者的角度力圖嘗試對黎錦暉兒童歌舞音樂的相關文獻從不同方面進行解讀。

其中有不少從宏觀角度上來進行梳理研究的，如張佳凝的《黎錦暉兒童歌舞音樂創(chuàng)作綜述》，這篇作者根據(jù)知網(wǎng)上搜索到的有關黎錦暉兒童音樂創(chuàng)作的文章有選擇性地從兒童歌舞音樂的創(chuàng)作思想、創(chuàng)作特點兩方面進行了概述，最后得出總結，對于黎錦暉兒童歌舞音樂創(chuàng)作的論述大致可分為側重其“愛”、“美”教育、音樂民族性、人本主義思想以及歌舞劇戲劇性四個方面。給予了我們對黎錦暉兒童歌舞音樂創(chuàng)作一個宏觀上的認識。

毛思秋的《略論黎錦暉的兒童歌舞音樂》中，作者從黎錦暉豐富的民族音樂知識和進步的藝術觀著手，闡述了其歌舞音樂作品圍繞著“科學、民主”兩大旗幟、愛的教育兩方面進行的創(chuàng)作。文章主要從主張“中西合璧”和推廣“國語”兩個藝術特點對黎錦暉兒童歌舞音樂進行了分析，并且深入分析了其詞曲如何體現(xiàn)的民族化、口語化以及通俗化。

項筱剛老師的《“五四“對中國新音樂創(chuàng)作的影響》這篇文章具有一定的特殊性，文章針對“五四”時期文化藝術界人士創(chuàng)作觀念的轉(zhuǎn)變對中國新文藝和新音樂造成推動的四個方面分別進行了分析。其中提到了黎錦暉的“兒童歌舞音樂”和“流行音樂”，對其代表作品做了簡要介紹，并在最后對黎錦暉的兒童歌舞音樂和流行音樂創(chuàng)作以自己的見解做出了客觀的評價。

程析的《黎錦暉兒童歌舞劇創(chuàng)作特色研究》中，則是主要從黎錦暉兒童歌舞劇的本體進行相關研究，包括了劇本特色、音樂特色以及舞臺表演特色性。最后指出黎錦暉創(chuàng)作兒童舞劇的教育思想對今天的學校素質(zhì)教育仍具有全新的啟示和意義。

另外也有一些文章試圖從美學角度看待黎錦暉的兒童歌舞音樂，希望以美學的視角來衡量黎錦暉的音樂形式與內(nèi)容本質(zhì)，以期更好地促進我國音樂創(chuàng)作和音樂教育的發(fā)展，如藍霞和陳其射的《黎錦暉兒童歌舞音樂的美學訴求》。在湯江燕和陳輝的《黎錦暉兒童歌舞音樂的藝術特征與審美價值》一文里，作者著重陳述了黎錦暉兒童歌舞音樂的藝術特征，并從美學價值角度對其兒童歌舞音樂作出了高度評價。

二、黎錦暉流行音樂

流行音樂創(chuàng)作是黎錦暉除兒童歌舞音樂創(chuàng)作以外的重要創(chuàng)作了。流行音樂為黎錦暉的音樂創(chuàng)作開啟了一個全新的面貌，縱使在那個時代，人們對黎錦暉流行音樂的看法始終有爭議，但現(xiàn)提及中國流行音樂，仍不能忽略黎錦暉為中國流行音樂發(fā)展所做出的貢獻。而現(xiàn)如今歷史無法倒退，更需要我們用發(fā)展的眼光去看待過去，秉著嚴謹治學的態(tài)度公正客觀的看待歷史的痕跡。

在陳旭光老師的《平民/精英、娛樂/啟蒙的一次分野——略論中國現(xiàn)代音樂批評史上對黎錦暉的批評》中，提到20世紀中國音樂批評史上對黎錦暉流行歌曲創(chuàng)作的批評和爭議形成了一個重要的音樂批評現(xiàn)象，包括聶耳、賀綠汀等音樂家對黎錦暉的批評，但在“五四”新文化價值取向背景下，重讀并客觀分析這一場批評爭議，能發(fā)現(xiàn)黎錦暉的音樂思想具有“五四”平民精神且他的流行音樂創(chuàng)作是中國音樂最早的高雅音樂大眾化、通俗化、商業(yè)化的代表。在今天看來，所賦予的歷史意義讓我們更有必要重估黎錦暉的價值與啟示。

在項筱剛老師的《民國時期流行音樂對1949年后香港、臺灣流行音樂的影響》中，作者站在一個大陸學者的角度，試圖挖掘民國流行音樂史的得失經(jīng)驗與“一國兩制”下港臺流行音樂發(fā)展的關系。希望能將視野擴大，結果發(fā)現(xiàn)今日中國流行音樂界存在的諸多音樂現(xiàn)狀恰好是民國流行音樂史的變形，流行音樂發(fā)展的態(tài)勢和潮流是歷史發(fā)展的必然趨勢。

當然，黎錦暉在流行音樂道路上的經(jīng)營管理卻是不甚成功的。在黃敏學老師的《洋場十里毛毛雨仙樂百代滿場飛》——民國時期上海流行音樂產(chǎn)業(yè)及其當下意義》和劉亞楠的《黎錦暉藝術管理理念與實踐研究》中，都有重點寫道黎錦暉是如何讓自己一手支起的歌舞團一步步走向瓦解。這也無疑與當時的社會現(xiàn)狀和歷史要求有著不可分割的關系，并揭示到當時風靡一時的民國時期上海流行音樂之所以卓爾不群與傳統(tǒng)中國人加上近代高壓生活的磨練與新舊文化種種畸形產(chǎn)物交流有著密切聯(lián)系，因此，現(xiàn)在的流行音樂理應接受前人的教訓吸取經(jīng)驗才有可能走向成功。

三、黎錦暉音樂教育思想研究

在能搜到的一系列黎錦暉文獻中，也有一些針對于黎錦暉音樂教育方面闡述的，這其中包含了黎錦暉的音樂教育觀，以及音樂教學實踐等。如王思的《黎錦暉平民音樂教育觀與實踐研究》和徐文武的《黎錦暉音樂教育思想再識》，都講述了黎錦暉平民音樂教育的觀念與在學校付出的實踐，試圖探析黎錦暉平民音樂教育觀與實踐對于當下在學校音樂教育、社會音樂教育的啟示與借鑒意義。而在安婧老師的《黎錦暉兒童音樂中的“國語運動”實踐》一文中，重點講了國語跟唱歌的關系，對黎錦暉在整個“國語運動”時期音樂活動進行了梳理和總結，從教育理念和實踐角度對黎錦暉國語與音樂的結合分別做出了闡述。讓我們對其“國語運動”以何種創(chuàng)作手法實施有了更為深刻的認識和了解。

四、其他相關方面研究

除此之外，對于黎錦暉的研究還有從藝術管理與義演角度進行寫作的，如《王銘瑾的《論義演活動中的黎錦暉》，作者主要通過研究黎錦暉參與義演的背景與參與的義演，進得總結得出產(chǎn)生的積極影響。劉亞楠的《黎錦暉藝術管理理念與實踐研究》，通過梳理音樂文化積累與管理理念來源、管理特點、營銷特點三個方面，進而得出對當今音樂文化管理的啟示，也證實了黎錦暉不僅是教育家、音樂家也是藝術管理開拓者。

綜上來看，關于黎錦暉相關方面的研究文獻在如今看來已比較全面，作為上世紀早期的音樂家，仍有不少的學者和音樂愛好者在開拓黎錦暉的研究領域，從新的角度來開墾不曾挖掘的真諦，從當今來看這些資料都仍有許多借鑒和參考價值。但對于黎錦暉的音樂創(chuàng)作研究，多為宏觀和整體的角度闡述，具體的音樂分析還有待于進一步研究。且交叉學課相結合的研究尚還不足，除了美學以外，還可從社會學、傳播學等角度發(fā)現(xiàn)背后的價值，這也說明研究視野還應更加開闊。

黎錦暉在20世紀音樂史上的造詣是無法替代的，他為兒童歌舞音樂開創(chuàng)了一片新的天地，使得兒童能夠獲得良好的啟蒙教育，其音樂教育思想仍適用于今天。他的流行音樂創(chuàng)作在今天仍值得商討和探究，但值得肯定的是他在民國時期的大膽創(chuàng)新與才華推動了近現(xiàn)代流行音樂的發(fā)展，是當之無愧的現(xiàn)代流行音樂之父。也希望今后可以有更多的人對黎錦暉進行不斷地研究，更加全面多方位的塑造黎錦暉的音樂形象和豐富我們的音樂史寶庫。

參考文獻

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[12]王銘瑾.論義演活動中的黎錦暉[D].河南大學，2019

作者簡介：姓名：宋雪菲（1995-）漢族，籍貫四川，首都師范大學音樂學院在讀碩士研究生，中國近現(xiàn)代音樂史方向