劉遠(yuǎn)琴

摘要：新課改后的教育教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生了翻天覆地的變化，如果仍然按照傳統(tǒng)的教育模式，機(jī)械性的落實(shí)教學(xué)任務(wù)，就會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)下降。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變非常關(guān)鍵，數(shù)學(xué)教師需要關(guān)注對(duì)多種影響要素的分析及研究，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)思路，確保現(xiàn)代化教育理念的有效踐行，讓學(xué)生在自主探索及實(shí)踐的過(guò)程中變得更加主動(dòng)和樂(lè)觀。

關(guān)鍵詞：新課改背景;高中數(shù)學(xué);教育教學(xué)觀念;轉(zhuǎn)變路徑

引言

高中數(shù)學(xué)教師需要始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的育人理念，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，了解新課改之后的學(xué)科教學(xué)要求，在指導(dǎo)和鼓舞學(xué)生的過(guò)程中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，保障學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。只有這樣才能夠踐行現(xiàn)代化的育人理念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)以及發(fā)展，確保高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠取得新的突破和成效。

一、新課改背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變必要性

（一）擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式

現(xiàn)代化的教育教學(xué)觀念有助于更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生在自主參與的過(guò)程中獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師會(huì)以學(xué)生為中心，積極踐行以人為本的育人理念，擺脫單一器械的教學(xué)模式，留給學(xué)生自主發(fā)聲的機(jī)會(huì)，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)工作，這一點(diǎn)對(duì)突破傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的束縛有重要的影響。師生之間的互動(dòng)頻率比較高，學(xué)生也能夠逐步產(chǎn)生發(fā)自心底的學(xué)習(xí)意愿及動(dòng)機(jī)，自主自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平提升較為明顯。教師會(huì)主動(dòng)扮演好組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，為學(xué)生的自主探索及延伸指明道路和方向，這種循序漸進(jìn)的教育模式有助于全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，為這一學(xué)科教學(xué)工作帶來(lái)更多的生機(jī)及活力。

（二）打造高效課堂

傳統(tǒng)的機(jī)械性教育教學(xué)模式導(dǎo)致課堂教學(xué)效率持續(xù)下降，課堂氛圍比較枯燥及乏味，學(xué)生提不起興趣，比較被動(dòng)及消極。為了避免這一現(xiàn)實(shí)矛盾，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的數(shù)學(xué)教師開(kāi)始主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，靈活利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)策略改造課堂，豐富教育教學(xué)內(nèi)容，整合創(chuàng)造性的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量提升較為顯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平也有了明顯提升。

（三）發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)

在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的過(guò)程中，教師意識(shí)到了學(xué)生的中心地位，開(kāi)始根據(jù)學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。深入學(xué)生內(nèi)心世界，了解學(xué)生的真實(shí)訴求，以此為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)工作，針對(duì)性的發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索及延伸。這一點(diǎn)有助于打造以人為本的課堂教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐以及知識(shí)學(xué)習(xí)有重要的指導(dǎo)作用。

二、新課改背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變路徑

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性

為了確保高中數(shù)學(xué)教學(xué)取得新的成效，教師需要以學(xué)生的綜合發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，結(jié)合不同的教學(xué)模式準(zhǔn)確記錄教學(xué)過(guò)程，將小組討論、自主探究以及合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整合利用教育資源以及學(xué)習(xí)資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，盡量避免簡(jiǎn)單直白地照搬照抄，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)高效學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠體現(xiàn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的重要優(yōu)勢(shì)。

（二）明確設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生比較被動(dòng)，教師成為了課堂教學(xué)中的主角，采取機(jī)械灌輸?shù)男问阶寣W(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一點(diǎn)導(dǎo)致師生關(guān)系比較僵化，課堂教學(xué)出現(xiàn)了兩極分化的問(wèn)題。對(duì)此教師需要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性以及成長(zhǎng)規(guī)律，積極改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)置科學(xué)合理的教育教學(xué)目標(biāo)，了解不同層次、不同能力水平學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展訴求，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究不同的知識(shí)點(diǎn)，逐步提升整體的教育質(zhì)量。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵，教師需要明確制定不同的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來(lái)進(jìn)行靈活調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)展學(xué)生的合作能力。只有這樣才能夠確保學(xué)科教學(xué)工作的有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的合理配置及優(yōu)化利用。

（三）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)課堂教學(xué)中不容或缺的一大板塊，有助于為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教學(xué)改革提供有效反饋。數(shù)學(xué)教師需要注重對(duì)多種教學(xué)評(píng)價(jià)模式的分析及研究，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，全方位衡量學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)觀念。一方面需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，另一方面需要關(guān)注學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)發(fā)展需要，關(guān)注學(xué)生的薄弱之處以及優(yōu)點(diǎn)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)舉一反三和學(xué)以致用。以此來(lái)針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)思路，改革教學(xué)手段，保障教育資源的合理配置，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主延伸拓展提供更多的指導(dǎo)和幫助。

結(jié)語(yǔ)

新課改后的高中數(shù)學(xué)教學(xué)變動(dòng)較為明顯，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)策略的創(chuàng)新非常關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教師需要意識(shí)到這一問(wèn)題的重要影響，投入更多時(shí)間和精力改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的緊密交流及互動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱文明. 核心素養(yǎng)下的小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究[J]. 成長(zhǎng)（1）：1.

[2]羅稱(chēng)妹. 核心素養(yǎng)下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì).