杜大雄

摘要：伴隨著我國新課程的不斷深入改革，Excel在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)逐漸變成了廣大數(shù)學(xué)教育者的教學(xué)追求。筆者通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗主要從“以學(xué)生為主體”、“創(chuàng)設(shè)問題情景”以及“聯(lián)系生活實際”這三個方面，詳細(xì)闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際的教學(xué)過程中如何將Excel應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以深刻感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課程的魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué);策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-40-310

小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程作為一種基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生今后的形成與發(fā)展具有不能忽略的重要性。不過，大部分老師所采用的教學(xué)方法比較單一且枯燥無味，使得數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氣氛并不濃郁，而學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果也就沒有明顯改善。因此，身為一個小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，就必須順應(yīng)當(dāng)前最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把Excel運(yùn)用到小學(xué)的數(shù)學(xué)教育課程中，樹立更加科學(xué)的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠從內(nèi)而外的接受數(shù)學(xué)知識的洗禮，從而有效促進(jìn)學(xué)生可以得到明顯的數(shù)學(xué)進(jìn)步。

一、以學(xué)生為主體

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程中明確提出，教師在實際的教學(xué)過程中必須從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，重點(diǎn)將學(xué)生擺放在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的主體學(xué)習(xí)位置。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想實施更加有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，就需要將Excel應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，使學(xué)生可以在課堂上充分發(fā)揮出自身的主體作用，十分有利于每一名學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中。教師可以根據(jù)具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容，設(shè)置合理的數(shù)學(xué)探究目標(biāo)，讓學(xué)生單獨(dú)探究或者組成小組共同探究，以此來完成數(shù)學(xué)知識體系的構(gòu)建。

比如，在教學(xué)“扇形統(tǒng)計圖”的時候，首先，教師可以利用Excel軟件向?qū)W生展示不同類型和不同顏色的扇形統(tǒng)計圖，吸引學(xué)生的注意力，并且引導(dǎo)學(xué)生嘗試著利用自身的知識儲備制作出屬于自己的扇形統(tǒng)計圖。而學(xué)生在Excel軟件的吸引下，就會更加積極、更加主動的參與到制作扇形統(tǒng)計圖的過程中。這時候，學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)變得很濃烈了，那么，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率自然也就會得到一定的提升。

二、創(chuàng)設(shè)問題情景

情景教學(xué)，是一種新興起的教學(xué)方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有著不可忽視的重要作用，主要是指教師根據(jù)教材上的具體內(nèi)容、學(xué)生的理解能力、興趣愛好等等，創(chuàng)設(shè)出可以積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際的教學(xué)過程中就可以將Excel應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，使數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更加和諧、更加愉悅，讓學(xué)生可以產(chǎn)生出一種身臨其境的真實學(xué)習(xí)感受，以此來幫助學(xué)生深度理解數(shù)學(xué)知識。這樣不僅可以充分調(diào)動出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究欲望，而且還可以讓學(xué)生更加積極地參與到數(shù)學(xué)問題的解決過程中。

比如，在教學(xué)“統(tǒng)計與概率”的時候，首先，教師可以利用Excel軟件，輸入一些需要分析的數(shù)據(jù)，利用其自動統(tǒng)計的功能，使該軟件自動分析統(tǒng)計概率。這樣就可以避免出現(xiàn)難以分析得到數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，整個數(shù)學(xué)課堂也就會開展的更加順利。而學(xué)生只需要根據(jù)該軟件的分析結(jié)果進(jìn)行計算，并且還可以進(jìn)行更加鮮明的數(shù)據(jù)對比。通過該軟件，學(xué)生也就可以更加深刻的掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這也是該軟件的優(yōu)勢與教學(xué)價值。從這里可以看出，該軟件對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要作用。

三、聯(lián)系生活實際

小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程的實踐性較強(qiáng)，其最終的教學(xué)目的也是服務(wù)于現(xiàn)實生活。小學(xué)階段的學(xué)生本身已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，再加上剛剛步入學(xué)校的他們，更是對周圍的事物充滿了好奇心。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際的教學(xué)過程中可以聯(lián)系生活實際，將Excel應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，以此來對學(xué)生展開有效的課堂教學(xué)。教師可以選取一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的生活教學(xué)素材，讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的重要作用，以此積極促進(jìn)學(xué)生可以更加主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

比如，在教學(xué)“折線統(tǒng)計圖”的時候，首先，教師可以從學(xué)生的現(xiàn)實生活入手：同學(xué)們，你們可以利用Excel軟件針對你們家這半年的用電情況進(jìn)行統(tǒng)計嗎，并且需要制作出相對應(yīng)的折線統(tǒng)計圖。同時，教師還可以讓學(xué)生分析自己所制作的折線統(tǒng)計圖，以此進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生形成更加靈活的數(shù)學(xué)思維以及更加穩(wěn)固的數(shù)學(xué)知識體系。通過該數(shù)學(xué)任務(wù)，學(xué)生也就可以進(jìn)一步感受到這門課程以及該軟件對自己現(xiàn)實生活的重要性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生可以更好的感知現(xiàn)實生活，更好的利用該軟件，這對于學(xué)生的數(shù)學(xué)成長具有十分重要的意義。

綜上所述，在新課程不斷推動的背景下，要想對學(xué)生實施有效的課堂教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際的教學(xué)過程中將Excel應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也就可以因為該軟件的應(yīng)用得到充分的激發(fā)，使學(xué)生可以用一種更加積極的態(tài)度走到數(shù)學(xué)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用該軟件的能力和水平，最終促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有效。

參考文獻(xiàn)

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