彭勇

摘要：隨著新課改的持續(xù)深入進(jìn)行，小學(xué)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的針對性和有效性，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)的有效性。其中信息技術(shù)環(huán)境下如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維成為人們關(guān)注的重點，因此教師要積極研究新的教學(xué)策略，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。本文首先分析了信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要性，進(jìn)而探討信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)策略，加強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，提升了學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境下;小學(xué)生;數(shù)學(xué)思維;培養(yǎng)

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-066

引言

信息技術(shù)環(huán)境下，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)至關(guān)重要。在新的教育形勢下，教師應(yīng)高度重視這一問題，在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力時，必須注意他們的實際學(xué)習(xí)水平，并為他們提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，以加深他們對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，增強(qiáng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展與進(jìn)步。

一、信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要性

在信息環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展側(cè)重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主研究能力的發(fā)展，從而使小學(xué)學(xué)生可以加深對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解，并有效地促進(jìn)對數(shù)學(xué)知識的吸收。同時信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，使他們對數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定理和其他相關(guān)知識有深刻的理解，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。同時對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，最大程度上開發(fā)學(xué)生的智力水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與水平。因此在具體的教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要科學(xué)采取有效策略，針對學(xué)生的特點開展有針對性的教學(xué)，因材施教，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

二、信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的策略

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的策略過程中，教師要采取積極有效的教學(xué)策略來指導(dǎo)學(xué)生加深和思考數(shù)學(xué)知識點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，促進(jìn)對數(shù)學(xué)知識的吸收。本文從以下幾個方面提出具體的措施：

1.創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)環(huán)境，有效提升學(xué)生思維能力

由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，今天的小學(xué)生能夠在網(wǎng)上獲得更多的信息，對社會新事物有了更多的了解，這也使他們思維活躍，知識面廣，敢于發(fā)表自己的意見，甚至能夠向教師發(fā)表意見，這是營造民主、公平、和諧的教學(xué)環(huán)境的良好前提。教師要積極運(yùn)用信息技術(shù)將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥难菔?，積極將數(shù)學(xué)課堂知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這也要求教師積極轉(zhuǎn)變自己的角色，將“一言堂”改為“群言堂”，有效促進(jìn)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的積極參與，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升自身的綜合素質(zhì)

信息技術(shù)環(huán)境下，只有有效提升教師的綜合素質(zhì)與水平，才能夠有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。因此教師要具備過硬的教學(xué)技能，才能更好的開展教學(xué)任務(wù)。教師要提高自己的教學(xué)技能，并增加基本的相關(guān)學(xué)科的知識。因此，教師需要通過在職培訓(xùn)、自學(xué)等學(xué)習(xí)方式，有效提高自己的教育技能，用真才實學(xué)的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，令學(xué)生信服。在教學(xué)活動中積極采取科學(xué)的教學(xué)策略，提高教學(xué)效率，要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂知識，選擇合適的開放式、融合式、創(chuàng)新型的問題，讓學(xué)生積極以小組討論的形式進(jìn)行融合，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力建設(shè)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.積極利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極結(jié)合新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。新時代教育工作者要積極突破傳統(tǒng)的限制，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力。這就要求教師要對多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和探索，靈活的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂知識進(jìn)行直觀的演示，讓學(xué)生以他們喜聞樂見的方式進(jìn)行理解和掌握，促進(jìn)他們認(rèn)知水平的提升。同時讓學(xué)生將知識與生活實際相關(guān)聯(lián)，加深印象，這樣就大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生全面的發(fā)展和進(jìn)步，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

結(jié)論

綜上所述，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使數(shù)學(xué)思維多樣化，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和研究能力，以促進(jìn)對數(shù)學(xué)知識的掌握。在教學(xué)過程中，教師要積極采取創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)環(huán)境，有效提升學(xué)生思維能力、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升自身的綜合素質(zhì)、積極利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果等策略，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。此外在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué)過程中，教師還要注意因材施教，針對學(xué)生具體的特點開展有針對性的教學(xué)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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