杜慶龍

摘要：在教育改革的大背景下，教育涵蓋的范圍也有所增大，它不只是學校或者家庭某一方的任務，而是包括學校、家庭和社會三方面的綜合性工程。隨著新課程改革的推行與實施，學校教育和社會教育都有了長足的進步，但是家庭教育缺失情況卻非常明顯?；诖?，文章將對小學班主任工作與家庭教育有效融合的策略進行探討和分析。

關鍵詞：小學教育;班主任工作;家庭教育;有效融合

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-053

近些年來，我國的經濟和文化飛速發(fā)展，對于少年兒童的教育問題也投入更多的目光。然而，經濟的發(fā)展使得家庭中的父母長輩忙于工作，將教育的重任全部交付到學校身上，這就在一定程度上忽視了家庭教育的重要性，也給學校教育帶來了巨大的壓力。針對這種狀況，小學班主任如何加強自身的職責并結合家庭教育一起為小學生帶來更好的教育體驗就變成了值得思考和解決的問題。

1.?從班主任方面來看

（1）了解學生家庭教育情況，尊重學生的個性

每一個家庭的教育方式和教育水平都有很大的不同，它們之間明顯存在著差異，而小學生之間也具有非常大的個性差異，所以從學生的個性特點和生活實際出發(fā)進行班主任工作是十分具有實踐意義的。為了更好地實施班主任工作的策略，教師應該尊重學生的個性，及時了解學生的家庭教育狀況，根據具體的情況制定學校教育和班級教育的計劃，促進學生的全面健康發(fā)展。首先，班主任可以建立一對一談話制度，用符合小學生性格特點的談話方式和語氣，了解他們在家庭中的情況，明確學生未來的教育方向;其次，建立跟隨觀察機制，在日常的教育或者班級管理中，仔細觀察每一個學生的表現，將其制作成電子表格，從數據或文字中了解學生的變化。

（2）定時安排家訪工作，調整工作策略

家訪工作是班主任直觀、迅速了解學生家庭教育狀況的最有利的方式，班主任如果能在做好學校內班級管理工作的基礎上，定期對學生進行家訪，全面了解學生在家中的表現以及家長的教育方法等，就能夠更好地將學校教育與家庭教育結合在一起，從而促進學生的成長與進步。而在當前的部分學校中，班主任將家訪工作當成了一種形式，或者完全忽視了家訪工作的重要性，不僅沒有建立規(guī)范的家訪制度，甚至直接忽略家訪這一步驟，編造家訪記錄，這些都是班主任的失職行為。因此，為了更好地將學校教育與家庭教育結合在一起，全面提高教育效率，班主任應該正視家訪工作的重要作用，定期舉辦家訪活動，以不同的主題進行家訪工作，全面了解學生的家庭教育情況，從而調整班級管理和教育的策略，為學生提供更加有針對性的教育體驗。

（3）適時召開家長會，集中家長的意見

.在當前的小學教育中，班主任組織的家長會類型單一，通常只在學期末舉行，使家長會成為優(yōu)秀學生的表揚大會和學困生的批斗大會，這對于維護學生的自尊心和實現素質教育的目標來說是十分不利的。因此，為了進一步提升班主任教育與家庭教育的融合程度，班主任可以制定科學合理的家長會召開制度，增加家長會的類型、豐富家長會的內容，避免出現成績至上的理念，實現班主任與家長的高效溝通，從而更好地發(fā)揚學生的優(yōu)點、補足學生的缺點。

2.?從家庭教育方面來看

（1）及時與教師溝通，了解孩子在校情況

為了提升孩子的綜合素質，帶給孩子更好的教育體驗，實現家庭教育與學校教育的有機結合，家長可以及時與班主任教師進行溝通，對孩子在學校的發(fā)展狀況有一個全面的了解，并將其與孩子在家長的表現做對比，從而明確孩子在成長中的優(yōu)勢和不足，實行更好的教育策略。

（2）支持學校和教師的工作，營造良好的教育環(huán)境

為了孩子的全面發(fā)展和健康成長，家長可以通過科學合理的舉措，建立與學校和班主任的溝通機制，了解班主任的教育策略和學校的規(guī)章制度，增強對教師和學校的信任程度，支持他們的工作，使得孩子在和諧、平等的氛圍中學習和生活，為孩子營造良好的教育環(huán)境。

（3）減輕孩子壓力，促進孩子健康成長

為了減輕孩子的壓力，促進他們的健康發(fā)展，家長可以用發(fā)展的眼光看待孩子在各個方面的進步，讓他們從德智體美勞各個角度實現全面的發(fā)展，消除他們在學習中的功利主義，讓家庭教育與學校教育發(fā)揮最大的價值，從而為孩子的成長構建一個充滿愛與希望的環(huán)境。

3.?從班主任對家庭教育的促進方面來看

（1）班主任幫助父母深入了解孩子、學會尊重孩子

首先，班主任可以構建互聯網溝通平臺，加強與家長的聯系。比如，班主任可以建立微信號公眾平臺，將學校與班級的有關舉措上傳到公眾號上供家長及時查閱，并在公眾號上設置家長意見專欄，從而及時了解家長的意見，同時在公眾號的內容選擇上，班主任也可以選取一些家庭教育類的科普文章，提升家長的教育水平;其次，班主任可以建立一對一溝通機制，在學校辦公室設立長期溝通專區(qū)，從而更加有針對性地與家長進行交流。

（2）班主任幫助父母學習先進的教育理念，走出教育誤區(qū)

由于不同家長的知識水平和教育觀念存在較大的差異，所以在進行家庭教育的時候就很容易進入誤區(qū)，通常實行了多樣的教育舉措，卻沒有取得預期的教育成果。所以，班主任應該引導家長走出教育的誤區(qū)，讓他們了解教育的規(guī)律。比如，教師可以舉辦教育書目閱讀活動，下發(fā)一些專業(yè)的書目供家長閱讀，并及時了解家長的閱讀體驗。

4.?結語

綜上所述，學校教育與家庭教育的有效結合能夠產生更好的教育效果，對于小學生的成長也是十分有益的。因此，班主任的家長都要應該明確自己的職責，加強自身的管理能力和教育能力，不斷完善家庭教育與學校教育的關系，使它們能夠更加完美的融合在一起，從而促進小學教育更加蓬勃的發(fā)展，為學生日后的成長與發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻

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