蔣文榮

摘要：小學(xué)生活潑好動，傳統(tǒng)的體育教學(xué)壓抑了他們的天性，教師要引入快樂教育的理念，讓學(xué)生感受快樂、愉悅的氛圍，能促進(jìn)他們的情感投入。體育學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)，教師要加強(qiáng)師生間的交流，了解學(xué)生的想法，選擇學(xué)生感興趣的項(xiàng)目。教師要盡量選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)體育所帶來的快樂?；诖耍疚恼聦⒖鞓吩厝谌胄W(xué)體育課堂教學(xué)進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：快樂元素;小學(xué)體育;融入

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-095

引言

“教育是要給學(xué)生帶來樂趣的”毛振明教授曾說過：“好的體育課要達(dá)到四個目的：懂、會、樂、練，體育是從樂趣中來的一種文化，體育教學(xué)把體育的樂去掉了，誰還來學(xué)呢？”既然快樂對孩子的體育課堂教學(xué)如此重要，那么如何讓快樂填滿低年級孩子的體育課堂呢？

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)中快樂元素融入的意義

青少年是祖國未來的接班人，教師需要明確地意識到這一點(diǎn)：培養(yǎng)祖國未來接班人的身心健康是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。目前小學(xué)體育教學(xué)中存在“重智育，輕體育”、重文化成績而輕視學(xué)生身體素質(zhì)的現(xiàn)狀。小學(xué)體育教學(xué)改革的問題迫在眉睫，隨著全民健身計(jì)劃的開展，學(xué)校體育課程目標(biāo)的建立又提出了更高的要求，這要求學(xué)校必須重視學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，學(xué)生需要擁有一個強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，教師需要通過一系列體育活動引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有文化、有紀(jì)律的一代新人。快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中起著橋梁的作用，聯(lián)系了學(xué)生的日常生活和體育鍛煉，能夠讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍當(dāng)中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而之間培養(yǎng)終身體育的意識，發(fā)展能夠終身堅(jiān)持的體育興趣愛好。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)中快樂元素融入的策略

（一）了解小學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)

要想孩子在體育課堂中體驗(yàn)到快樂，教師起到至關(guān)重要的作用，教師不僅要了解學(xué)生的愛好與才能以及想學(xué)的，還要了解小學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，上課時要不斷變換教法學(xué)法來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生的注意力極易分散，這時體育老師就要像“魔法師”一樣，魔法師表演靠的是什么，一是語言的誘導(dǎo)，一是絕活。體育老師在課堂上也是一樣，不但要通過簡單明了的語言讓學(xué)生聽懂如：立定跳遠(yuǎn)的口訣“一蹲二擺三跳四落”，還要做出規(guī)范而又標(biāo)準(zhǔn)的示范動作如：老師示范立定跳遠(yuǎn)找有線的地方做，這樣能讓孩子們知道自己和老師的差距，從而吸住孩子們的眼睛，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的斗志。不一會就“變”出一個新的招式來，讓孩子們對你充滿期待，時刻跟著你的教學(xué)思路走，這樣才能讓我們的體育課堂教學(xué)達(dá)到育體于心的效果。讓小學(xué)生知道體育課堂的學(xué)習(xí)并不只是能帶來快樂而且還能學(xué)到真本領(lǐng)。

（二）豐富手段引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐

教師要融入快樂體育的理念，采用多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生理解抽象的理論知識，提升參與體育運(yùn)動的興趣。如很多學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著濃厚的興趣，教師可以讓他們借助互聯(lián)網(wǎng)去學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的名詞術(shù)語。教師可以借助于多媒體播放一些比賽視頻，慢放經(jīng)典動作，讓他們準(zhǔn)確地把握動作要領(lǐng)，并進(jìn)行針對性的練習(xí)，從而提升體育運(yùn)動的效果。教師要重組教學(xué)內(nèi)容，改變訓(xùn)練內(nèi)容單一枯燥的狀態(tài)，要將一些有意義、趣味性強(qiáng)的活動融入體育運(yùn)動之中，開展一些兩人三組接力賽、齊頭并進(jìn)、千足側(cè)行、包球接力、袋鼠賽跑等活動，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣。如在抱球接力活動中，教者將學(xué)生分成二組（各組男女生基本均衡），每組分兩隊(duì)相隔30米站立，在聽到口令后第一名隊(duì)員抱起3只排球跑至對面，并交予對面隊(duì)員，直至每個隊(duì)員跑完算全部完成，通過計(jì)時決定勝負(fù)。教師創(chuàng)新體育運(yùn)動的形式，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，讓他們感受到體育運(yùn)動所帶來的快樂，從而能增進(jìn)體育教學(xué)的效果。

（三）創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

首先，體育教師要提高專業(yè)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，提高自身人格魅力，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生仰慕心理。其次，體育教師要主動關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，獲得學(xué)生的認(rèn)可。只有教師先尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會給予教師相應(yīng)的回應(yīng)。再次，體育教師要豐富教學(xué)手段和教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動地參與到體育課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和諧的師生關(guān)系是順利開展體育教學(xué)的必要條件，也是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣不可忽視的重要因素。

（四）改編體育游戲

教師在進(jìn)行具體教學(xué)時，需要適當(dāng)改編游戲，對其進(jìn)行合理創(chuàng)新。應(yīng)用不同方式或難度完成同一個游戲，可以使學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容具有較高的新鮮感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升，使其具有更為豐富的想象力，確保游戲活動具有更大的魅力和特色。在具體進(jìn)行教學(xué)活動時，教師還需要合理更新游戲，引導(dǎo)學(xué)生共同創(chuàng)新游戲活動，對學(xué)生邏輯思維能力和想象能力進(jìn)行合理開發(fā)，使學(xué)生能夠更為深入地學(xué)習(xí)相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價值觀和情感態(tài)度的有效提升，保證學(xué)生能夠更為高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

結(jié)束語

快樂體育不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是一種以人為本的教學(xué)思想。它需要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，引導(dǎo)教師對教學(xué)進(jìn)行一系列的變革，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育的意識，以學(xué)生的個性發(fā)展需求為主線，引導(dǎo)學(xué)生在情感上和體育鍛煉達(dá)成一定的聯(lián)系和共鳴，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘體育運(yùn)動當(dāng)中所具有的獨(dú)特樂趣，將學(xué)生的體力和智力通過體育活動進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

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