肖強

摘要：隨著新課程教學改革的深入發(fā)展，小學數(shù)學課堂教學面臨著巨大的改革壓力，小學生由于年齡較小，天性趣味，因此在數(shù)學的學習上不能夠深入的進行學習。而小學數(shù)學具有一定的邏輯性，對于小學生來講，學習是比較困難的。傳統(tǒng)的千篇一律的數(shù)學教學方法已不再適用于現(xiàn)代社會的學生，因此教師要積極采取有效的教學策略，從而有效增強學生主動性，實現(xiàn)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，達到新課程教學改革的要求。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教學;增強;學生主動性;教學

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-012

引言

小學生自主學習能力的培養(yǎng)，能夠有效提升學生的學習能力，為其以后進行長期的學習打下堅實的基礎(chǔ)，滿足現(xiàn)代社會活到老學到老的要求。小學數(shù)學教師要根據(jù)學生的特點，積極采取有效的教學措施，加強對于小學生的數(shù)學教育，使學生愛上數(shù)學的學習，有效提升學生的學習主動性，促進學生綜合素質(zhì)的提升，本文通過對在小學數(shù)學教學中增強學生主動性的意義進行分析，提出有效增強學生主動性的措施，希望對促進小學數(shù)學教學改革，提高學生數(shù)學綜合素養(yǎng)做出積極貢獻。

一、在小學數(shù)學教學中增強學生主動性的意義

（1）激活課堂氛圍，提高教學質(zhì)量

小學數(shù)學趣味課堂有助于提高學生對于數(shù)學學習的興趣，起到積極的活躍課堂氛圍的作用，學生在這種課堂教學氛圍中，能夠很好的融入教學過程中，感受數(shù)學學習帶來的樂趣，從而愛上數(shù)學的學習。數(shù)學趣味課堂教學改變了傳統(tǒng)灌輸式的教學模式，有效提高了學生參與教學活動的積極性，為學生加強數(shù)學知識的理解與吸收，提高數(shù)學知識的應(yīng)用能力打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。同時也使學生積極進行數(shù)學的學習，轉(zhuǎn)變被動吸收的局面，達到教學改革的目的。

（2）培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)

小學數(shù)學趣味課堂能夠有效提高學生在小學數(shù)學學習中的主動性，有效培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，為提高學生的綜合素質(zhì)提供了充足的保證?，F(xiàn)代社會高速發(fā)展，社會對于人才的需求也是與日俱增，對人才的要求也越來越高。因此只有具備高素質(zhì)的人才，才能達到現(xiàn)代社會的要求，促進社會的高效發(fā)展。學生要積極進行小學數(shù)學的學習，提高對于數(shù)學的重視，不斷超越自己，設(shè)立學習目標，運用數(shù)學思維解決生活中的實際問題，提高應(yīng)用能力。

（3）提高數(shù)學教學效率，創(chuàng)建高效的課堂

對小學生學習主動性的培養(yǎng)，有利于提高小學數(shù)學課堂教學效率，新課程教學要求加強學生在學習中的主體地位。因此在小學數(shù)學教學過程中，教師要有效發(fā)揮學生在學習中的積極主動性，靈活開展教學，展開與學生之間良好的互動，達到創(chuàng)建高效課堂的目的。創(chuàng)建高效課堂，有利于落實教學目標，轉(zhuǎn)變以教師為教學中心的地位，發(fā)展以學生為主體的教學模式，實現(xiàn)學生的高效發(fā)展，達到素質(zhì)教育的目的。

二、小學數(shù)學教學中增強學生主動性的措施

（1）采取生活實踐教學策略，調(diào)動學習主動性

為了使學生擺脫對數(shù)學的恐懼，并對數(shù)學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以使用生活實踐教學策略，通過觀察、分析、思考和歸納來指導學生進行實踐并得出有效的結(jié)論，并提高學生的數(shù)學思維能力，增強學生學習的熱情。小學數(shù)學老師要積極采用新的教學方法和先進的教育思想，對學生的數(shù)學學習進行有效的教學，樹立以學生為中心的教育意識，結(jié)合數(shù)學教學目標，合理調(diào)動學生的學習熱情，避免浪費學習時間。

（2）運用趣味教學方法調(diào)動學生的主動性

為了使學生更容易的學習數(shù)學，并鼓勵學生自己學習，教師應(yīng)堅持趣味性原則，引導學生學習多方面的數(shù)學知識，并使用學生感興趣的主題、例子和語言，增加學生對數(shù)學的興趣，并使學生愛上數(shù)學的學習。與數(shù)學教師一起進入數(shù)學知識的殿堂，有效調(diào)動學生的學習熱情，學生可以主動提出問題，增強學生的數(shù)學思維能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。例如，在講解軸對稱圖形之前，教師可以使用信息技術(shù)的教學方法向?qū)W生展示使用軸對稱概念創(chuàng)建的一組圖片，并以此為例指導學生進行自主學習，通過調(diào)動學生的學習熱情，實現(xiàn)小學數(shù)學教學的目標。學生掌握了相關(guān)概念后，教師可以給學生5分鐘的時間來學習生活中的軸對稱圖形，以增強學生的數(shù)學思維能力，積極引導學生加強小學數(shù)學的學習。

（3）采取小組合作學習的方法，調(diào)動學習的主動性

教師可以使用小組合作的方法，加強學生學習積極性和主動性的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生數(shù)學綜合素質(zhì)的提升。在小組設(shè)置上，要科學地進行數(shù)學學習小組的整合，指導學生在小組中有效地學習數(shù)學知識，并在遇到無法解決的數(shù)學問題時及時提供反饋。合作小組有教師針對性的指導下，幫助學生克服學習困難，增強他們的學習熱情，創(chuàng)造和諧有效的學習環(huán)境，并通過學生與學生之間的互動和師生之間的互動來調(diào)動學習的熱情。小學數(shù)學老師要積極培養(yǎng)學生的學習主動性，給他們足夠的時間來吸收和掌握數(shù)學知識，幫助學生將他們的思想與數(shù)學知識相結(jié)合，尋找自主學習思想并掌握數(shù)學知識，有效增強學生的學習熱情，為更有效的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，面對小學數(shù)學教學的改革，小學數(shù)學教師要采取科學有效的措施，提高學生的主動性，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，實現(xiàn)學生數(shù)學學習熱情的提高，促進學生積極主動的進行數(shù)學的學習。科學運用采取生活實踐教學策略、運用趣味教學方法以及采取小組合作學習的方法，有效調(diào)動學生對小學數(shù)學學習的主動性，提升自身的數(shù)學綜合素養(yǎng)，成長為社會發(fā)展需要的人才，更好的為經(jīng)濟社會的建設(shè)服務(wù)。

參考文獻

[1]曾林明.小學學生數(shù)學課堂中學習主動性探討[J].學周刊，2018（10）：110-111.

[2]王艷玲.小學生數(shù)學問題解決的表現(xiàn)及影響因素的研究[D].東北師范大學，2017.

[3]賈海紅.小學數(shù)學課堂教學交往有效性的個案研究[D].西北師范大學，2015