摘? 要：高校教學(xué)不同于其他學(xué)齡階段的教育，高校教育對(duì)于學(xué)生要求和管理較為寬松，同時(shí)學(xué)生的課業(yè)壓力也相對(duì)較小，在這個(gè)階段學(xué)校更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生身體素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的培育，為此本文就高校體育思想教育功能的主要作用以及相對(duì)應(yīng)的實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：高校;思想教育;作用;途徑;體育教學(xué)

相較于其他學(xué)齡階段高校的教學(xué)具有一定的特殊性，因?yàn)閷W(xué)生在畢業(yè)之后大多數(shù)會(huì)選擇步入到社會(huì)參加工作，需要在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中生存發(fā)展，為此高校的教育不僅需要在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)還需要讓學(xué)生具備強(qiáng)健的體魄以及正向積極的思想道德觀念，以更好的適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需求。

一、現(xiàn)階段體育發(fā)展的趨勢(shì)

時(shí)代在飛速發(fā)展人們的意識(shí)也在不斷提升，現(xiàn)階段人們也逐漸認(rèn)識(shí)到了體育在人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)當(dāng)中的作用和影響，只有具備較好的身體素養(yǎng)人們才可以更好的生活、學(xué)習(xí)和工作，而隨著時(shí)間的推移，體育以及體育的相關(guān)產(chǎn)業(yè)也得到了飛速的發(fā)展，由下圖可以看出隨著時(shí)間的不斷推移，體育以及體育的相關(guān)產(chǎn)業(yè)總額在飛速提升，下圖為中國(guó)體育及相關(guān)產(chǎn)值規(guī)模趨勢(shì)圖表，由此可見(jiàn)最近幾年體育迎來(lái)了飛速發(fā)展的階段，人們對(duì)于體育的重視程度也在逐步提升。

從上表可以看出，現(xiàn)階段人們體育活動(dòng)參與度相對(duì)較高，無(wú)論是出于減肥或者身體塑造的目的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，都促使了我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)飛速提升，讓我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了嶄新的時(shí)期。

二、高校體育思想教育功能的重要作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)

很多體育競(jìng)技活動(dòng)都是團(tuán)隊(duì)集體進(jìn)行，因此對(duì)于學(xué)生協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)也可以起到較好的效果，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以正確認(rèn)知到體育活動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作較強(qiáng)的集體性活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生需要了解活動(dòng)的整體分布和每個(gè)人的作用，了解每個(gè)人需要配合的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也可以在活動(dòng)當(dāng)中更加了解自己團(tuán)隊(duì)的伙伴，無(wú)論是在體育競(jìng)技活動(dòng)，還是在以后其他的團(tuán)體活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生都會(huì)擁有正確的協(xié)作意識(shí)，更具有大局觀，并且在集體活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己價(jià)值，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣。

體育競(jìng)技是具有對(duì)抗性的活動(dòng)，可以在競(jìng)技活動(dòng)中突破自己，并且通過(guò)互相幫助進(jìn)一步挖掘自己的潛能，相關(guān)教師需要認(rèn)識(shí)到協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的重要性，擁有好的協(xié)作意識(shí)的同學(xué)無(wú)論是在體育競(jìng)技比賽中還是以后的人生都將在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要作用，更能適應(yīng)群體生活。團(tuán)結(jié)協(xié)作不光是用在體育項(xiàng)目當(dāng)中，更多團(tuán)隊(duì)協(xié)作在學(xué)生的生活中無(wú)處不在，在學(xué)生以后的生活中只有互相幫助，融入團(tuán)隊(duì)才可以獲得更多的快樂(lè)與成長(zhǎng)，在體育項(xiàng)目中體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，將團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成長(zhǎng)用在學(xué)習(xí)生活乃至以后工作當(dāng)中正是高校體育思想教育得意義所在。

（二）培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì)

體育賽事和日常體育活動(dòng)都可以幫助學(xué)生不斷打破自身體能限制，實(shí)現(xiàn)一次又一次飛躍，正確的高校體育思想教育可以讓學(xué)生面對(duì)體能限制和訓(xùn)練困境時(shí)有正確的認(rèn)知態(tài)度，通過(guò)體能的鍛煉來(lái)磨煉出堅(jiān)毅的品質(zhì)，進(jìn)而延伸到更多領(lǐng)域，不光可以克服體能的困難，在遇到其他問(wèn)題時(shí)也可以冷靜睿智地處理，擁有堅(jiān)毅的品質(zhì)，不懼怕任何困難，在正確看待體育活動(dòng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的意志與品質(zhì)的提升。

（三）培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

不同的體育項(xiàng)目有不同的體育規(guī)則，學(xué)生需要遵守各個(gè)體育規(guī)則，體育規(guī)則看似針對(duì)于每項(xiàng)體育活動(dòng)，但實(shí)際的意義上卻能在學(xué)生心理培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，在體育活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)高校體育思想的教育，讓學(xué)生在體育活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，從體育道德的規(guī)范要求上升到社會(huì)道德規(guī)范，讓學(xué)生可以在思想上擁有正確的規(guī)則意識(shí)，從體育活動(dòng)的規(guī)則開(kāi)始遵守活動(dòng)規(guī)則，再到國(guó)家的法紀(jì)與道德規(guī)范，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，由心尊重并且遵守各項(xiàng)規(guī)則，有利于學(xué)生的法治與規(guī)范觀念的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。

三、如何通過(guò)體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)思想教育

（一）通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)思想教育

高校的體育教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩方面，教師可以從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩方面入手來(lái)分析如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的引導(dǎo)，首先從理論課堂上講，理論課堂是為了讓學(xué)生們掌握更多的體育訓(xùn)練技巧，明白各項(xiàng)體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)如何訓(xùn)練才可以達(dá)到最高的訓(xùn)練效果，防止學(xué)生因?yàn)轶w育訓(xùn)練而產(chǎn)生的身體損傷，這其中不可避免的會(huì)涉及到講述相對(duì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，教師可以利用這個(gè)階段對(duì)學(xué)生傳輸規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則的作用和影響，體育規(guī)則可以讓體育活動(dòng)有效地開(kāi)展，同時(shí)也可以讓體育活動(dòng)更加規(guī)范，防止因?yàn)轶w育活動(dòng)雙方違背規(guī)則而造成的身體損傷或者情緒不穩(wěn)的情況，因此體育規(guī)則對(duì)于體育活動(dòng)而言具有十分重要的意義，對(duì)體育活動(dòng)起到約束和規(guī)范的作用，培養(yǎng)學(xué)生的體育規(guī)則意識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)當(dāng)中，也學(xué)會(huì)遵循規(guī)則，對(duì)規(guī)則產(chǎn)生心理。

從體育的實(shí)踐課堂上也可以進(jìn)行思想教育，對(duì)于教師而言可供選擇的題材也相對(duì)較多，但是在日常的體育實(shí)踐課堂當(dāng)中最為常見(jiàn)的思想教育模式就是榜樣的作用，學(xué)生在體育實(shí)踐課當(dāng)中更為關(guān)注教師的一言一行，無(wú)論是體育運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)范還是運(yùn)動(dòng)技巧都需要教師通過(guò)實(shí)踐的示范讓學(xué)生們了解和認(rèn)知，在實(shí)踐的階段教師可以利用自己的榜樣作用，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到無(wú)論是做任何體育活動(dòng)都不應(yīng)該馬虎懈怠，對(duì)于自己應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，形成自律精神，為此教師在示范體育活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，需要不斷地提高自身示范的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)程度，教師通過(guò)自己的示范和演練讓學(xué)生們逐步地學(xué)會(huì)自律，在以后的工作學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中也可以更好地約束自己。

（二）通過(guò)體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)思想教育

為了更好地鍛煉學(xué)生的體魄，學(xué)校在開(kāi)展體育教育活動(dòng)中之余也會(huì)給學(xué)生們舉辦相對(duì)應(yīng)的課外活動(dòng)，教師可以通過(guò)這些體育活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，在體育活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中不可避免地會(huì)涉及到團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)節(jié)，在一些團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)對(duì)抗的游戲活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生們會(huì)逐步地學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)整體利益，個(gè)人利益服從于整體利益，然后整體的能力發(fā)揮到最大化，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德修養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程，因?yàn)樵谒枷氲赖滦摒B(yǎng)當(dāng)中不可避免地會(huì)涉及到個(gè)人利益與整體利益之間的矛盾問(wèn)題，思想道德修養(yǎng)存在的主要目的是保證人可以在社會(huì)當(dāng)中更好地生活，尋求個(gè)人利益與集體利益之間的平衡，讓人可以更好地融入到社會(huì)當(dāng)中為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，通過(guò)開(kāi)展體育活動(dòng)也可以更好地讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與集體利益是息息相關(guān)的，只有集體獲得了發(fā)展，個(gè)人利益才會(huì)得到保障。

（三）通過(guò)體育競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)思想教育

體育競(jìng)賽不同于體育活動(dòng)，雖然體育競(jìng)賽也可以讓學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到相對(duì)應(yīng)的增強(qiáng)，但是體育競(jìng)賽與體育活動(dòng)之間還是存在著很大的區(qū)別，競(jìng)賽之所以稱(chēng)之為競(jìng)賽，是因?yàn)槠渲懈?jìng)爭(zhēng)性質(zhì)較為嚴(yán)重，而在體育競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中體育教師需要讓學(xué)生們理解和認(rèn)識(shí)到體育競(jìng)賽的作用和影響。首先體育競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生本身的體育技巧進(jìn)行考核，體現(xiàn)的是學(xué)生現(xiàn)階段在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的問(wèn)題以及本身存在的短板，讓學(xué)生們及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的不足并做出相對(duì)應(yīng)的改正，其次通過(guò)體育競(jìng)賽也是激勵(lì)學(xué)生們不斷地提高自己體育運(yùn)動(dòng)的技巧和能力，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)，這兩方面對(duì)于體育方面的思想道德教育而言也具有很重要的意義和幫助，下面我們開(kāi)始逐條分析。

體育競(jìng)賽主要分為大賽和小賽，教師需要通過(guò)體育競(jìng)賽讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到每一次體育競(jìng)賽都有其獨(dú)特的意義，比賽不論大小都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待，進(jìn)而讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在生活當(dāng)中在以后的工作當(dāng)中都應(yīng)該秉承著這種觀念，對(duì)待任何事物都應(yīng)當(dāng)端正態(tài)度，體育競(jìng)賽可以讓學(xué)生們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中的短板以及缺陷，避免驕傲自滿的情緒出現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)學(xué)會(huì)不斷地反思總結(jié)，通過(guò)反思和總結(jié)不斷提高自身的能力，讓學(xué)生們?cè)隗w育競(jìng)賽當(dāng)中逐漸形成謙遜的品格以及總結(jié)的能力。

從體育競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力分析，體育競(jìng)賽可以讓學(xué)生們明白學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，要避免自滿的情況出現(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻秉承著謙虛的態(tài)度，同時(shí)通過(guò)體育競(jìng)賽也會(huì)讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在以后的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程當(dāng)中也可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)其他人的閃光點(diǎn)，并向其學(xué)習(xí)，不斷地完善自己的能力發(fā)展個(gè)人的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校不僅需要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的人才，同時(shí)也需要讓學(xué)生的體魄和思想道德修養(yǎng)得到相對(duì)應(yīng)的提升，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的身體素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，高校體育教師需要不斷完善自己的教學(xué)手段和教學(xué)理念，從體育教學(xué)活動(dòng)和體育教學(xué)內(nèi)容以及體育競(jìng)賽當(dāng)中讓學(xué)生的思想道德修養(yǎng)得到進(jìn)一步提升和發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名 李寶 ?1984-04 性別 男 ?籍貫 吉林長(zhǎng)春?學(xué)歷 ：碩士研究生職稱(chēng) ?講師?研究方向 籃球?郵編 677000