韓建巍

摘? 要：化工行業(yè)是我國的重點行業(yè)，在社會的發(fā)展過程中起到了非常重要的推動作用，尤其是近些年，在社會供需關(guān)系的影響下，化工行業(yè)迎來了重大的發(fā)展機遇，化工經(jīng)濟在社會經(jīng)濟中的占比持續(xù)升高，與此同時，化工生產(chǎn)技術(shù)革新速度明顯增加，給高?；瘜W工程專業(yè)實踐教學提出了更高要求。就當前的形勢來看，傳統(tǒng)的化學工程專業(yè)教學模式已經(jīng)落實，無法滿足當前的化工行業(yè)發(fā)展需求，人才培養(yǎng)力度有待加強，培養(yǎng)模式亟待創(chuàng)新。高校方面要在實踐課程方面入手，加強教學改革創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)出更多的化工人才，滿足行業(yè)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：高?；瘜W工程;人才培養(yǎng);教學模式;專業(yè)實踐教學改革創(chuàng)新

引言

化工工藝學課程是教學改革的新大綱，在化學工藝學中的主要課程有如下的：有機化學、無機化學、化工原理、物理化學、化工熱力學、分離工程、反應工程等重要課程，是我國化工生產(chǎn)及發(fā)展研究的重要專業(yè)。該課程從社會對化工的生產(chǎn)工藝需求出發(fā)，運用化工工藝的基本概念和基本理論，包括其方法、原理、流程、設(shè)備、條件、降耗及環(huán)保以生產(chǎn)發(fā)展更加符合可持續(xù)發(fā)展理念。另外要注重化工工藝學課程所教學的內(nèi)容、要求及學時分配問題，以提升學生對化工工藝學的重點掌握，引導學生開拓思維，提升學生的應用實踐能力。而這些化工基本概念及原理都是需要化工工藝實驗室中進行精準驗證的，化工工藝學實驗是知識的延伸和繼續(xù)，通過實驗教學可以加強學生的實踐應用能力，加深知識的理解和鞏固。當前很多高校都會將化學工程與化工專業(yè)實驗作為教學課程，單獨開設(shè)化工工藝學實驗課程有著重要的教學意義。

1化學工程與工藝的基本概述

1）從化工產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵點來分析。在化學工程與工藝中，所需遵循的原則就是科學，科學是確?；瘜W工程與工藝流程合理的關(guān)鍵。因此，在實際的工藝流程中，掌握化工專業(yè)的理論才是進行研究任務(wù)和開發(fā)任務(wù)的關(guān)鍵，而這一切離不開化學實驗的加持和科學原則的約束。在科學的原則下，實驗人員和操作人員才能更加規(guī)范和有序地進行具體操作，進而確保操作能夠合理、有效。在實際的生產(chǎn)過程中，模擬訓練的開展和工藝流程的優(yōu)化都離不開科學這一原理，這同樣也是落實具體指標的關(guān)鍵。此外，由于該項工程工藝的涉及面廣，所包含的內(nèi)容豐富。所以在具體的應用過程中，秉承科學應用的理念，通過分析整合化工行業(yè)發(fā)展趨勢，針對現(xiàn)狀創(chuàng)新技術(shù)是很有必要的。這同樣也為化工實驗教學課程的創(chuàng)新提出了要求，培養(yǎng)更具創(chuàng)新能力和實踐能力的專業(yè)人才成為課程優(yōu)化和創(chuàng)新的主要著力點。2）從化工學科的核心要素來分析。在化學工程與工藝這門學科中，其核心要素可以歸納為合成化學。合成化學主要通過開發(fā)物質(zhì)的方式，為后續(xù)的設(shè)計實驗工作提供前提條件。這種方式極大地促進了化工學科實驗創(chuàng)新工作的開展，是實驗課程創(chuàng)新的主要方向。由此可見，合成化學的核心要素可以歸納成創(chuàng)新。在不斷地創(chuàng)新下，化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了更多的可能性，各種不同的設(shè)備設(shè)施和工藝技術(shù)為行業(yè)的發(fā)展提供了基本的助力。尤其是在信息化時代，這些工藝和工程的創(chuàng)新，更是推動了行業(yè)的整體發(fā)展。

2化學工程與工藝專業(yè)實驗的教學改革與實踐

2.1更新教學理念，構(gòu)建新型教學平臺

現(xiàn)階段，我國的教育領(lǐng)域不斷發(fā)展，社會對人才需求類型也發(fā)生了根本性改變，在專業(yè)實踐教學中，教師必須認清這種時代發(fā)展形勢，加強教學理念的革新，同時，學校方面也要加大資金投入力度，構(gòu)建新型教學平臺，保證專業(yè)實踐教學的有效進行。在新時期背景下，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足當前的時代發(fā)展需求，在傳統(tǒng)的教學理念影響下，學生的各種能力形成受到了嚴重阻礙，不利于大學生的就業(yè)，無法滿足崗位能力需要。尤其是對于化學工程專業(yè)來說，實踐能力在一定程度上比理論知識更加重要，大學生需要掌握各種化工生產(chǎn)流程，對各種化工機械設(shè)備的運行原理有一定的了解，掌握設(shè)備維修技術(shù)，只有具備這些能力，才能在崗位中有一個出色的表現(xiàn)。基于化工行業(yè)生產(chǎn)的特殊性，任何一種能力的缺失，都會引發(fā)工作上的漏洞，影響到化工企業(yè)的發(fā)展，甚至會引發(fā)一些安全事故。為了提升大學生的實踐能力，老師在工程專業(yè)實踐教學中，要注重教學理念的革新，結(jié)合當前的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，打造新型專業(yè)教學平臺，并且在教學模式上進行針對性的調(diào)整，應用各種先進的教學模式，促使大學生更加主動地對專業(yè)知識進行探究。一體化教學模式是一種非常值得提倡的教學方法，將這種教學方法的合理應用，是機械加工實踐教學創(chuàng)新的重要形式。在一體化教學模式的應用過程中，需要把理論性知識與實踐教學進行結(jié)合，通過實踐教學加深學生對理論知識理解，通過這樣的方式，促使學生各種能力的形成，實現(xiàn)學生的全方位提升。一體化教學模式的應用過程中，需要注重教學方法的多樣性，為了進一步激發(fā)學生的主觀能動性，老師需要合理地應用小組合作、情境教學等各種模式，使學生的知識儲量逐漸提升，對機械加工有一個更加深入全面的了解，促使學生專業(yè)化能力的形成，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，打造化學工程領(lǐng)域需求的人才類型，為化工行業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。

2.2改善教學體系和改進教學方法

1）實驗教學體現(xiàn)課程思政。將我?！奥狘h召喚，為國奉獻，艱苦創(chuàng)業(yè)，忠誠擔當”的“西遷精神”貫穿于實驗教學中，在教學過程中強調(diào)實驗室條件的來之不易，讓學生珍惜已有的實驗條件，勤奮學習，認真做好每一個實驗，取得好的學習成果，將課程思政做到教學育人“潤物細無聲”。2）實驗教學融入“雙體系”教學思想。為強化本專業(yè)“教必蘊育，育必鑄靈”雙體系教育教學綜合改革創(chuàng)新思想，實驗中心以建設(shè)特色實驗項目為抓手，打造以特色教材為基礎(chǔ)，以工程背景與產(chǎn)教融合為出發(fā)點，在專業(yè)實驗教學中堅持采用“貼合專業(yè)”“特色鮮明”和“石化滲透”的教學新模式。3）出版配套實驗教材。組織具有豐富經(jīng)驗的實驗實訓教師對本專業(yè)的專業(yè)實驗課程和教案進行系統(tǒng)性修訂和總結(jié)，出版了與實驗裝置相匹配的化學工程與工藝專業(yè)實驗教材，完善和規(guī)范了實驗教學內(nèi)容。教材編寫強調(diào)了實驗課程的系統(tǒng)設(shè)計和能力培養(yǎng)、強化專業(yè)知識與數(shù)學能力的融合，樹立學生解決復雜化學工程問題的觀念。

2.3要加強化工實驗室的安全與管理

化工工藝實驗室是反映化工類專業(yè)辦學條件及水平，是培養(yǎng)化工專業(yè)型人才重要場所，在實驗室操作化工實驗時會使用到易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有污染的化學藥品，會存在很大社會風險。因此，為了保障實驗室?guī)熒松戆踩?，要建立好良好實驗室秩序，加強實驗室的安全管理問題，使學生養(yǎng)成安全管理習慣，嚴格遵照安全管理的相關(guān)規(guī)定進行操作，包括實驗室的廢物處理問題，做好安全防護和安全操作，做到防患于未然。

結(jié)語

工程教育專業(yè)認證為化學工程與工藝專業(yè)建設(shè)提出了更高和更嚴格的標準和要求，化學工程與工藝專業(yè)工程教育認證小組重新修訂了教學大綱和培養(yǎng)方案，更加注重學生為導向，全面理解和貫徹工程教育專業(yè)認證精神，制定具體實施方案，工作分工明確，協(xié)同提高。積極打造加大化工原理仿真模擬教學特色，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學模式，實驗裝置助力學生參加競賽，收效顯著?；瘜W工程與工藝專業(yè)工程教育專業(yè)認證進行積極探索，以提高實驗教學質(zhì)量和效果，根據(jù)工程教育專業(yè)認證的要求，重點培養(yǎng)學生的工程能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，將學生培養(yǎng)為具有國際競爭力的工程師人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 滕俊江，喬艷輝，馬浩.工程教育專業(yè)認證背景下應用化學省級特色專業(yè)建設(shè)實踐與思考[j].化工高等教育，2019，36（6）：16-18.

[2] 范崢，牛夢龍，黃風林.工程教育專業(yè)認證背景下化工專業(yè)課程教學改革研究[j].大學教育，2019（12）：49-51.