敖曉武

摘? 要：小學(xué)語文教師在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)該對閱讀與寫作一體化教學(xué)模式予以充分重視，并有意識地加以運用。小學(xué)語文教師還應(yīng)該不斷地對這種教學(xué)模式進行創(chuàng)新。本文提出了幾點閱讀與寫作的有效促進策略，旨在為小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的有機結(jié)合提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀和寫作;有效融合

一、從閱讀文本中積累寫作素材

寫作重要的就是要積累，學(xué)生需要具有豐富的知識積累，才能在寫作的時候運用自如。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，剛剛接觸寫作缺乏一定的寫作經(jīng)驗和寫作基礎(chǔ)，也缺乏寫作素材的積累。因此，小學(xué)語文教師可以從引導(dǎo)學(xué)生從閱讀文本中積累一些有用的寫作素材開始，在遇到相關(guān)寫作主體的時候進行恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，這樣可以有效地幫助學(xué)生充實寫作內(nèi)容，提高文章的說服力。知識來源于前人的經(jīng)驗，是從書本上或者其他途徑得來的。尤其是語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的大部分詞匯都是從不同文章中得來的，詞語的重新搭配組合就形成了一篇篇優(yōu)美的文章。

二、結(jié)合閱讀內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力

寫作是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中一個重要的組成部分，也是學(xué)生之后學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)生只有具備了一定的寫作能力，在之后的學(xué)習(xí)和工作中，才能更好地運用。小學(xué)階段的學(xué)生由于剛剛接觸寫作，老師在教學(xué)中就需要打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。目前，許多學(xué)校雖然有安排專門的寫作課程，但是從學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展來看，這些課程對于學(xué)生寫作訓(xùn)練的要求來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，小學(xué)語文老師在課堂教學(xué)中需要將學(xué)生的寫作訓(xùn)練日?；趯W(xué)習(xí)完一篇閱讀文本之后，老師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活和實踐經(jīng)歷，寫一寫自己的看法，也可以談一談自己的感想等等，這些方法都可以有效訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，幫助學(xué)生打好寫作基礎(chǔ)。通過從閱讀文本中尋找寫作話題，讓學(xué)生結(jié)合閱讀內(nèi)容，寫一寫自己的感受，能夠讓學(xué)生的寫作訓(xùn)練日?；?，提高學(xué)生分析問題的能力，加深學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解。

三、從寫作中學(xué)習(xí)閱讀技巧

做任何事情都需要注重方式和方法，學(xué)生在做事情的時候，如果能夠?qū)ふ业揭恍┖侠淼募记?，遵循正確的方法，那么就可以達(dá)到事半功倍的效果。在寫作中也有一些方法可循，教師在課堂教學(xué)中就可以教給學(xué)生一些比較實用的寫作技巧，幫助學(xué)生更好地開展寫作。學(xué)生在閱讀的時候，可以運用這些技巧來幫助自己尋找文中的關(guān)鍵信息，這樣就有利于提高學(xué)生閱讀效率。好的開端是成功的一半，學(xué)生在寫作的時候首先要寫好開頭部分，在開頭部分，學(xué)生要能說清楚寫作的主要內(nèi)容，或者交代一些寫作背景等等，以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

四、結(jié)語

閱讀和寫作是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中兩個重要的組成部分，也是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中就需要注意促進閱讀和習(xí)作二者的有效融合。在具體的課堂教學(xué)實踐中，小學(xué)語文教師可以引導(dǎo)學(xué)生從閱讀文本中積累寫作素材，可以結(jié)合閱讀文本讓學(xué)生的寫作訓(xùn)練日?；?，還可以教給學(xué)生一些寫作技巧，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

（責(zé)任編輯：莫唯然）

參考文獻(xiàn)：

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