胥福云

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)方法也需要改革創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)社會(huì)所需的全能人才。教師在小學(xué)教育中，首先要保持誠實(shí)的態(tài)度，認(rèn)真理解學(xué)生，搞好師生之間的關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要熱愛教育，真誠與學(xué)生溝通，善于與師生建立和諧關(guān)系，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，增強(qiáng)個(gè)性魅力。老師的愛可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：愛的教育;師生關(guān)系;雙贏

愛是一種能力和責(zé)任，愛是最美麗的語言，是超越一切教育手段的教育工具，熱愛學(xué)生是教師的責(zé)任。老師要在給學(xué)生知識的同時(shí)，還要塑造學(xué)生的內(nèi)心，愛的教育能使學(xué)生正確地認(rèn)識生命和價(jià)值，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為精神力量和財(cái)富，促進(jìn)學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)和成長，加速轉(zhuǎn)化為精神財(cái)富和知識財(cái)富，能促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的逐步提升。

1.以愛照亮學(xué)生的未來

教學(xué)首先要把愛帶給學(xué)生，它是一個(gè)教師的責(zé)任和使命。教師不僅要教書育人，還應(yīng)向?qū)W生傳播愛和知識，就必須主動(dòng)地傳播愛，這樣的發(fā)送方式有很多。比如，語言交流與對話，體現(xiàn)了關(guān)愛，學(xué)生能感覺到教師的認(rèn)可與支持，這就是一種愛。還是組織學(xué)生的教育活動(dòng)，讓學(xué)生有平等的表演機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)無形的愛，這樣對學(xué)生的成長與發(fā)展會(huì)有積極的影響，促進(jìn)學(xué)生能夠健康地成長。

例如，很多教育工作者都遇到過這種學(xué)生，其性格非常獨(dú)立，難以合群，在課堂活動(dòng)中很容易被孤立，沒有存在感，這樣的話，勢必影響到學(xué)生的精神。有了這些學(xué)生的教育和引導(dǎo)，對愛的傳遞就有了創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，先和這類學(xué)生私下交流，確定一下學(xué)生的興趣。在教師與學(xué)生之間良好的交流基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。在課堂上介紹喜歡的書籍和電視電影，讓所有學(xué)生一起欣賞。用這一方法，表現(xiàn)出對學(xué)生的鼓勵(lì)和認(rèn)識，促進(jìn)師生交流，培養(yǎng)友愛與信任。

教師雖不能經(jīng)常與學(xué)生交談，但要從學(xué)生的角度思考問題，學(xué)會(huì)用學(xué)生可以接受的方式進(jìn)行溝通。這樣學(xué)生就會(huì)被老師的愛心所感動(dòng)，精神、性格、學(xué)習(xí)熱情有了很大的變化，最終成長為一個(gè)適應(yīng)國家和社會(huì)需要的人才。

2.獲得生命意義的升華

教師愛護(hù)學(xué)生，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，而且有助于學(xué)生健康成長。也能通過愛的傳遞，給老師自身帶來新的收獲、新的成長與感受，既提升了教師的教學(xué)質(zhì)量，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.1愛讓教師有成就感

身為一名教師，誰也不想看到學(xué)生成長得不好。當(dāng)學(xué)生由怯懦轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、熱情、寬容;由于成績不好和人際關(guān)系不好，學(xué)生變成了愛學(xué)習(xí)、愛思考、愛結(jié)交好朋友。在面對學(xué)生的家長時(shí)，也必須給予學(xué)生相對應(yīng)的愛。對于學(xué)生的進(jìn)步和變化，教師深感感激與自豪學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓老師會(huì)有成就感，它其實(shí)是一種對教師工作的認(rèn)可，一種滿足感，通過實(shí)施愛的教育，效果很好。由此可見，教師所采用的教育理念和教學(xué)方法是正確的，那是老師的“贏”。

2.2愛讓老師的生活更充實(shí)

生活該追求哪種境界？其實(shí)，活得充實(shí)也是一種樂趣，也是一種“贏”的美。關(guān)愛學(xué)生，教師的生活會(huì)變得更加豐富多彩。成績優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)深夜打電話問問題，以便與學(xué)生探討問題的解決方法，通過各種方法和策略的嘗試，使教師的生活更加充實(shí)，教師可以積累更多的經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界，提高業(yè)務(wù)水平，這無疑就是一種“贏”[1]。

2.3愛讓老師的生命更有意義

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，當(dāng)教師學(xué)生傳達(dá)了深深的愛意，陪伴孩子們一起成長，幫助學(xué)生們能夠快樂、健康地成長。不像單純的知識教育，由愛所支撐的教育讓人感受到生命的價(jià)值、生命的意義，能夠?yàn)榻逃叩氖姑袆?dòng)，這也是一種“贏”。

3.雙贏的必要條件

愛的教育可以使師生彼此受益，但是雙贏往往在短期內(nèi)不起作用，這是因?yàn)閻矍榛ê荛L的時(shí)間來溝通和運(yùn)作。尤其在對待班級劃分的學(xué)生和問題學(xué)生的時(shí)候，很難針對個(gè)性、行為方面的缺陷和缺陷進(jìn)行教育，老師要對這些學(xué)生表達(dá)愛意，要有不可動(dòng)搖的奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)師生兩方面的發(fā)展。與此同時(shí)，愛的奉獻(xiàn)不應(yīng)計(jì)回報(bào)。要對小學(xué)生進(jìn)行愛情教育，教師首先要有奉獻(xiàn)精神，要忽略回報(bào)，要心甘情愿地投入，不會(huì)因?yàn)槔婧蛽p失而失去學(xué)生的信任。當(dāng)學(xué)生不懂基本知識，教師可以花更多的時(shí)間，幫助學(xué)生理解。由于學(xué)生存在殘疾、留守兒童、怯懦、自卑等因素，因此教師要多注意這類學(xué)生的飲食和生活，給予更多的關(guān)注，這份關(guān)注行動(dòng)的愛，可以讓學(xué)生真正感受到，為彼此創(chuàng)造有利條件[2]。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

教育專家和心理學(xué)家都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課程改革下，教學(xué)要以學(xué)生為本，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，必須對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。老師能管理和約束學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)問題。透過愛的教育，學(xué)生能建立正確的認(rèn)識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)上課，避免缺課。通過愛的教育，教師可以正確理解學(xué)生對良好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，按時(shí)上課，控制和抑制學(xué)生缺勤、遲到等行為。俗話說得好，教師可以通過良好的規(guī)章制度來約束學(xué)生，在課堂教學(xué)種，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛引導(dǎo)和教育，使學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教師可在課堂上確認(rèn)學(xué)生所帶的學(xué)習(xí)工具的狀態(tài)，按照教學(xué)計(jì)劃整理書包，讓學(xué)生立刻想起和指導(dǎo)學(xué)生攜帶所有的學(xué)習(xí)工具。透過愛的引導(dǎo)，使學(xué)生能切實(shí)感受到老師對自己的重視，老師的誠摯引導(dǎo)也會(huì)銘記在心，對學(xué)生的成長和發(fā)展都是十分有益的[3]。

結(jié)語

總而言之，在課堂教學(xué)中，教師實(shí)施愛的教育，要充分認(rèn)識到自身的重要作用，把學(xué)生當(dāng)作朋友，才能營造輕松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的教育氛圍。教師可以靈活運(yùn)用教學(xué)法，來激發(fā)學(xué)生的參與欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過科學(xué)合理的評價(jià)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)教學(xué)與教育的成功，確保學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳江妹.淺談師生如何在愛的教育中獲得“雙贏”[A].廣東教育學(xué)會(huì).廣東教育學(xué)會(huì)2019-2020年度學(xué)術(shù)成果集[C].廣東教育學(xué)會(huì)：廣東教育學(xué)會(huì)，2020：7.

[2]肖璇.淺談師生如何在愛的教育中獲得“雙贏”[J].新課程（上），2019（06）：224.

[3]張玉玲.淺談師生如何在愛的教育中獲得“雙贏”[J].考試周刊，2018（A0）：52.