呂雙慶

摘要：目前我國(guó)應(yīng)用型本科院?；诤诵乃仞B(yǎng)觀念下的課程開(kāi)發(fā)模式在理論與實(shí)踐上都取得了一定的成效，這為應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與教學(xué)改革提供了新思路與新視角。因此，為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的綜合發(fā)展，在提高學(xué)生核心素養(yǎng)下培養(yǎng)高素質(zhì)“復(fù)合型”人才。應(yīng)用型本科院校必須積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)工作，既要確保課程建設(shè)工作全面、具體，又要確保工作科學(xué)、有效。只有以核心素養(yǎng)為指向落實(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)工作，才能在保證課程特色中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：本科院校;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè);課程建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求日益提升。應(yīng)用型本科院校作為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)院校，開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，逐漸發(fā)展為應(yīng)用型本科院校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。但新教育觀、人才觀對(duì)應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)提出了更高的要求。為滿足社會(huì)人才需要，提高教學(xué)有效性，應(yīng)用型本科院校必須積極應(yīng)對(duì)核心素養(yǎng)要求實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程新發(fā)展。

一、明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

建設(shè)什么樣的課程體系，培養(yǎng)什么樣的專(zhuān)業(yè)人才是應(yīng)用型本科院校開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)工作應(yīng)首先思考的問(wèn)題，也是課程建設(shè)工作第一步，是課程建設(shè)工作指導(dǎo)思想。本科教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，具有特殊性。本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向地方企業(yè)、行業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)型、應(yīng)用型、技能型人才，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)。因此在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)時(shí)，必須從本科教育的特點(diǎn)出發(fā)，既要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的工作任務(wù)進(jìn)行深入剖析，又要在分析市場(chǎng)人才需要中建構(gòu)核心課程，確保課程與人才培養(yǎng)目標(biāo)契合、與市場(chǎng)人才發(fā)展需要契合。

目前我國(guó)應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)必須以現(xiàn)代職教理論作為指導(dǎo)思想，同時(shí)要以素質(zhì)教育人才培養(yǎng)觀念為指導(dǎo)。要確保在專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)中實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)：其一是課程體系精品。課程設(shè)置貼合行業(yè)發(fā)展需要，具有精簡(jiǎn)性，課程內(nèi)容凝練。其二是專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色鮮明。辦學(xué)突出職業(yè)教育色彩，課程建設(shè)突出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。其三是課程發(fā)展服務(wù)學(xué)生。課程發(fā)展堅(jiān)持從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)，以培養(yǎng)企業(yè)用人需要的合格人才為宗旨。其四是課程體系建設(shè)銜接企業(yè)。課程體系建設(shè)與企業(yè)深度合作，實(shí)現(xiàn)多重融合。只有明確上述四大課程體系建設(shè)目標(biāo)，確定專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)思路，后續(xù)專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)才具有保障性。

二、建立科學(xué)課程體系，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

在推進(jìn)應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)活動(dòng)中，專(zhuān)業(yè)教育工作者必須確?！芭c時(shí)俱進(jìn)”，即課程建設(shè)滿足行業(yè)變動(dòng)，課程發(fā)展?jié)M足時(shí)代要求。之所以目前應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后無(wú)法及時(shí)進(jìn)入企業(yè)，很大原因在于學(xué)校課程所學(xué)與行業(yè)人才所需不契合，學(xué)生沒(méi)有及時(shí)跟隨社會(huì)人才需要進(jìn)行技能發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)中面臨重重困難。為打破這一難題，在進(jìn)行課程體系改革中建構(gòu)科學(xué)課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要。

一方面，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該要確定專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)?；趯?duì)行業(yè)人才專(zhuān)業(yè)能力的需求分析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程必須依照行業(yè)人才專(zhuān)業(yè)需要，確定專(zhuān)業(yè)課程核心體系。且要確保核心體系與行業(yè)發(fā)展及時(shí)配合。為實(shí)現(xiàn)人才綜合素養(yǎng)的發(fā)展，豐富計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系，除上述專(zhuān)業(yè)核心課程外，也應(yīng)開(kāi)設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律課程、企業(yè)文化基礎(chǔ)課程、溝通與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程以及社會(huì)實(shí)踐等課程，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。另外一方面，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該要開(kāi)展精品課程，分享資源。為確保應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系建設(shè)獨(dú)具特色，滿足時(shí)代發(fā)展要求，必須推進(jìn)教師培訓(xùn)工作，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分析核心課程中開(kāi)展精品課程資源建設(shè)，在創(chuàng)設(shè)精品課程、分享精品課程活動(dòng)中不斷完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)工作。

三、積極推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程建構(gòu)

近年來(lái)，應(yīng)用型本科院校大力推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)，為應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展提供了新的方向，也為提高實(shí)訓(xùn)課實(shí)效性提供了有效保障。這就要求應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)深層次開(kāi)展校企合作，與企業(yè)進(jìn)行對(duì)接。首先，應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)必須引導(dǎo)企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定，從企業(yè)人才需要的角度審視學(xué)校人才培養(yǎng)工作。其次，本科院校要與企業(yè)一同建立實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地，為強(qiáng)化師資隊(duì)伍，應(yīng)該在學(xué)徒制模式下引導(dǎo)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員以及行業(yè)專(zhuān)家走入學(xué)校，走入校園，為學(xué)生傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高專(zhuān)業(yè)課程實(shí)效性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)也應(yīng)為確保學(xué)生未來(lái)就業(yè)，積極尋求學(xué)校資金、技術(shù)支持，建設(shè)為課程所需的實(shí)訓(xùn)室。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室要有效利用模擬軟件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備盡可能為學(xué)生模擬真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。要為學(xué)生建立綜合布線實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)實(shí)驗(yàn)室，要確保硬件、軟件、通信設(shè)備都能滿足實(shí)踐課程建設(shè)需要，這也才能有效提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，豐富課程結(jié)構(gòu)。

四、完善師資隊(duì)伍，提供課程建設(shè)支持

要想確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)順利進(jìn)行，專(zhuān)業(yè)教師就必須充分認(rèn)識(shí)自己在課程建設(shè)中的積極作用，應(yīng)用型本科院校應(yīng)加強(qiáng)“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。首先，為確?，F(xiàn)有教師能滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)需要，應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和監(jiān)督，通過(guò)多種制度、多種活動(dòng)不斷提高專(zhuān)業(yè)課程教師教學(xué)素養(yǎng)。其次，應(yīng)用型本科院校應(yīng)積極引入企業(yè)教師作為兼職教師，讓企業(yè)人員與教師相互學(xué)習(xí)，提高課程教學(xué)有效性。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的綜合發(fā)展，在提高學(xué)生核心素養(yǎng)下培養(yǎng)高素質(zhì)“復(fù)合型”人才。應(yīng)用型本科院校必須積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)工作，既要確保課程建設(shè)工作全面、具體，又要確保工作科學(xué)、有效。只有以核心素養(yǎng)為指向落實(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)工作，才能在保證課程特色中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

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