王琳

摘要：小學生正處于身體成長的迅猛時期，在這個階段，小學的體育課程是至關重要的，教師能否上好體育課，關系著小學生的身心是否能夠健康成長。針對部分學生對體育課提不起興趣這一點，筆者認為可以采用游戲教學法，運動游戲是一種與幼兒年齡相適應的特殊游戲，將其應用于小學體育課教學，既有利于激發(fā)學生好奇心，吸引他們嘗試新事物，又有利于提高學生的認識、情感以及運動能力。本文根據(jù)自身經(jīng)驗，就體育游戲在小學體育教學中的應用作一簡單探討。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;應用研究

中小學體育活動內(nèi)容豐富、形式多樣，歷來為學生所喜愛。我們所說的體育競賽，就是以職業(yè)運動為目的的運動。這是一種游戲，包含了一些大家都熟悉的運動。體育運動項目的實施，既能激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的學習動機，強化集體主義意識，又有利于貫徹“健康第一”的教學理念，讓學生享受人生。通過游戲與實踐，在中學階段，滿足小學生生理、心理需要，提高其運動能力和興趣，提高其體質(zhì)，提高體育教學質(zhì)量，從而實現(xiàn)教學目標。

一、小學體育教學中體育游戲的意義

1.有利于發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生參加體育活動的熱情

體育運動項目生動多樣，內(nèi)容豐富，趣味性強，有強身健體、娛樂身心、鍛煉身體的作用。學生在進行運動游戲活動時，需要動腦筋，尋找快速、有效的方法，這對學生的智能開發(fā)是非常有益的。

2.有利于培養(yǎng)學生的合作意識和集體榮譽感

運動游戲中，經(jīng)常需要學生們一起合作，共同完成一個游戲。通過這場游戲，同學們將相互配合，相互寬容，為了一個共同的目標而合作，從而達到了成功完成游戲的目的。通過這種方式，培養(yǎng)了學生的合作意識和集體意識。

3.有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的體質(zhì)

運動游戲過程中，豐富多彩的游戲內(nèi)容，既可以豐富學生的感性思維，又可以增強學生的動手能力和實踐能力。從而增強大學生的身體柔韌性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生參加體育比賽的能力。

二、小學體育教學中運用體育游戲應注意的問題

1.關注學生的個別差異

把體育游戲融入小學體育教學過程中，要從年齡、體質(zhì)、心理、個性等多個方面進行綜合考慮。相對地，低年級學生更易受這些因素的影響，且具有明顯的發(fā)展趨勢。為此，應根據(jù)這些特點去認識和改善學生的各種特征和認識水平，并根據(jù)這一特點尋找適合學生的游戲。比如，老師可以通過不同的游戲方式，培養(yǎng)學生的各種能力，促進學生優(yōu)秀個性的形成與發(fā)揮。

2.體育游戲的使用與選擇應科學

要注重游戲興趣、學生年齡特點與教學功能的有機結合。體育游戲的運用離不開教育功能，從而保障了學生的積極性。應用運動游戲時，每一個環(huán)節(jié)都能順利地完成任務，以提高教學效率為目的，必須始終確保體育游戲有有效的科學價值，確保運動內(nèi)容具有科學性。

3.保證學生的安全，并適當安排運動

保障學生的身心健康，是中小學體育教育工作的一項重要任務。在體育教學過程中，要對學生進行有效的安全保護，以避免意外。另外，根據(jù)學生年齡、身體狀況，為學生設置合理的運動量，防止學生過度運動，從而起到負性體育的作用。使運動游戲發(fā)揮得更好。

三、游戲教學在小學體育課中的具體運用

1.運動游戲在初始階段的應用

初等教育早期，體育游戲的設計就是要激發(fā)學生的學習興趣，使他們把好奇心與求知欲望融入小學體育，同時也為下一環(huán)節(jié)的有效學習創(chuàng)造有利條件。對學生來說，參加合適的運動游戲，能有效地激發(fā)他們的學習熱情，同時也有利于進一步提高學習和創(chuàng)新能力。

2.基本建設項目中體育游戲的應用

將體育游戲作為一種以學生為主體、教師為主導、重視學生人格發(fā)展的運動項目。它也是小學體育課的核心內(nèi)容。運動游戲更能解釋真正的體育教育意圖。這使這一枯燥的體育課變得更加豐富多彩，同時也給學生的體育學習增添了許多樂趣。

四、小學體育比賽應注意的問題與策略

1.靈活游戲環(huán)節(jié)激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣

在小學體育教學中，要充分認識學生的興趣和愛好，利用游戲教學激發(fā)學生體育鍛煉的熱情，在課堂上根據(jù)所學的體育知識，科學合理地設計游戲。初等體育課教學的主要目標是提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。要實現(xiàn)這一教學目標，就必須在教學過程中將學生參與進來。

舉例來說，開火車的比賽可以用來做運動。這是一款很實用、很容易操作的游戲。很受同學的歡迎。有利于激發(fā)學生的參與熱情，讓學生能享受到快樂。利用這種游戲活動，在這種環(huán)境下，能增進師生間的友誼，從而激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣。在小學體育活動中，不能盲目的進行游戲教學，必須根據(jù)教學目標，有針對性、有針對性的整合相關的游戲。

2.結合學生的實際生活，創(chuàng)設情景教學活動

實施小學體育游戲教學，要把體育內(nèi)容與學生的實際生活緊密結合起來，使學生更加易于接受，從而激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對體育知識和技能的掌握。舉例來說，在體育游戲分組時，可采用同一種表或男、女分組，而且所采用的分組方式可以隨機進行，可達到不同的教學效果。體育課要根據(jù)學生的實際情況適時地調(diào)整教學方案。在此基礎上，學生不但能發(fā)展體育技能，還能培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。

結語

總之，運動游戲是有效地促進小學體育教學的重要手段，它有助于小學生身體素質(zhì)、智力開發(fā)、團結協(xié)作、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。運用效果上，教師應以小學體育教學大綱為指導思想，全面分析體育競賽的深度內(nèi)容，更好地掌握體育游戲技巧，提高學生的學習興趣，根據(jù)學生年齡特點，使學生在較大程度上實現(xiàn)自身能力的提升，在更健康地進行體育比賽的同時，更好地掌握體育教學的技巧和技巧，提高學生的學習興趣，根據(jù)學生年齡特點，使學生更健康地進行體育比賽，并使其發(fā)揮應有的作用。而當學生擁有一副健康的身體，他們不僅會在學習中更加活躍，即便是將來踏入社會，將受益良多。

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