孫茜

摘要：初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師運(yùn)用微課，能夠展示直觀的微視頻，從而以視頻的形式呈現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅提高學(xué)生的主動(dòng)性，還能使其高效學(xué)習(xí)微課展現(xiàn)的課程內(nèi)容，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中;語(yǔ)文課堂;微課

前言

微課是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)模式，將這一新型的教學(xué)方法運(yùn)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中，能夠使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，從而使學(xué)生從被動(dòng)的狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視利用微課傳授語(yǔ)文知識(shí)，這樣一來(lái)，有利于提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、微課的特點(diǎn)

微課在教學(xué)中運(yùn)用具有直觀性的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)表明微課在實(shí)際運(yùn)用中能夠呈現(xiàn)直觀的視頻，視頻中展現(xiàn)立體的知識(shí)和動(dòng)態(tài)畫面，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)直觀立體的知識(shí)，學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)直觀的知識(shí)點(diǎn)加深印象，使學(xué)生快速理解、掌握直觀的教學(xué)內(nèi)容，以此推動(dòng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯提高，有利于構(gòu)建高效課堂。此外，運(yùn)用微課具有便利性的特點(diǎn)，這說(shuō)明了，教師運(yùn)用微課傳授知識(shí)非常便利，在課堂上，教師利用微課就可以呈現(xiàn)內(nèi)容豐富的教學(xué)視頻，這不僅拓展了教學(xué)內(nèi)容，還體現(xiàn)出微課在教學(xué)中運(yùn)用非常方便、實(shí)用，由此發(fā)揮出微課的實(shí)用性、先進(jìn)性和便利性。同時(shí)，微課還具有針對(duì)性的特點(diǎn)，結(jié)合這一特點(diǎn)進(jìn)行分析，我們可以得知借助微課可以展示不同的課程內(nèi)容，也可以根據(jù)不同的課程內(nèi)容，制作針對(duì)性的微視頻，用視頻的形式傳授語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生更容易吸收知識(shí)，因此，教師開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)做到有效運(yùn)用微課，這樣能夠提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

二、初中語(yǔ)文課堂中運(yùn)用微課的策略

2.1運(yùn)用微課展現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資料

在教學(xué)中，教師要想使學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)，可以借助微課呈現(xiàn)微視頻，并將視頻內(nèi)容發(fā)到學(xué)生的學(xué)習(xí)群里，使學(xué)生在學(xué)習(xí)群里隨時(shí)獲取語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中學(xué)生獲取很多學(xué)習(xí)資料，從而推動(dòng)學(xué)生學(xué)到非常多的語(yǔ)文知識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)非常有利。

例如：在講解《皇帝的新裝》時(shí)，教師可以先講解課文內(nèi)容，在講解中，教師預(yù)留幾分鐘的時(shí)間播放微視頻，以此落實(shí)微課模式，通過(guò)運(yùn)用新型的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)微視頻中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力和興趣，使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以借助微課展現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資料，呈現(xiàn)具有教育意義的課文和有寓意的文章，將這類文章以微視頻的形式發(fā)給學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)文中蘊(yùn)含的道理，使學(xué)生從不同文章中吸收更多的知識(shí)點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

2.2運(yùn)用微課播放教學(xué)視頻

初中語(yǔ)文教師在授課之前，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)制作微課，從而在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，教師可以運(yùn)用微課播放微視頻，通過(guò)播放幾分鐘的教學(xué)視頻，能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生非常認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻中的知識(shí)點(diǎn)，由此學(xué)生進(jìn)入到最佳狀態(tài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，如此一來(lái)，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

例如：在講解“錢塘湖春行”時(shí)，教師可以在講解中運(yùn)用微課播放5～10分鐘的微視頻，視頻播放時(shí)間不超過(guò)十分鐘，這樣能夠保證有充足時(shí)間地講解視頻內(nèi)容，同時(shí)教師運(yùn)用教學(xué)設(shè)備播放教學(xué)視頻，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)視頻中的古詩(shī)詞，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊看視頻內(nèi)容，在看視頻的過(guò)程中，學(xué)生能夠感知詩(shī)句描寫的湖光水色和詩(shī)詞意境，有效增強(qiáng)學(xué)生感知能力。除此之外，學(xué)生在看視頻的過(guò)程中能夠?qū)υ?shī)句內(nèi)涵加深理解，由此學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上快速掌握古詩(shī)詞的內(nèi)涵和詩(shī)人抒發(fā)的思想情感，進(jìn)而提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性，以及提高語(yǔ)文教學(xué)水平，這說(shuō)明微課在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用非常重要。

2.3運(yùn)用微課展現(xiàn)讀寫內(nèi)容

在語(yǔ)文課堂上，教師可以借助微課展現(xiàn)微視頻，播放視頻能夠快速呈現(xiàn)更多的語(yǔ)文知識(shí)，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，以及節(jié)省教學(xué)時(shí)間，因此，教師應(yīng)在教學(xué)中一定要重視運(yùn)用微課，通過(guò)落實(shí)微課的教學(xué)模式，創(chuàng)新了教學(xué)方法，進(jìn)而在授課時(shí)，教師無(wú)需寫板書，只需利用微課就可以隨時(shí)播放與讀寫相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)播放很多讀寫資源，有利于延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到非常多的寫作素材，以及了解很多課文內(nèi)容，由此推動(dòng)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。

例如：在講解《論語(yǔ)》十則時(shí)，教師可以先講解課程內(nèi)容，然后，運(yùn)用教學(xué)設(shè)備展現(xiàn)微視頻，視頻中播放讀寫內(nèi)容，以及呈現(xiàn)非常多的文章、作文，使學(xué)生了解更多的文言文和更多的范文，在了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)讀寫知識(shí)，使學(xué)生更容易理解讀寫技巧和讀寫內(nèi)容，基于此，學(xué)生更容易扎實(shí)掌握讀更多的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生積累的知識(shí)越多，越能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化水平，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)能力，所以說(shuō)，教師應(yīng)將微課模式落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)中，這樣就可以用微課形式展示很多讀寫資源，這對(duì)于提高學(xué)生的讀寫能力非常有利，并提高語(yǔ)文教學(xué)效果。

總結(jié)

總之，在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用微課展現(xiàn)直觀立體的教學(xué)視頻，這樣能夠幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，進(jìn)而促使學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)文知識(shí)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生理解能力和學(xué)習(xí)效果，這表明教師在教學(xué)中有效運(yùn)用微課授課，能夠提高語(yǔ)文教學(xué)效率和教學(xué)效果。

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