宋敬力

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入發(fā)展，小學(xué)道德與法治課堂改革受到人們的關(guān)注，其中小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷成為教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師要根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)進(jìn)行有效的道德與法制教學(xué)，確保學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，走向正確的道路，這對(duì)于學(xué)生的一生都具有非常重要的意義。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而探討具體的培養(yǎng)策略，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;學(xué)生;愛(ài)國(guó)情懷;培養(yǎng)

引言

小學(xué)生逐漸走向成熟，是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要有效提高自身的道德與法治水平，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。因此教師要積極開(kāi)展小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，積極創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。這能夠有效滿足社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身素質(zhì)的高質(zhì)量發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

一、小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的意義

小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷能夠有效提升學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生改善自己的道德觀念。在愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)中，教師要積極采取有效策略，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生道德與法治的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思想道德觀念的提升，這對(duì)于提高我國(guó)國(guó)民的道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)居民整體素質(zhì)的提高具有非常重要的意義。同時(shí)小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，選擇科學(xué)的教學(xué)策略。此外教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方式，有效提升小學(xué)道德與法制課程教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，打破傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)策略，有效培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

二、小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的策略

1.將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，打造情境式教學(xué)課堂

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步是非常重要的，由于這門(mén)課程與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，因此教師需要將它們適當(dāng)?shù)卣显谝黄鸩拍苡行岣邔W(xué)生的道德教育水平。在教育中，教師要把生活實(shí)踐運(yùn)用到愛(ài)國(guó)情懷培養(yǎng)中，創(chuàng)造有趣的情境和有效的課堂。例如，《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯芬徽n學(xué)習(xí)中，教師可以向?qū)W生講解近代中國(guó)所遭受的苦難，使學(xué)生對(duì)中國(guó)所遭受的苦難有更深的認(rèn)識(shí)，只有國(guó)家繁榮強(qiáng)大才能有效保障人民群眾基本的生存需要和安居樂(lè)業(yè)。然后讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從中汲取愛(ài)國(guó)情懷精神。

2.利用道德與法治學(xué)科特色，開(kāi)展愛(ài)國(guó)情懷的教育

教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，利用學(xué)科特色，使學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，也將幫助學(xué)生更好地理解和掌握道德與法治的教材知識(shí)，為弘揚(yáng)道德與法治做出貢獻(xiàn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷理念更為重要。同時(shí)有助于學(xué)生以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)與水平。因此教師要積極采取有效策略，利用道德與法治學(xué)科特色，開(kāi)展愛(ài)國(guó)情懷的教育，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。這種方法不僅可以讓學(xué)生自主探索問(wèn)題，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，有助于營(yíng)造活躍的課堂氛圍。也讓學(xué)生通過(guò)這種教育模式，逐步樹(shù)立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，使教育更貼近生活，更有活力，有效喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生在弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀方面發(fā)揮積極作用。

3.改變陳舊的教育觀念，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)

教師應(yīng)該發(fā)展和改革他們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，進(jìn)行愛(ài)國(guó)情懷的教育，在一定程度上幫助他們形成良好的道德與法治理念。這就需要小學(xué)教師的師德與師愛(ài)，教師要積極轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，緊跟新時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，用道德與法治綜合素養(yǎng)潛移默化地、深刻地、持久地影響中學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。有效促進(jìn)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。教師要積極進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)教研組的學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。例如，教師可以利用道德與法治教育宣傳日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生以演講比賽、話劇表演和詩(shī)文朗誦大賽等形式來(lái)進(jìn)行。有效提升學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的理解和認(rèn)識(shí)，提升自身的綜合素質(zhì)。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新課程教學(xué)改革的要求，教師要積極采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高小學(xué)道德與法治課堂水平，有效培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治綜合素養(yǎng)，滿足當(dāng)代社會(huì)高速發(fā)展對(duì)于高素質(zhì)人才的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，打造情境式教學(xué)課堂、利用道德與法治學(xué)科特色，開(kāi)展愛(ài)國(guó)情懷的教育、改變陳舊的教育觀念，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

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