高揚(yáng)

摘要：深度學(xué)習(xí)指的是學(xué)習(xí)者以培養(yǎng)自己的高階思維和實(shí)際解決問題的能力為目標(biāo)，展開的一種積極主動(dòng)的、能夠整體把握知識(shí)的一種學(xué)習(xí)模式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在深度學(xué)習(xí)視域下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生分析、創(chuàng)造的能力。教師為學(xué)生設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，應(yīng)用學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)模式，組織學(xué)生實(shí)踐，從不同的角度挖掘了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，讓學(xué)生能夠更加全面地了解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)的世界里徜徉。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)視域;提高;學(xué)生;自主學(xué)習(xí)能力;方法探究

小學(xué)數(shù)學(xué)教師基于深度學(xué)習(xí)視域來挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)能力，是希望激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，幫助學(xué)生擺脫對(duì)教師的依賴性，讓學(xué)生不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，用自己的熱情來?yè)肀?shù)學(xué)，抓住數(shù)學(xué)探索的脈絡(luò)。

一、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

導(dǎo)學(xué)案是教師在教學(xué)中為了更好地指導(dǎo)學(xué)生而設(shè)計(jì)的，能夠讓學(xué)生清晰自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，便于學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)中需要解決的重難點(diǎn)，促使學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)等，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下，會(huì)知道自己需要掌握哪部分內(nèi)容，然后開啟自己的數(shù)學(xué)探索之旅。

在學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”時(shí)，筆者為了使學(xué)生了解時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系，能夠正確辨別鐘表時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的習(xí)慣，在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案來開展自學(xué)活動(dòng)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方向，具體如下：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

形成時(shí)間觀念，知道時(shí)間單位時(shí)、分、秒，1時(shí)=60分，1分=60秒。

能夠正確表述鐘面時(shí)間。

養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)

正確說出鐘面的指示時(shí)間。

3.學(xué)習(xí)過程

認(rèn)識(shí)鐘面，了解分針和秒針的變化規(guī)律，揭示時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

對(duì)鐘面上的時(shí)刻進(jìn)行判斷，總結(jié)自己判斷的依據(jù)。

4.鞏固練習(xí)

看鐘面說時(shí)間

6：07 8：40 10：11

學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的幫助下，對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了清楚的認(rèn)識(shí)，知道了自己在課堂學(xué)習(xí)中需要掌握哪些內(nèi)容，形成了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠通過自己的努力來完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的分析。

二、應(yīng)用學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生高階思維

高階思維是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有的較高認(rèn)知水平的能力，可以體現(xiàn)為學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等方面的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教師立足深度學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以采用學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)模式，將學(xué)生融合在一起，發(fā)揮學(xué)生的合力，使學(xué)生能夠與其他小伙伴攜手，共同完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉學(xué)生自主思考、解決問題的能力，完善學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)。

在學(xué)習(xí)“分米和毫米”時(shí)，筆者為了使學(xué)生了解長(zhǎng)度單位分米和毫米，知道10厘米等于1分米，10毫米等于1厘米，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，在教學(xué)中將學(xué)生分成了不同的小組，促使學(xué)生合作。學(xué)生分組后，先是通過舉手投票的方式選出了團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，然后在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下開啟了數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。為了打開學(xué)生的思路，筆者鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)合作的流程，讓學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的梳理。學(xué)生與組內(nèi)成員討論之后，經(jīng)歷了找一找、畫一畫、比一比的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)了分米和毫米，知道了怎樣結(jié)合直尺來測(cè)量物體的長(zhǎng)度。學(xué)生經(jīng)過合作，適應(yīng)了互幫互助的學(xué)習(xí)模式，對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行了評(píng)價(jià)，展示了自己的優(yōu)點(diǎn)，形成了分析、評(píng)價(jià)、綜合等高階思維。

三、組織學(xué)生實(shí)踐，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)技能

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，也是課堂實(shí)踐的主體。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，讓學(xué)生知道怎樣經(jīng)過實(shí)踐來扎實(shí)自己的數(shù)學(xué)技能，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓，提高學(xué)生的綜合水平。學(xué)生在實(shí)踐中會(huì)加深數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的記憶，知道應(yīng)該怎樣靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，形成主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷挖掘自己的潛力。

在學(xué)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，筆者為了使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的加、減法，能夠使用100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題，知道怎樣連加、連減和加減混合運(yùn)算，在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置了實(shí)踐任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)能夠又快又好地完成習(xí)題實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)生一聽說有競(jìng)爭(zhēng)，都產(chǎn)生了好勝心，想要大展身手。學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)題，加深了對(duì)100以內(nèi)加減法知識(shí)的印象，知道了自己學(xué)習(xí)中還需要進(jìn)一步改善的地方，提高了自己的解題速度和效率，扎實(shí)了自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

總之，本文通過設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo);應(yīng)用學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了學(xué)生高階思維;組織學(xué)生實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生數(shù)學(xué)技能。學(xué)生在深度學(xué)習(xí)視域的引領(lǐng)下，走進(jìn)了數(shù)學(xué)探索的世界，了解了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠依據(jù)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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