楊美靈

摘要：在社會日益發(fā)展的今天，小學語文作文教學的創(chuàng)新變得越來越重要。進行小學語文作文的教學不僅有利于培養(yǎng)學生們的語文素養(yǎng)，還能夠為學生日后對語文學習打下基礎。處于小學階段的學生，是最能培養(yǎng)，也是最容易培養(yǎng)語文能力的時期，能夠快速的提高小學生們的語文作文創(chuàng)作能力。教師們應該重點對語文作文教學進行應有的創(chuàng)新，新的教學方法會提高教學質量及學生的學習效率。

關鍵詞：語文;作文教學;方法創(chuàng)新;小學生

語文作文教學的創(chuàng)新對于啟蒙學生思想，提高學生的學習語文的效率有很大的幫助。因為語文作文是直接關系到學校的教學質量的一個重要因素，因此成為學校重點的教學內容。小學生的年齡尚小，社會閱歷還遠遠不夠，對世界的認知能力弱，對學習語文教學的內容有很大的困難。所以教師們要對教學方法進行創(chuàng)新，把講學方式多樣化，這樣就有利于學生們對于教學內容的理解。

一、進行小學語文作文教學創(chuàng)新的作用

第一、進行小學語文作文教學創(chuàng)新有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。采用有趣的方法和教育手段結合在一起進行教學，有利于激發(fā)學生們學習的動力。興趣是一切學習的基礎，是一個人效率達到最大值的一種品質。在今天的課堂上，老師們只是教給學生們課本上原有的知識，來應付考試。但在新課程改革下的語文作文要求，這樣的教育手段顯然是不合理的。雖然自從教育事業(yè)興起以來，一直都是這種的教育模式，但是這種教育模式不能夠把學生們的真正潛力給激發(fā)出來。學生們只是一味的去接受老師講解的東西，并沒有主動思考。只是被動的去記住老師講的東西，這無疑是沒有效果的。因此，教師們在進行語文作文的教學時，要改變以往的教學方式，以激發(fā)學生們的學習興趣為目的，不斷培養(yǎng)學生們的語文作文能力。比如，教師們可以將游戲和教學內容結合在一起，引發(fā)學生的興趣。

第二、進行小學語文作文教學創(chuàng)新有利于烘托教學氛圍，提高學校的教學質量。教師不僅要結合新的形式來進行作文的教學，還要讓學生們成為課堂的主體。在老師講解完之后，學生們可以成立一個個小組進行討論，討論結果出來后，要讓各個小組進行辯論。這樣一來，既鍛煉了學生們敢于發(fā)言，自主思考的能力。又能夠烘托課堂氛圍，使課堂變得活躍。另外，教師們還可以給各個小組布置任務，每個小組的任務不同，但各個小組的任務加起來就是一個整體。在學生們完成之后，進行學習性的探索，讓每個組都不能白白的完成任務。各個小組可以派出一位代表進行發(fā)言，這不能夠提高學生們語言組織能力，又能夠將自己的作文水平提高。在這樣的課堂下，能夠讓學生們自主的進入到課堂中，發(fā)揮主角的效果，不斷培養(yǎng)學生們的自主學習能力和探索思考的關鍵能力。

二、怎么樣快速的創(chuàng)新小學語文作文

第一、要求小學生們積極閱讀，在閱讀中積累作文素材，以避免在寫作中出現不知道寫什么的窘況。在學校進行教學方式的創(chuàng)新要求下，教師們應該清楚創(chuàng)新對于教育的重大意義。老師們應該充分重視教與學之間的關系，這是教育事業(yè)的重要組成部分。閱讀的書籍中，有很多東西是老師在課堂上講解不到的，要依靠學生們去閱讀，去探索。小學生年紀還小，只有通過不斷閱讀，提高自己的理解能力，才能夠最大程度的去理解書中所要講的內容，為自己的寫作打好基礎。小學生們通過閱讀書籍可以積累到很多的素材，通過這些素材可以讓學生們輕松地寫下文章，在實踐中不斷提高自己的寫作能力。素材是寫作文的第一步，也是作文中最重要的一步。沒有素材，那些自己寫出來的情感和自己的中心思想就沒有辦法體現，只會讓讀者認為作者在喊口號。增強學生們素材的積累能力，有很多辦法。比如，學校辦理圖書角、家長帶孩子多去圖書館等等。這樣不僅可以提高學生們的閱讀理解能力，又能夠在閱讀中積累素材，是自己在之后的學習中更加容易。

第二、教師們要引導學生們貼近生活，在生活之中找尋作文的靈感。很多知名作家能夠寫出著名的作品，很多都是經過生活的磨礪而創(chuàng)造出來的?？梢哉f沒有生活就沒有靈感，沒有靈感就沒有好的作品。在教師們進行作文教學時，不應該只是死板的傳授給學生們課本上的知識，帶學生們走進生活，不斷地去感受生活。課本上的知識不是憑空虛構的，它的存在也是來自于現實生活。在教學中不僅要讓學生們觀察生活，還要讓學生們把知識與生活結合在一起，這樣才能夠提高自己的作文創(chuàng)作水平。教師們應該站在學生的角度去看待生活，這樣才能找到最有效地教學方法。只有不斷的接近學生們眼中的世界，教師的教學模式才能夠最貼近學生，才能夠適宜學生們。比如，教師可以帶學生們去到大自然，聽一聽風聲，讓孩子們得到應有的放松，可以提高學生們對于生活的探索能力，提高學生的寫作能力。讓學生們寫自己熟悉的東西，更能從中感受到更多的思想，也會激發(fā)學生們對于這一事物的思考。讓學生們自己熟悉的東西引導自己，比教師們的教學更加有效。

三、結束語

綜上所述，作文教學是小學語文教學中最重要的內容。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生們的學習效率不是很高。所以教師在進行教學時，要改進自己的教學方式，不斷地創(chuàng)新自己的教學方法，以最大限度的讓學生們提高學習作文內容的效率為目的。教師們教學方式的創(chuàng)新，有利于學生們不斷地提高自己的作文水平，使學生具備獨立學習的能力，讓學生們更輕松的學好語文作文。

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