華良

摘要：音樂藝術(shù)鑒賞這門學(xué)科課對于音樂興趣和文化情操的雙重培養(yǎng)雖然是有非常大的幫助的，但該學(xué)科課程的課堂教學(xué)方式主要的還是引導(dǎo)老師的課外說教和引導(dǎo)學(xué)生的堂內(nèi)旁聽，這樣的課堂教學(xué)模式已經(jīng)難以完全滿足學(xué)生課堂教學(xué)理論質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的基本要求。

關(guān)鍵詞：音樂藝術(shù)鑒賞;課堂教學(xué)模式

引言

高中應(yīng)屆畢業(yè)生將是我們未來一段人生的一大重要歷史轉(zhuǎn)折點，在這個社會發(fā)展的新階段我們也將來還會陸續(xù)有開學(xué)到多種專門高中基礎(chǔ)專業(yè)課程，諸如開設(shè)高中語文、數(shù)學(xué)、英語等多門高中主干課程，也將來還會陸續(xù)有開設(shè)諸如高中體育、音樂、書法等多門高中特色學(xué)科專業(yè)課程，這些多門特色專業(yè)課程我們目前開設(shè)的主要教學(xué)目的都僅僅只是為了目的在于不斷深化拓展培養(yǎng)高中學(xué)生邏輯思維、奠定基礎(chǔ)理論以及專業(yè)知識。

一、音樂學(xué)習(xí)的重要性

1.1音樂學(xué)習(xí)的概況

現(xiàn)在普通高中中國古典音樂藝術(shù)教學(xué)作為鑒賞音樂藝術(shù)選修課程主要學(xué)科開設(shè)的音樂教學(xué)內(nèi)容目的主要就是在于通過音樂讓中國高中學(xué)生在接受學(xué)習(xí)音樂聆聽優(yōu)秀中國古典音樂曲的過程以集中的興趣了解中國音樂藝術(shù)發(fā)展中的歷史以及參與音樂創(chuàng)作從而獲得音樂靈感，從而充分激發(fā)廣大學(xué)生對高中音樂的濃厚興趣，培養(yǎng)高中學(xué)生良好的高中音樂藝術(shù)素養(yǎng)和提高音樂藝術(shù)鑒賞能力。對于一個高中學(xué)生音樂教學(xué)老師來說，要不是想真正讓高中學(xué)生教師能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂教學(xué)產(chǎn)生濃厚的音樂學(xué)習(xí)研究興趣，實現(xiàn)高中學(xué)生自身音樂藝術(shù)鑒賞能力的極大提升，就必須還需要教師具備較高的自身傳統(tǒng)音樂文化素養(yǎng)，并且必須擁有自己獨特的音樂課堂教學(xué)中的藝術(shù)和音樂魅力。只有這樣，老師才真正能夠有效帶領(lǐng)著在校學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)進步，一方面它還可以有效培養(yǎng)廣大學(xué)生的學(xué)校音樂藝術(shù)鑒賞能力，讓在校學(xué)生技能得到更多個性化上的發(fā)展;另一方面它還可以有效促進學(xué)校音樂藝術(shù)鑒賞學(xué)在課程中的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的不斷提升。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)鑒賞能力

2.1培養(yǎng)興趣

興趣和愛是最好的學(xué)習(xí)老師。首先我們要努力讓廣大學(xué)生對學(xué)校音樂藝術(shù)鑒賞相關(guān)課程具有濃厚興趣。不同音樂風(fēng)格的古典音樂都應(yīng)該有其不同的內(nèi)在音樂藝術(shù)魅力，教師自身應(yīng)當(dāng)將各個風(fēng)格音樂的內(nèi)在藝術(shù)魅力充分通過各種音樂教學(xué)藝術(shù)手段充分展現(xiàn)給廣大學(xué)生，這就必然要求音樂教師自身對音樂作品應(yīng)該有正確的音樂把握，不僅僅是要及時結(jié)合音樂教材還要及時結(jié)合其他教學(xué)方面的音樂知識。比如在我們學(xué)生聆聽一位母親寫給外婆的澎湖灣時就要注意讓我們高中學(xué)生充分的去了解這樣這個一首歌深層上的文化內(nèi)涵以及意義，感受這首音樂歌曲中的故事情節(jié)中的每個故事人的真實人生情感，讓我們高中學(xué)生能夠通過一系列課外語言文學(xué)知識對這首音樂曲子中的內(nèi)容可以有深一層的基本認(rèn)識以及了解。如果只是單一地反復(fù)地聆聽一遍，因為它在它的時間上和它在空間上分別離不開一個學(xué)生太遠(yuǎn)，他們不僅根本上就不會深入對它進行具體了解，還極有可能會因此反而產(chǎn)生一種具有厭煩性的失望情緒。

2.2結(jié)合實際進行教學(xué)

現(xiàn)在已經(jīng)是一個信息化的社會，各種流行音樂通過移動互聯(lián)網(wǎng)方式得以廣泛傳播，流行音樂已經(jīng)有十分多的盛行。大多數(shù)高中學(xué)生均都能接受并十分喜歡這一類的音樂表現(xiàn)形式，還有各自自己心目中的"偶像"。要想贏得學(xué)生的信任，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會教學(xué)生喜歡上偶像，就如在聽黃土高坡時，講一講歌手的故事讓學(xué)生去了解，這樣就不會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)是太枯燥，而且讓他愛上歌手，學(xué)習(xí)音樂也會變得積極。

比如在"中國流行音樂"這一教學(xué)單元，面對中國民歌不高中學(xué)生因為民歌聽起來讓人覺得"土"而在課上顯得訕笑欲言不止，這時就讓筆者向他們詳細(xì)講述他們的"偶像"費玉清不僅包含有春天里這首流行歌曲，一剪梅也同樣深受廣大中國年輕人群的熱愛，然后對他們較為熟悉的流行歌曲內(nèi)容進行綜合分析，指出里面包含有不少中華民族的文化元素。經(jīng)過這一番串的講解，學(xué)生都對這首民歌創(chuàng)作產(chǎn)生濃厚興趣，不僅認(rèn)真聆聽欣賞這首民歌，還對之前筆者老師提出的一些問題紛紛給予熱烈的參與討論。

三、培養(yǎng)音樂鑒賞能力的意義

通過音樂興趣的不斷培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的理想殿堂中始終都會是輕松快樂的，他們將來學(xué)習(xí)新音樂的美好愿望就一定會強烈。而如果通過音樂鑒賞，學(xué)生自已也能發(fā)現(xiàn)自己音樂的獨特魅力對他們自身的直接影響就要遠(yuǎn)勝于音樂教師的直接深入講解。有了這種鑒賞性的興趣學(xué)生才能真正學(xué)會更多地具有認(rèn)真投入學(xué)習(xí)的這種鑒賞動力，有了認(rèn)真投入學(xué)習(xí)這種鑒賞動力學(xué)生才能真正學(xué)會認(rèn)真全心投入地對他的課堂內(nèi)容進行藝術(shù)鑒賞，而不是通過其在課堂上的鑒賞進而調(diào)動學(xué)生親身體驗自從感受領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)民族音樂戲曲藝術(shù)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在美，開闊了廣大學(xué)生藝術(shù)視野，陶冶了廣大學(xué)生藝術(shù)情操。

結(jié)束語

綜上所述，音樂藝術(shù)鑒賞專業(yè)課程對于學(xué)生提高個人音樂素養(yǎng)以及學(xué)生音樂藝術(shù)鑒賞能力的不斷提高也都是很好的有很大幫助的。高中這段時期的中國音樂藝術(shù)鑒賞選修課程開設(shè)目的主要在于為了讓廣大學(xué)生深入了解中國音樂的歷史發(fā)展變化歷史以及掌握音樂的表達(dá)形式，培養(yǎng)廣大學(xué)生的音樂興趣愛好，激發(fā)廣大學(xué)生內(nèi)在的音樂潛力，讓廣大學(xué)生深入體會挖掘身邊的美，為培養(yǎng)學(xué)生今后的音樂發(fā)展成長奠定堅實的音樂基礎(chǔ)。"彎下腰"我們請認(rèn)真傾聽他們的真實言語心聲。舊式的這種過于權(quán)威式的傳統(tǒng)音樂課堂教師美育教學(xué)模式作風(fēng)已經(jīng)經(jīng)不是太完全適合現(xiàn)在的音樂教學(xué)模式發(fā)展，尤其更可怕的問題是只有真正進行符合傳統(tǒng)音樂美育的大中小學(xué)一堂音樂課，在一種平等愉快的音樂課堂教學(xué)氛圍中才能夠有更多機會自然然地出現(xiàn)或是師生間身心靈的激烈情感碰撞。流行音樂既然一直以來是廣大高中學(xué)生的主要音樂興趣愛好來源所在，教師與其"堵"還還不如"疏"。

參考文獻(xiàn)：

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