董倩倩

摘要：本研究是通過家庭、幼兒園和社區(qū)融合下的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。通過探討幼兒德育教育形式單一、情景缺失的現(xiàn)狀，分析出幼兒和社區(qū)有效融合促進(jìn)幼兒德育教育的最佳路線，為幼兒全方位成長(zhǎng)提供幫助和支持。幼兒園如何利用各種自然和社會(huì)資源對(duì)幼兒進(jìn)行形式多樣的愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的教育，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，是幼兒園課程開發(fā)值得研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：社會(huì)資源;愛祖國(guó);愛家鄉(xiāng);德育教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。[[1]]家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一角，將培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感作為起點(diǎn)，利用幼兒對(duì)周邊事物的喜聞樂見來了解家鄉(xiāng)和祖國(guó)，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

《指南》中指出“和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等;和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情?！?/p>

一、主題價(jià)值

青島是美麗的海濱城市，藍(lán)藍(lán)的大海、金黃的沙灘是幼兒向往的地方，他們喜歡和爸爸、媽媽一起去海邊玩沙、踏浪、捉小魚、撿貝殼…

本次主題活動(dòng)《海邊真有趣》充分依據(jù)當(dāng)?shù)靥厣?，利用家長(zhǎng)資源、自然資源和社區(qū)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起讀讀海的故事、講講貝殼的秘密，利用節(jié)假日帶幼兒去海邊玩玩、看看、聽聽、說說，引導(dǎo)幼兒感受大海的美麗與有趣，及對(duì)家鄉(xiāng)擁有大海感到自豪。

本主題我們通過三周的時(shí)間來開展，本文重點(diǎn)研究次主題《海邊玩》中的《去海邊》教育活動(dòng)及與家園合作的海洋時(shí)裝秀活動(dòng)。

二、課題實(shí)施目標(biāo)

（一）喜歡在海邊玩沙水、捉螃蟹、撿貝殼等，能較完整地講述海邊游玩快樂的事情。

（二）知道大海的顏色、海水的味道;能用不同的工具玩沙子，感知沙子細(xì)小、顆粒狀等特性。

（三）會(huì)比較干沙、濕沙的不同，能用濕沙堆積、塑造各種簡(jiǎn)單有趣的形象。

（四）知道在海邊游玩時(shí)能主動(dòng)收拾垃圾，初步萌發(fā)保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)和愛家鄉(xiāng)的情感。

三、課題實(shí)施內(nèi)容

（一）在海邊玩次主題下，我們選取《去海邊》教育活動(dòng)，通過幼兒園、家庭、社區(qū)三者聯(lián)合，讓孩子喜歡在海邊玩沙水、嬉戲、踏浪等…通過活動(dòng)的開展，使幼兒知道大海的顏色、海水的味道，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大海、親近大海、探究大海，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)開展前，與幼兒共同討論去海邊需要準(zhǔn)備的物品;出發(fā)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育;并邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者、學(xué)校安保人員及派出所民警共同協(xié)助開展本次活動(dòng)。

我們選取了離幼兒近且最熟悉的家鄉(xiāng)景點(diǎn)——小麥島作為本次活動(dòng)的研究地點(diǎn)，在家長(zhǎng)志愿者、學(xué)校安保人員及派出所民警的帶領(lǐng)下，幼兒們步行來到活動(dòng)地點(diǎn)，與大海近距離接觸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大海，親近大海，觀察大海的顏色，嘗嘗大海的味道，聽聽海浪的聲音，赤腳在沙灘上走一走，在淺水區(qū)踏浪，并與同伴一同畫沙畫、堆沙丘、塑沙堡、撿貝殼……在整個(gè)活動(dòng)中我們堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，激發(fā)探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

開展活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在海邊玩的其他小朋友會(huì)主動(dòng)過來打招呼，并一同加入游戲中，我們的小朋友也會(huì)主動(dòng)回應(yīng)，有的還會(huì)問旁邊的叔叔阿姨，“你知道海水是什么味道的嗎？你可以來我這里嘗一嘗……”這些看似平常的行為很自然的提高了幼兒的社會(huì)性交往的能力，這比單一的課堂教學(xué)更有效果。

活動(dòng)結(jié)束后，幼兒們向家長(zhǎng)志愿者、學(xué)校安保人員及派出所民警表示了謝意，感謝他們?yōu)榇蠹冶ｑ{護(hù)航，并送上了愛的擁抱，通過對(duì)幼兒的感恩教育，培養(yǎng)了幼兒與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。

回園后，我們將幼兒在海邊玩樂時(shí)拍攝的照片布置在主題墻中進(jìn)行展示，并請(qǐng)幼兒相互分享玩沙、水的樂趣;將幼兒撿到的貝殼、鵝卵石、沙子等帶回幼兒園投放到區(qū)角中，進(jìn)行區(qū)角游戲。

海洋環(huán)保時(shí)裝秀

在《海邊真有趣》主題下，通過幼兒對(duì)海洋生物的了解與認(rèn)識(shí)，我們開展了“海洋時(shí)裝秀”活動(dòng)，通過家長(zhǎng)與幼兒共同收集塑料袋、紙殼、購(gòu)物袋、廢舊衣服等各種廢舊材料制作自己喜歡的海洋動(dòng)物環(huán)保服飾，將時(shí)裝秀活動(dòng)視頻通過微信、智慧樹等平臺(tái)發(fā)布，向小朋友、家長(zhǎng)及社區(qū)宣講保護(hù)家鄉(xiāng)藍(lán)色海洋，保護(hù)神奇的海洋動(dòng)物。

本次活動(dòng)將環(huán)保時(shí)裝秀與海洋生物主題相結(jié)合，既提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)親子間關(guān)系，又萌發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

參考文獻(xiàn)：

教育部基礎(chǔ)教育司編《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》南京：江蘇鳳凰教育出版社2017

李季湄 馮曉霞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》北京：人民教育出版社 2014

李莎; 郝瑞梅 家園合作視角下幼兒德育探析 [J].當(dāng)代家庭教育 2020

[4]柳陽輝《幼兒教育學(xué)》鄭州：鄭州大學(xué)出版社 2008

[5]淺談?dòng)變簣@的德育滲透[J]. 韓蕊.??吉林教育.?2017（40）

[6]《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》.2021年12月28日

注明：本文系青島市教育科學(xué)十三五規(guī)劃2019市一般規(guī)劃課題《幼兒園和社區(qū)融合教育背景下的幼兒德育教育模式探討》階段性研究成果。

[1] 教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（ 試行） [M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001：