周青

橋西區(qū)第十次小升初銜接活動(dòng)落幕的那一刻，站在維明路小學(xué)禮堂的我，各種感受，五味雜陳。在度過(guò)了數(shù)周的準(zhǔn)備、磨合、演練、實(shí)操后，留下了許多值得反思和總結(jié)的地方，令人回味。

一、設(shè)計(jì)目的

隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的加深，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣逐漸減少，甚至有小部分學(xué)生到了六年級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)害怕、反感，以致于到了初中厭學(xué)棄學(xué)。所以我一直在思索：怎樣在六年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期重新燃起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和增加他們的學(xué)習(xí)信心。綜合實(shí)踐課是解決這一問(wèn)題的“app”。

綜合實(shí)踐課有別與常態(tài)數(shù)學(xué)課程，既能全員參與，又能體會(huì)到做學(xué)習(xí)主人的榮譽(yù)感，學(xué)生們比較感興趣。為此，我依托六年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的比和比例、比例尺、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖等知識(shí)設(shè)計(jì)了本節(jié)課。通過(guò)小組合作等方式，讓學(xué)生體會(huì)合作的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心及興趣，感悟數(shù)學(xué)的魅力。

二、前期準(zhǔn)備

學(xué)生用了一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備，期間，孩子們白天上課，晚上上網(wǎng)查閱資料，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題在QQ群里展開(kāi)激烈的討論，甚至爭(zhēng)執(zhí)到很晚;周六日組內(nèi)成員聚在一起試講、完善課件，付出很多艱辛卻沒(méi)有一個(gè)孩子抱怨，每個(gè)人都在樂(lè)此不彼地做著自己的工作。

一個(gè)月后，學(xué)生們知道了最美身材要符合黃金分割，籃球場(chǎng)的示意圖選用多大的比例尺合適，計(jì)算體內(nèi)脂肪重量要用一個(gè)數(shù)的百分之幾來(lái)計(jì)算……最主要的是，他們學(xué)會(huì)了分工合作，鍛煉了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)本節(jié)課的匯報(bào)，感到學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

三、不足之處

1、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不足。這個(gè)過(guò)程，只注重了孩子們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和獨(dú)立思考意識(shí)的培養(yǎng)，忽視了對(duì)他們拓寬知識(shí)面的指導(dǎo)，使得他們?cè)谕貙捴R(shí)面的層次上，略顯參差不齊。在以后的教學(xué)中，要學(xué)會(huì)讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，防止顧此失彼，更不能因小失大。

2、匯報(bào)環(huán)節(jié)，沒(méi)有引發(fā)學(xué)生深層次的思考。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師一定要有扎實(shí)的知識(shí)功底、較強(qiáng)的時(shí)間調(diào)控能力，能舉一反三、由點(diǎn)到面、步步深入、收放自如。這次實(shí)踐課，將我這方面的不足暴露無(wú)遺，同時(shí)，也讓我找到了以后的努力方向，一方面要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，一方面還要在課堂教學(xué)中，逐步養(yǎng)成引發(fā)學(xué)生深層次思考的習(xí)慣，只有老師有了這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生才會(huì)循循善誘，才會(huì)主動(dòng)向深層次思考和探究。

四、收獲提升

這次實(shí)踐課，我收獲很多。

一、授之于魚(yú)不如授之于漁。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅要教給學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)小組合作、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)的思維思考世界、用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。

扶上馬，送一程，百尺竿頭更進(jìn)一步。在對(duì)孩子們六年的教學(xué)陪伴中，雖不敢說(shuō)鞠躬盡瘁，但也自認(rèn)為盡力了、拼搏了。一年年基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，孩子們翅膀硬了;一回回夢(mèng)里孩子們?nèi)f里翱翔，如今要成現(xiàn)實(shí)了。他們能飛多遠(yuǎn)？面對(duì)更廣闊的天空，他們能否沖破迷霧，所向披靡？從這次實(shí)踐課程中，我找到了答案，也看到了希望：讓每個(gè)孩子都站在舞臺(tái)中央，讓每個(gè)人都綻放自己的精彩，就是我所給予孩子們的最有力的支持。

二、家校配合是前提。家長(zhǎng)的支持與配合，是本次教學(xué)得以順利完成的基礎(chǔ)，從開(kāi)始調(diào)查，上網(wǎng)查閱資料，到后來(lái)課件的制作，小組一起試講修改，都有家長(zhǎng)的參與，其積極性和主動(dòng)性不亞于孩子們，他們的參與，不僅是對(duì)老師教學(xué)的鞭策和鼓勵(lì)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次全面了解。事后，家長(zhǎng)主動(dòng)寫(xiě)信告訴我一起參與后的感觸和收獲，認(rèn)為這樣的活動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一次全面的提升。

三、群策群力是關(guān)鍵。這點(diǎn)小小成績(jī)的取得，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的全力支持。這節(jié)課凝聚了大家的心血，展示的是大家智慧的結(jié)晶，吳華英主任高度引領(lǐng)、孫校長(zhǎng)精準(zhǔn)指導(dǎo)、偉偉老師全程參與、同組老師熱心幫助，與其說(shuō)我是參與者，倒不如說(shuō)我是受益者。

在他們小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期，我希望把這樣的實(shí)踐課程落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，給他們一方舞臺(tái)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，磨練意志。待他們走出小學(xué)校園的時(shí)候，每個(gè)人都帶著對(duì)數(shù)學(xué)奧妙的探索之心和勇氣，去飛越一座座數(shù)學(xué)高山，實(shí)現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

我堅(jiān)信，這是送給孩子們的最好的畢業(yè)禮物。