王洪

摘要：在初中化學(xué)教學(xué)中開展綠色化學(xué)教育是很有必要的，它可以為初中化學(xué)教學(xué)注入新的色彩，更重要的是讓學(xué)生樹立環(huán)保意識，在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時對化學(xué)形成一個新的理解以及綠色化學(xué)學(xué)習(xí)理念。本文簡述了初中化學(xué)教學(xué)開展綠色化學(xué)教育的實踐研究。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);綠色化學(xué)教育;實踐研究

隨著經(jīng)濟的飛升，人們的生活水平愈來愈高，但是卻給人類的生存環(huán)境帶來了一定的負擔(dān)，生態(tài)環(huán)保問題是人們不容忽視的一個問題，要樹立環(huán)保意識并且從生活中行動起來去保護自然生態(tài)環(huán)境是每個人的責(zé)任。作為初中化學(xué)教師，要將綠色化學(xué)教育融入到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

一、綠色化學(xué)教育在初中化學(xué)教學(xué)中的作用

1、有利于發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)

不管任何一個行業(yè)都要始終秉持生態(tài)環(huán)保的理念，而目前工業(yè)所產(chǎn)生的廢氣、廢水已經(jīng)對環(huán)境造成了很大的污染，換句話講，生態(tài)環(huán)境的破壞與化學(xué)息息相關(guān)，化學(xué)導(dǎo)致了自然環(huán)境的問題。學(xué)生的環(huán)境意識相對薄弱，需要化學(xué)教師去普及環(huán)保知識和進行引導(dǎo)才會讓他們從自身做起，保護環(huán)境。在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)老師要通過一些案例結(jié)合化學(xué)知識啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生認識到化工業(yè)帶來的不僅有利同時也是有弊的。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時都夠深入了解環(huán)保的重要性以及解決方式，為學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2、有利于優(yōu)化課堂效果

在初中化學(xué)課上，化學(xué)理論占了很大的比重，教師以往的傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式在新型的教育要求之下即將被淘汰。將綠色化學(xué)融入到化學(xué)課堂中，教師通過靈活的教學(xué)設(shè)計為學(xué)生帶來更多化學(xué)樂趣，有利于學(xué)生更加地喜愛化學(xué)和充滿積極性。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德和能力

綠色化學(xué)是為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的時候能夠開闊自己的眼界，對世界的認知擁有更加長遠的目光，從而建立起正確的人生觀、價值觀。因此，開展綠色化學(xué)教育培養(yǎng)了學(xué)生良好的品質(zhì)，無論是思想上還是能力上都能得到一個提升，能夠成為國家人才為國家做出貢獻，這就是教育的目的。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中開展綠色化學(xué)教育的策略

1、融入綠色化學(xué)在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣

雖然學(xué)生知道環(huán)境污染，但是并不知道具體化工業(yè)會帶來什么樣的危害，開展綠色化學(xué)教育讓他們清楚地知道環(huán)境污染所帶來的不利影響的嚴重性，也會使他們更有動力去學(xué)好化學(xué)。例如在教學(xué)“自然界中的水”這節(jié)課時，教師先準備好普通的水和含有化學(xué)染料的水，再使用過濾網(wǎng)過濾這兩種不同的水，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，被化學(xué)染料污染過的水無論怎么過濾都還是不會完全干凈，只有本身污染較少的水過濾才會很容易。這就讓他們聯(lián)想到了生活處處排放的廢水流進河里，還有一些人不注意珍惜水資源隨意向河里拋擲東西和垃圾，都給大家平時要使用的水帶來了非常的污染，對自身沒有任何好處。綠色化學(xué)教育的融入，讓學(xué)生們立馬意識到保護水資源是一個迫在眉睫的事情。

2、使用信息技術(shù)開展綠色化學(xué)教育

初中階段是化學(xué)剛剛走進學(xué)生們視野的時期，學(xué)生對于化學(xué)知識不是很好理解和掌握，還處于很陌生的狀態(tài)。教師要利用多媒體增強學(xué)生的綠色化學(xué)理念，例如在學(xué)習(xí)”化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“時，教師用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示一個相關(guān)的新聞：農(nóng)業(yè)中化肥的使用不當(dāng)污染了土地環(huán)境。讓學(xué)生意識到化肥一系列促進農(nóng)作物生長的事物對土地和生態(tài)環(huán)境又帶來了什么樣的影響。教師通過直觀的多媒體播放，讓學(xué)生簡單地了解到了本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，綠色化學(xué)教育融入在化學(xué)教學(xué)中也使學(xué)生對課本的知識有了更好的掌握方法，加深了對教材的認知。教師仍然要注重對教材的挖掘，例如在學(xué)習(xí)”常見的酸和堿“上，教師通過它們?yōu)閷W(xué)生做實驗讓學(xué)生了解到平時化工業(yè)排放的廢氣廢水含有的是什么樣的物質(zhì)。在這個過程中，教師可以告訴學(xué)生，一旦有害氣體污染到了環(huán)境，要解決這一問題是需要非常高生態(tài)成本的事情，也不利于國家的經(jīng)濟發(fā)展。只有將工業(yè)生產(chǎn)根本上實現(xiàn)環(huán)保的創(chuàng)新，才可以減少對環(huán)境的影響。而當(dāng)今技術(shù)不夠成熟的情況下，缺乏環(huán)保意識就會使問題更加嚴重，教師通過播放圖片讓學(xué)生認識到了酸堿帶來的環(huán)境污染。

3、綠色化學(xué)教育生活化，加深環(huán)保意識

要求學(xué)生在生活中融入綠色化學(xué)的理念去進行練習(xí)，更能將綠色化學(xué)潛移默化地植入學(xué)生的心中，也使學(xué)生的思考角度更加地豐富和新穎，樹立起環(huán)保意識。例如，教師講解生活中接觸到的事物所含有的化學(xué)成分是否有利于身體的健康，油炸食品中含有丙烯醛等等。再在此基礎(chǔ)上為學(xué)生布置一些計算作業(yè)，讓他們在生活中也能運用到計算，也鞏固了化學(xué)學(xué)習(xí)。生活化與綠色化學(xué)理念的結(jié)合，讓學(xué)生有了更好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠御用化學(xué)知識解決生活中的一些問題以及產(chǎn)生基本常識去保護環(huán)境和自己的身體健康。

結(jié)束語：

教師在開展綠色化學(xué)教育的時候一定要有耐心地指導(dǎo)學(xué)生，生活中的每一處細節(jié)都可以反映出環(huán)保問題，要讓學(xué)生能夠在生態(tài)保護上面聯(lián)系到化學(xué)，需要化學(xué)老師更加細致地引導(dǎo)。要讓學(xué)生每個人在保護生態(tài)環(huán)境上的力量即使是微不足道的，但是只有通過每個人的努力才可以實現(xiàn)生態(tài)平衡，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，所以一定要用自身做示范，教師也要成為學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的榜樣。

參考文獻：

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