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        信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2021-11-13 01:46:59胡冬敏
        散文百家 2021年2期
        關(guān)鍵詞:觀光車輪子創(chuàng)設(shè)

        胡冬敏

        河北省邯鄲冀南新區(qū)中馬頭小學(xué)

        隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)已然被應(yīng)用到各個(gè)行業(yè),取得了長足的發(fā)展,在教育領(lǐng)域也是如此。在教育領(lǐng)域,信息技術(shù)主要是借助互聯(lián)網(wǎng)的圖像性及立體性,將抽象的知識(shí)內(nèi)容做具象化處理,更為有效地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中,教師如果能夠正確應(yīng)用信息技術(shù),必然可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來巨大的幫助,不僅能夠有效降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度,還能全方位地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。將信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂,是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的必然需要。融合了圖像、動(dòng)畫及視頻的信息技術(shù)教學(xué)模式,能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的感官意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        一、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的意義

        第一,使教學(xué)內(nèi)容更加具有生活氣息。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,教師可以采用信息技術(shù)引進(jìn)和整合各種生活素材,以便使學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一種熟悉感,進(jìn)而輔助其更加快速地理解和掌握相關(guān)知識(shí),不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。此時(shí),教師需要將具體的授課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,并利用信息技術(shù)將各種生活素材加工成符合教學(xué)需求的數(shù)學(xué)問題,然后在課堂中展示出來供學(xué)生思考和解答,進(jìn)而不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)有利于促使其在解決相關(guān)問題的過程中了解知識(shí)的應(yīng)用途徑,最終不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。第二,使教學(xué)內(nèi)容更加趣味化。根據(jù)小學(xué)生的喜好和年齡特點(diǎn),數(shù)學(xué)教師在使用信息技術(shù)整合教學(xué)工作時(shí),還應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性,以便不斷吸引學(xué)生的注意力,促使他們以更加積極的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中,從而有效提高其學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。此時(shí),數(shù)學(xué)教師可以利用信息技術(shù)將學(xué)生喜歡的漫畫圖片、趣味游戲等與所教內(nèi)容結(jié)合起來,進(jìn)一步提高知識(shí)的吸引力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去挖掘其中的數(shù)學(xué)元素,由此充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,并使其在逐層探究中把握知識(shí)內(nèi)涵、了解其應(yīng)用途徑,進(jìn)而不斷提高教學(xué)的有效性。第三,使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提升。在當(dāng)下,教師僅會(huì)教書本的知識(shí)已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要。科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步也要求教師不斷學(xué)習(xí)提升自己,適應(yīng)社會(huì)的要求,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。此外,信息技術(shù)的應(yīng)用,補(bǔ)充了書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí),拓寬了自身的視野和見解,使自己了解到更多沒有接觸過的世界,開闊了眼界。在教師的教學(xué)生活中,利用其可以方便教學(xué),學(xué)生在生活中,可以了解到自己不了解的知識(shí),自己查閱知識(shí),補(bǔ)充知識(shí)。教師和學(xué)生在生活中也隨處可用,還可以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

        二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        小學(xué)生有著非常重的好奇心,教師進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是激趣,即通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其積極思考,從而有助于其開展學(xué)習(xí)和探究。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí),為了保證課堂教學(xué)效果,需要教師有效利用信息技術(shù),借助微課小視頻引入數(shù)學(xué)知識(shí),根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)開展課堂教學(xué)活動(dòng),從而保證數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展。例如,在進(jìn)行人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊“圓”的教學(xué)時(shí),為了幫助學(xué)生掌握圓的概念和性質(zhì),教師借助信息技術(shù)在課前準(zhǔn)備相應(yīng)的微課視頻,設(shè)計(jì)游樂場游玩的情境,并結(jié)合圓的特殊性,引導(dǎo)學(xué)生思考圓和之前所學(xué)圖形的差異,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。教師可通過將知識(shí)內(nèi)容和信息技術(shù)有效融合,利用視頻展示這樣的情景:小動(dòng)物們在游樂場觀光,導(dǎo)游準(zhǔn)備了兩輛觀光車,一輛車的輪子是圓形的,另外一輛車的輪子是正方形的。導(dǎo)游讓他們分開乘坐觀光車,讓小動(dòng)物們體驗(yàn)?zāi)姆N觀光車更舒服。乘坐正方形輪子的小動(dòng)物認(rèn)為車子非常顛簸,非常不舒服;乘坐圓形輪子觀光車的小動(dòng)物覺得他們的車行駛得非常平穩(wěn)。在播放小視頻之后,教師向?qū)W生提出問題:“圓形輪子的觀光車會(huì)更加的穩(wěn)當(dāng)、舒服,這是為什么?”通過這樣的方式引入本節(jié)課的新知識(shí),教師借助信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為提高課堂活動(dòng)的有效性創(chuàng)設(shè)了條件。

        2.提高學(xué)生的認(rèn)知技能,突破教學(xué)難點(diǎn)。

        相比教師單純地講解,信息技術(shù)融入在課堂上,能夠讓教學(xué)難點(diǎn)以更加形象化、生動(dòng)化的方式展示出來,減少了教師不必要的講解,同時(shí)學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)的過程也相對(duì)容易。在學(xué)生注意力高度集中的狀態(tài)下,促使學(xué)生利用良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)主動(dòng)進(jìn)行探索,在保證學(xué)生思維積極性的前提下,促進(jìn)學(xué)生展開想象與聯(lián)想,主動(dòng)分析數(shù)學(xué)現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律,尋找數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過程。

        三、結(jié)束語

        近些年來各個(gè)學(xué)段教學(xué)改革的不斷推進(jìn)極大地推動(dòng)教學(xué)理念及教學(xué)方法的革新,并且信息技術(shù)也為教學(xué)改革的深入發(fā)展提供了大力的技術(shù)支撐,對(duì)于小學(xué)生而言,在學(xué)習(xí)、認(rèn)知、理解方面的能力非常有限,在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中,由于數(shù)學(xué)本身對(duì)邏輯性要求比較高,因此學(xué)習(xí)難度比較大。為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科,老師在實(shí)際教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù),把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系起來,并積極利用多媒體工具的優(yōu)勢來創(chuàng)設(shè)合適的生活情境,使用生活化的語言來講解,這樣方便學(xué)生們更好的理解。

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