徐向暉

溫州市龍灣區(qū)上江小學(xué)

音樂課堂強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”“重視音樂實(shí)踐”。作為音樂老師，我們應(yīng)該深刻領(lǐng)悟教學(xué)理念，結(jié)合教材和學(xué)生一起演繹快樂并且有效的課堂。有效學(xué)習(xí)也是教學(xué)質(zhì)量的一個突破口。音樂課堂如何凸顯有效性教學(xué)的特點(diǎn)，是我們音樂教師有待鉆研的課題，下面我來談?wù)勔魳氛n堂有效性教學(xué)的幾點(diǎn)策略：

一、鉆研教材 找準(zhǔn)切口

教無定法，妙在靈活。教師要想上好一節(jié)課，備課是關(guān)鍵。只有當(dāng)教師充分鉆研教材，熟悉音樂內(nèi)涵及創(chuàng)作背景后，才找到作品最大的特點(diǎn)再將教材融入內(nèi)心體驗(yàn)中，找到與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的教學(xué)的切入口。合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多形式的教學(xué)方法和手段。課堂教學(xué)是師生共同的舞臺，只有在互動的過程中，才能引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、享受音樂，從而讓我們的課堂真實(shí)有效。

二、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

在日常的音樂課堂中，為了幫助學(xué)生更好的感受音樂，很多老師會運(yùn)用情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅深受學(xué)生喜歡也符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)?；顫娚鷦拥姆椒梢蕴岣哒n堂教學(xué)效率，形成高效課堂。如運(yùn)用語言、表演、造型、道具等，只要靈活運(yùn)用，定能營造美好的創(chuàng)新教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。如：在上《搖籃曲》這一課時，我是這樣設(shè)計(jì)的：

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪徊侩娪暗钠?，看看這段影片表現(xiàn)的是怎樣的一個場景？你又有怎樣一番感受？（播放影片）

生：媽媽哄寶寶睡覺。

師：是的，媽媽唱著歌在哄寶寶睡覺。這時，媽媽的歌聲是怎么樣的？

生：溫柔的、抒情的。

師：如果你是那個寶寶，你此時的有什么感覺？

生：溫暖的、溫馨的、幸福的

師：嗯，小寶寶最離不開媽媽溫暖的懷抱，躺在媽媽懷里聽著小曲兒安然入睡。我們把這樣的小曲兒稱之為？

生：搖籃曲

師：搖籃曲的速度一般都是？（生：緩慢的）力度是？（生：輕柔的）情緒是？（抒情的、深情的）

短短的幾分鐘，學(xué)生直接感受到了搖籃曲及其特點(diǎn)，又完全融入了這種靜謐、溫馨的氛圍中，接下來的歌曲教學(xué)、拓展欣賞也就水到渠成、一氣呵成了。

三、音樂為本 抓住要素

音樂學(xué)科的特點(diǎn)決定了音樂教學(xué)必須以音樂為本。通過感知音樂要素是必要且有效的一種教學(xué)手段。在教學(xué)中根據(jù)音樂的特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素的表現(xiàn)手法，這是學(xué)生會聽音樂的關(guān)鍵。從而培養(yǎng)學(xué)生具有會聽音樂的耳朵進(jìn)而理解音樂。

四、引導(dǎo)參與 加深體驗(yàn)

音樂學(xué)科注重情感體驗(yàn)，當(dāng)孩子們?nèi)巳藚⑴c音樂才能感受音樂的美好。音樂本身就是一種直接經(jīng)驗(yàn)，而直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，必須通過直覺的方式。音樂教育過程，應(yīng)該是學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂的感受、感悟和音樂對學(xué)生的感染、感化的過程。

記得第五屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評比的那節(jié)《永遠(yuǎn)的莫扎特》，在分段賞析《G 大調(diào)弦樂小夜曲》中，對音樂主題胡老師分別采用齊唱，分角色表現(xiàn)：男生用“ bong ”哼唱加揮拳動作表現(xiàn)強(qiáng)的力度、女生用“ la ”哼唱表現(xiàn)柔美的旋律線條及男女聲部合唱等多種教學(xué)手段來幫助學(xué)生加深音樂體驗(yàn)，同學(xué)們興致盎然、表現(xiàn)出色。在對音樂主題“ 5 432 10 60 | 40 20 50 0| 3 217 60 40 |3 -2 0 |”進(jìn)行賞析時，胡老師采用了18 世紀(jì)宮廷中紳士彬彬有禮的邀舞動作及女士優(yōu)雅的提裙回禮動作來體驗(yàn)，既提高了學(xué)生的興趣，又很好的幫助學(xué)生理解音樂，真是有效至極。

五、提高素養(yǎng) 不斷學(xué)習(xí)

作為音樂教師，我們提高素養(yǎng)，努力豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)基本功。倘若我們能深入淺出地講解，嫻熟地彈奏，生動地表演，在學(xué)生的心目中，我們又怎么能不具有魅力呢？在課堂的教學(xué)中我們又怎么不游刃有余呢？

當(dāng)然，提高教學(xué)有效性的方法還很多，如優(yōu)化教學(xué)評價、優(yōu)化課堂管理等。我們每位教師可以在自己長期的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索不斷反思?？偨Y(jié)出讓學(xué)生喜聞樂見的音樂教學(xué)模式和有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效，增加教學(xué)亮點(diǎn)和學(xué)生的興奮點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。