鄭芝歸

摘要：紅色文化是通過(guò)長(zhǎng)期革命和實(shí)踐活動(dòng)積淀下來(lái)的一種文化。它蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值和歷史文化底蘊(yùn)，也是傳統(tǒng)文化的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的優(yōu)秀素材，但是在實(shí)際應(yīng)用中還存在不足?；诖耍恼聦?duì)紅色文化在小學(xué)教育中的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，并且針對(duì)問(wèn)題提出了應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：紅色文化;愛(ài)國(guó)教育;小學(xué);方法探究

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-148

紅色文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。學(xué)生正處于人生的啟蒙階段，思想不成熟，在小學(xué)教育中滲透紅色文化對(duì)其成長(zhǎng)和發(fā)展，以及健康人格的形成都具有推動(dòng)作用。但是，目前紅色文化在小學(xué)教育中的發(fā)展?fàn)顩r不佳，存在很多問(wèn)題。小學(xué)教師應(yīng)該針對(duì)存在的問(wèn)題采取應(yīng)對(duì)策略，使紅色文化能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

一、在德育中開(kāi)展紅色文化網(wǎng)絡(luò)專題教育活動(dòng)

在紅色文化弘揚(yáng)與傳承的過(guò)程中，出現(xiàn)了虛擬的紅色文化網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，意味著紅色文化已經(jīng)作為一種網(wǎng)絡(luò)化信息資源，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上被廣泛傳播。小學(xué)德育教師要在網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境下推進(jìn)紅色文化在德育教育活動(dòng)中的滲透與運(yùn)用，則可整合優(yōu)質(zhì)的紅色文化信息資源，然后依托這些信息資源開(kāi)展紅色文化網(wǎng)絡(luò)專題教育活動(dòng)，讓學(xué)生能夠受到紅色文化信息化內(nèi)容的吸引，主動(dòng)通過(guò)線上學(xué)習(xí)的方式，吸收紅色文化知識(shí)信息。

例如，專題性的紅色文化網(wǎng)絡(luò)化教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，教師可通過(guò)這一教育活動(dòng)增強(qiáng)紅色文化在德育教育中的有機(jī)滲透，能夠面向更多的學(xué)生進(jìn)行德育教育，傳遞先進(jìn)的紅色文化。例如，教師可圍繞著“愛(ài)國(guó)主義精神”這一德育主題，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上設(shè)計(jì)一個(gè)紅色文化教育專題，將蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)主義精神這一德育內(nèi)涵的紅色文化教育資源整合起來(lái)，并通過(guò)圖片、短視頻、微電影、有聲讀物等不同的形式呈現(xiàn)給學(xué)生觀看。例如教師可剪輯“小兵張嘎”的影視資源，將其制作成短視頻，播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生了解革命時(shí)代小英雄的英勇事跡，并領(lǐng)悟他的愛(ài)國(guó)主義精神品質(zhì)。

二、打造健全人格，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操

第一點(diǎn)，打造人格健全的社會(huì)主義新人。讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅色精神的目的不僅僅是讓學(xué)生憶苦思甜，主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化精神后能夠擁有積極進(jìn)取、不怕苦、不畏難、為國(guó)為民的奉獻(xiàn)精神，這種精神是中華民族文化精神的底蘊(yùn)，同時(shí)也是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該具備的精神動(dòng)力。社會(huì)飛速發(fā)展的今天，人民的生活水平越來(lái)越高，孩子們的成長(zhǎng)條件越來(lái)越好，經(jīng)歷風(fēng)雨挫折的機(jī)會(huì)也少。導(dǎo)致這些孩子經(jīng)歷不了風(fēng)雨的捶打。如果不對(duì)這些孩子加以引導(dǎo)，那么這些孩子未來(lái)有可能無(wú)法在社會(huì)立足。

第二點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。中華人民共和國(guó)公民應(yīng)該具備的基本道德之一就是愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)主義也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。愛(ài)國(guó)思想要從小抓起，從孩子們的言行抓起。紅色精神主要講述家國(guó)情懷，著重弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)思想，通過(guò)點(diǎn)滴影響，帶領(lǐng)小學(xué)生了解家國(guó)情懷，從小堅(jiān)定為國(guó)為家的思想。小孩子往往會(huì)比較崇拜英雄主義，很多英雄人物的形象會(huì)為孩子樹(shù)立正確的榜樣，甚至有可能影響孩子的一生。紅色經(jīng)典文章講述的人物故事就是教導(dǎo)小學(xué)生正向發(fā)展的最好素材。教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，將教學(xué)與愛(ài)國(guó)理想相關(guān)聯(lián)。

三、做好校園紅色教育宣傳工作

校園紅色教育，不可缺少紅色教育的日常宣傳工作，應(yīng)充分利用校園廣播、學(xué)習(xí)宣傳欄等重要宣傳渠道。如，宣傳欄應(yīng)設(shè)立紅色教育專欄，每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)一周“向紅色人物致敬”故事宣傳設(shè)計(jì)，而廣播站可在午休時(shí)播放一些紅色歌曲。建立紅色文化興趣社團(tuán)。通過(guò)豐富的興趣小組活動(dòng)，有利于學(xué)生更好地接受紅色文化思想。設(shè)計(jì)紅色教育校園網(wǎng)站?；谛畔⒒夹g(shù)的高速發(fā)展，我們的生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)宣傳也不乏為一條學(xué)校開(kāi)展紅色文化教育的有效路徑。同時(shí)，應(yīng)定期舉辦以紅色教育主題的班會(huì)。

例如，學(xué)校教育管理中心可以將“傳承紅色基因 爭(zhēng)做時(shí)代新人”作為班會(huì)教育活動(dòng)主題。班會(huì)主要板塊分為：第一是感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走。第二是向黨的生日獻(xiàn)禮。第三是創(chuàng)建文明城市，人人有責(zé)。積極鼓勵(lì)與重點(diǎn)引領(lǐng)廣大小學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)黨，繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)，有效傳承紅色基因，追尋偉人足跡，領(lǐng)悟紅色精神。同時(shí)，還需要編寫(xiě)紅色教育校本教材?？梢詫W(xué)習(xí)俄羅斯等國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段制定層次化遞進(jìn)式的教育目標(biāo)，對(duì)紅色教育內(nèi)容逐漸加深，采取針對(duì)不同年級(jí)的特色化教育方法。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也可以學(xué)生參與校本教材的編寫(xiě)工作中，避免出現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)際需求不符的問(wèn)題。同時(shí)，也可將其作為跳板對(duì)學(xué)校紅色教育體系加以不斷完善，制定具體的教學(xué)目標(biāo)與細(xì)化的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選派專門(mén)的教輔人員，在體系形成后會(huì)更好地開(kāi)展紅色教育。文章認(rèn)為，應(yīng)以普法教育目標(biāo)作為小學(xué)紅色教育目標(biāo)。

綜上所述，紅色文化精神鼓勵(lì)著我們不忘初心、奮勇向前，不可丟棄這些寶貴的精神。在小學(xué)教育過(guò)程中，學(xué)生的價(jià)值體系正處于塑造階段，無(wú)論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)，都應(yīng)該積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，促使他們從小就樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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