周燕萍

摘要：實(shí)踐證明，在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)在學(xué)生之間的開展合作互助學(xué)習(xí)，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。因此初中英語教師在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生合理開展合作互助學(xué)習(xí)形式，找到自己英語學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)自身學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)整體英語素質(zhì)的提升。本文具體分析合作互助學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的具體應(yīng)用，并提出了增強(qiáng)互助合作學(xué)習(xí)效率的相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：合作互助學(xué)習(xí);初中英語教學(xué);應(yīng)用探討

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-318

引言

以往教學(xué)模式，主要以教師單方面講述為主，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，忽略師生之間乃至學(xué)生之間的互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)地位，不利于學(xué)生有效掌握所學(xué)知識(shí)，鑒于此，廣大教師要意識(shí)到以往授課形式的弊端，認(rèn)識(shí)到學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)開展多樣化教學(xué)模式，吸引學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生相互交流欲望，幫助學(xué)生在不斷的交流與合作中，完善自身英語學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)英語水平的有效提升。

一、合作互助學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）合作互助在英語單詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

單詞學(xué)習(xí)是初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)過程中要意識(shí)到由學(xué)生主導(dǎo)課堂的重要性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開展合作交流學(xué)習(xí)，相互交流學(xué)生對(duì)單詞的記憶經(jīng)驗(yàn)和辦法，完善自己學(xué)習(xí)單詞的途徑。通過互助交流，有效提升學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的效率。例如，教師隨機(jī)將學(xué)生進(jìn)行分組，指導(dǎo)學(xué)生在小組中開展單詞拼寫競賽，這種開展方式可以有效提高學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)單詞。

（二）合作互助在英語聽寫練習(xí)中的應(yīng)用

英語聽寫練習(xí)是英語學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，有效的聽寫練習(xí)可以提升學(xué)生英語綜合水平。教師可以在教學(xué)過程中安排學(xué)生互助學(xué)習(xí)，將學(xué)生進(jìn)行分組，指導(dǎo)學(xué)生互相檢查背誦內(nèi)容，并將互相記錄彼此背誦結(jié)果，對(duì)于錯(cuò)誤情況及時(shí)糾正。在這個(gè)過程中，每一個(gè)人都可以充當(dāng)教師的角色，自己背誦與聽他人背誦的過程，不僅提高了自己的英語聽力水平，還加深了學(xué)生對(duì)背誦內(nèi)容的記憶，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的專注力。

（三）合作互助在英語口語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

英語口語教學(xué)是英語科目學(xué)習(xí)的重中之重。要想獲得較好的口語水平，需要學(xué)生在英語環(huán)境中長期練習(xí)。合作互助學(xué)習(xí)形式給學(xué)生創(chuàng)建了很好的英文環(huán)境，以小組為單位，開展合作互助學(xué)習(xí)，在小組合作中學(xué)生可以還原實(shí)際生活情景，有效鍛煉英語口語。學(xué)生之間相互進(jìn)行交流，可以有效鍛煉學(xué)生的英語交際能力，提高學(xué)生口語水平，幫助學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)語感，有助于學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)自信心。

（四）合作互助在英語閱讀學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

無論任何階段的英語考試，都逃脫不了英語閱讀題目，由此可見英語閱讀的重要性。初中英語中閱讀片段普遍增大，提升閱讀難度，教師可以利用合作互助形式開展閱讀練習(xí)。例如，教師可以將文章分成幾個(gè)部分，分別設(shè)置相應(yīng)開放性問題，并把學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位結(jié)合問題開展討論，最后由小組代表將大家所討論的答案表達(dá)出來。在這一過程中，學(xué)生分別發(fā)表自己對(duì)問題的見解，有利于拓寬學(xué)生思路，借鑒他人優(yōu)秀思考方式，完善自身英語學(xué)習(xí)辦法，達(dá)到提升英語水平的目的。

二、初中英語教學(xué)中提升合作互助學(xué)習(xí)成效的策略

（一）科學(xué)進(jìn)行小組角色分類

在英語學(xué)習(xí)過程中，互助合作的方式可以吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，為了提升合作互助學(xué)習(xí)形式的學(xué)習(xí)效果，可以將學(xué)生分成若干小組，有學(xué)生自行商討小組名稱，確認(rèn)小組成員角色，以增小組成員的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。例如，可以將學(xué)生角色分別設(shè)置為主持人、廣播員、寫字員、監(jiān)察員。主持人主要在合作互助活動(dòng)中發(fā)布任務(wù)，協(xié)調(diào)組員關(guān)系;廣播員主要負(fù)責(zé)將小組商討結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，并描述探討過程;寫字員則主要負(fù)責(zé)記錄小組活動(dòng)的重要信息，為廣播員提供借鑒;監(jiān)察員主要監(jiān)督小組活動(dòng)過程中學(xué)生表現(xiàn)。這種角色定位的方式有效提升學(xué)生責(zé)任感，保證合作互助學(xué)習(xí)效果。

（二）增強(qiáng)合作互助形式對(duì)學(xué)生的吸引力

固定的小組合作形式的開展，可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，不利于提升合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。需要教師積極探索新的開展形式，增加合作學(xué)習(xí)的趣味性，促使學(xué)生長時(shí)間保持參與熱情。教師可以通過創(chuàng)設(shè)合適的生活場景，有效激發(fā)學(xué)生參與小組活動(dòng)熱情。例如在開展“when is your birthday？”的教學(xué)時(shí)，可以在合作互動(dòng)中設(shè)置學(xué)生生日，好多朋友來為自己過程的情境，引導(dǎo)學(xué)生在生日情境中開展對(duì)話，有效鍛煉學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的熟練運(yùn)用程度。形式多樣合作互助模式，吸引學(xué)生積極參與，提升學(xué)習(xí)效率。

（三）提高學(xué)生的合作探究能力

在英語教學(xué)中，教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，為良好合作互助學(xué)習(xí)形式的開展奠定基礎(chǔ)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將問題層層剖析，最終總結(jié)得出最佳答案，有效解決問題，滿足學(xué)生成就感，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)英語的積極性。只有學(xué)生具備良好探究意識(shí)及能力的情況下，才能促進(jìn)學(xué)生在合作互助學(xué)習(xí)中，積極發(fā)言參與討論，勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升。

（四）完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制

合理有效的評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己英語學(xué)習(xí)優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)，端正學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度。在小組合作互助學(xué)習(xí)中開展有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，可以提升小組成員之間的凝聚力，喚醒學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，提升小組學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在小組任務(wù)完成之后，對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)該以激勵(lì)的方式為主，合理評(píng)價(jià)結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生積極改正不足，提升合作互助學(xué)習(xí)實(shí)效。

結(jié)語

初中英語是初中階段的學(xué)習(xí)的主要科目之一，英語成績的好壞在很大程度上影響學(xué)生總體成績。合作互助學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的有效應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造良好英語學(xué)習(xí)條件的基礎(chǔ)上，提升英語學(xué)習(xí)成效，這要求廣大教師在實(shí)際教學(xué)過程中積極有效應(yīng)用合作互助學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

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