尚曉樂

摘要：目前，企業(yè)校企合作促進了學生的有效發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)的崛起，國內(nèi)電子商務的發(fā)展腳步逐漸緊跟時代潮流，企業(yè)的發(fā)展狀況與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展息息相關，國家教育部門在對于學生的培養(yǎng)過程中，有效的采用校企合作的方式促進學生的發(fā)展，并迅速有效的提高學生的實踐創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質，為國家培養(yǎng)合格的技術型人才。

關鍵詞：校企合作;高職電子商務;實踐教學體系;構建分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-287

前言

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展腳步中，我國電子商務的發(fā)展環(huán)境逐漸趨于成熟。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心表示，截至2013年12月，國內(nèi)網(wǎng)名的數(shù)量已經(jīng)高達6億，與2012年相而言，其增加數(shù)量驚人，在此發(fā)展情境下，整個社會對于電子商務的需求迅速增加，而目前我國高職院校的相關專業(yè)的培養(yǎng)無法滿足社會的實際情況，且學校的師資力量較為薄弱，缺乏對學生的實踐性教學。因此，加大校企合作是順應時代發(fā)展的有效策略，能夠有效的培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

1校企合作對電子商務發(fā)展的重要意義

1.1加強學生對學科知識的理解

創(chuàng)新的教學模式是學生發(fā)展的關鍵因素，高校采用校企合作的方式，一定程度上能夠有效的擴寬學生的眼界。目前，高校學子最棘手的發(fā)展問題就是缺乏實質性的經(jīng)驗，而學校只能為學生提高學科知識的學習平臺。高校適當引進企業(yè)的發(fā)展項目，能夠為學生提供良好的積累平臺，幫助學生適當?shù)姆e攢企業(yè)經(jīng)驗，環(huán)節(jié)大學生就業(yè)壓力。因此，當下的校企合作是培養(yǎng)學生實踐能力的創(chuàng)新型有效途徑，已經(jīng)是時代發(fā)展下的大勢所趨。

1.2培養(yǎng)電子商務行業(yè)的應用型人才

在信息發(fā)展的今天，電子商務的應用成為了很多企業(yè)擴展業(yè)務的關鍵手段，目前我國很多企業(yè)紛紛轉型于電子商務行業(yè)，因此造成了互聯(lián)網(wǎng)技術型人才的短缺。因此，社會各界對于電子商務人才需求也逐漸發(fā)生變化，開始走向于復合型技術人才的培養(yǎng)方向。高校對于電子商務的培養(yǎng)逐漸更加重視學生的實踐應用能力，通過不斷應對企業(yè)的人才需求因素，大力培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展的復合型人才，促進行業(yè)發(fā)展。

2校企合作構建體系的具體分析

2.1提高高校人才培養(yǎng)質量

校企合作是實現(xiàn)教學體系的有效策略，高校適當?shù)膶㈦娮由虅盏膶嶋H運營模式、流程及企業(yè)工作場景融入于學校，通過“實質性教學”的方式，能夠更加使得學科知識與實際經(jīng)驗相結合，讓學生在更加真實的學習環(huán)境下掌握學科知識。此外，校企合作對于學生的技能培養(yǎng)更加有針對性，加深高校學子對行業(yè)情況的深入理解，增強理論性與實踐性的連接，進而培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

2.2提高行業(yè)就業(yè)率

學生在學校所學的知識點僅局限于理論知識，無法滿足于企業(yè)的崗位需求。目前，各行各業(yè)中對于員工在企業(yè)的行業(yè)價值非常重視，高校通過“校企合作”的方式促進理論知識與實踐應用相結合，讓學生在學校期間就能經(jīng)歷職場訓練，通過不斷訓練專業(yè)技能，一定程度上提高學生的環(huán)境適應能力，為他們今后的職場生涯埋下種子。

2.3校企合作的實踐體系促進行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

“校企合作”的方式能夠有效的帶動學生的專業(yè)發(fā)展，促進學校與企業(yè)的深度合作，進而培養(yǎng)學生的實際工作能力。一定程度上，企業(yè)可以通過應屆生的實踐情況，及時挑選到合適的工作人才。實習過程中，學生能夠深層次的去了解電子商務的營業(yè)模式及功能技術，為學校的系統(tǒng)教學提供外在應用基礎，為教師能夠持續(xù)實踐教學項目提供具體保障，從而促進了企業(yè)與學校多方面的發(fā)展。

2.4實現(xiàn)實踐教學的層次結構

“校企合作”的根本目的是為了培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的復合型人才，電子商務行業(yè)的發(fā)展猜哦與那個校企合作的方式，主要是通過修訂電子商務專業(yè)人員的培訓制度，以實踐教學為根本，實現(xiàn)實訓、工學、及畢業(yè)崗位實習的方式實現(xiàn)教學的層次結構。

目前，基于“校企合作的教學體系”的發(fā)展策略，國家對于電子商務的實踐教學主要采用“4+1+1”的模式進行培養(yǎng)，高校圍繞四年基礎理論教學，通過對崗位知識、技能及各方面素質來具體開展。學校是教學的重要場所，學生在校期間需要進行為期一個學期的項目培訓，學校與行業(yè)的及時溝通促進學生的處理工作技能的發(fā)展。在工學階段，學校密切配合企業(yè)及時開展崗位實訓，通過結合書本課程的知識點，集中進行教學實訓，學生通過實習崗位的學習經(jīng)歷，最終能夠順利完成企業(yè)后期的工作任務。

2.5以職業(yè)技能為導向，形成教學實踐體系

電子商務行業(yè)對于員工的工作技能要求嚴格，結合國家當下的電子商務標準來看，在今后的發(fā)展中逐步形成以電子為輔、商務發(fā)展為主的線上經(jīng)濟，最終通過系統(tǒng)化的教學手段，以實踐教學的方式促進學生職業(yè)技能的培養(yǎng)?！靶Ｆ蠛献鳌钡膶嵺`性教學主要通過企業(yè)實訓室模擬仿真、綜合訓練的方式，實踐教學分別從簡到難、從單個項目到綜合項目層層遞進，最終以網(wǎng)絡營銷的方式實現(xiàn)項目規(guī)劃，進而達到循環(huán)漸近的培養(yǎng)目標。

總結

“校企合作”是增強學生實踐技能的重要手段，通過科學合理的校企文化交流，有效的促進學生的系統(tǒng)化發(fā)展，一定程度上促使學生朝著企業(yè)所需要的方向鍛煉技能，迫使學生有效的接觸行業(yè)外的知識點，進而輔助高校應屆畢業(yè)生能夠得到企業(yè)的青睞。

參考文獻

[1]劉永偉，劉夢.基于校企合作的高職電子商務實踐教學體系構建研究[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2021（07）：95-98.

[2]林雯.校企合作模式下高職電子商務專業(yè)實踐教學體系的構建[J].廣西教育，2013（43）：176-177.