顧海琴

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以說是在以后的學(xué)習(xí)中為數(shù)學(xué)的知識打基礎(chǔ)的階段，這就是不斷學(xué)習(xí)的目的，數(shù)學(xué)不像其他學(xué)科一樣，更多的是考察邏輯思維的能力，所以在一定階段上一定要不斷加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，知識能力的培養(yǎng)，更是不斷地要精進(jìn)自己的數(shù)學(xué)能力，雖然說學(xué)生仍是小學(xué)階段，但是在當(dāng)前這個現(xiàn)代化、科技化的社會中，稍有松懈就會被社會“淘汰”，從小學(xué)便開始培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力，也就是增強(qiáng)自身學(xué)識的一種，更好的為以后的人生做準(zhǔn)備，但是也是需要注意“勞逸結(jié)合”，盲目的“努力”并不見得會有多大的成效，所以這就需要學(xué)生找對學(xué)習(xí)、提高成績的方法，才能進(jìn)行更好的知識能力學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，并且受益終生。下面我們就以小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)知識為例，探究一下提高數(shù)學(xué)成績的有效方法。

關(guān)鍵詞：提高;小學(xué)數(shù)學(xué);六年級數(shù)學(xué);方法;探究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-225

數(shù)學(xué)思維有些人認(rèn)為可能與“天生的智力”有關(guān)，但并不是這樣，數(shù)學(xué)思維也是需要不斷地訓(xùn)練、記憶，當(dāng)然智力高的確實會有一定的優(yōu)勢，但是并不是完全依靠智力因素，這與學(xué)生自身的習(xí)慣、方法與態(tài)度也會有很大的關(guān)系，這都是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識的一些關(guān)鍵因素，下面，我們就分別從態(tài)度、習(xí)慣、方法三個方面來進(jìn)行一定的方法探究，能夠找出更好的提供提高數(shù)學(xué)成績的方法。

一、注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度變化

無論是學(xué)習(xí)哪一學(xué)科的知識，都是需要首先態(tài)度端正，才能做到對于學(xué)習(xí)知識時的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，只有學(xué)生的態(tài)度首先是正確的才能更好的進(jìn)行知識的成績提高，才能不斷地進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)提升，態(tài)度，顧名思義，就是對待學(xué)科的思想要端正，不能單純的認(rèn)為他只是學(xué)習(xí)的成績分?jǐn)?shù)，所以這些思想教育就要從小學(xué)階段就開始進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)才能夠做到最大程度的提升。學(xué)生教師要時刻都教育學(xué)生要學(xué)會對待任何題目都保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對于學(xué)生來說也是一種正確思想的傳播。這就是能夠決定學(xué)習(xí)成績得學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度端正成績就會逐步的提高。

例如，在學(xué)習(xí)“長方體和正方體的體積”的單元知識的時候，也是需要不斷地更正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，有的學(xué)生可能認(rèn)為知識比較簡單，也不會去認(rèn)真對待，這就是極其錯誤的想法，數(shù)學(xué)成績有時候就是由“細(xì)節(jié)”決定，不是一直有一句話就是說“細(xì)節(jié)決定成敗”，這就是一句非常正確的想法，是由細(xì)節(jié)決定每一位學(xué)生的成績分?jǐn)?shù)，并且就是由你的態(tài)度決定了細(xì)節(jié)，這一系列的相關(guān)聯(lián)系也就能夠?qū)?shù)學(xué)成績提高的幅度更大。所以，教師要注重小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，小學(xué)學(xué)生自己也是需要認(rèn)識到這個態(tài)度問題的重要性，并且盡可能的家長在家中就要管理好學(xué)生的思想變化，一定要讓學(xué)生及時走“正確的道路”，進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

二、注重數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在上面我們探究過態(tài)度之后，接下來就是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，因為小學(xué)學(xué)生是最需要新習(xí)慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成的，小學(xué)學(xué)生剛剛接觸到一些系統(tǒng)的知識概念，尤其是小學(xué)六年級的學(xué)生更是需要進(jìn)行小升初的正式考試，所以在一開始就應(yīng)該進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣可以說是在一定程度上可以影響學(xué)生的一生，一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生在今后的人生生活中獲得更好的條件，而有些不好的習(xí)慣也是可以及時改正的，學(xué)習(xí)的過程就是在不斷地進(jìn)行改正、學(xué)習(xí)這一系列的過程檢驗，我們的人生中肯定是處處充滿著驚喜與挑戰(zhàn)，這都是生活的意義，而且在習(xí)慣的影響中，會逐漸在生活中獲得更大的益處。

例如，在學(xué)習(xí)“體積和體積單位”這一章節(jié)的知識內(nèi)容時，更是需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些數(shù)學(xué)單位都是需要認(rèn)真分清再來進(jìn)行應(yīng)用的，不然會在以后練習(xí)題目或者考試中“吃大虧”，所以，在教師上課的過程中，就要有好的學(xué)習(xí)記錄的習(xí)慣，和認(rèn)真聽講的習(xí)慣，來不斷的進(jìn)行知識的能力提升，將每一個單位記憶分清，更好的進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)梳理，是更能夠?qū)⒅R點記憶清楚，并進(jìn)行更好的成績提高的。

三、注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的提高方法

前面提到的態(tài)度、習(xí)慣等，都可以進(jìn)行不斷地更正、培養(yǎng)的，而且在方法上一定要學(xué)生進(jìn)行正確的選擇來進(jìn)行最正確的方法學(xué)習(xí)，再來進(jìn)行數(shù)學(xué)成績的不斷提高，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要掌握更好的方法來進(jìn)行更好的提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要進(jìn)行邏輯思維的變化與發(fā)展才能更好的進(jìn)行知識的理解與加強(qiáng)，在更好的進(jìn)行思維的變換。

例如，在學(xué)習(xí)“長方體和正方體的表面積”這一章節(jié)的知識的學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生要從長方體和正方體的對比入手進(jìn)行對比記憶，這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個良好方法，不斷地去比較，去記憶方法才能更好的去進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，就拿上面的體積來說，也可以用這里的表面積來比對記憶，更好的實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提高。

綜上所述，在想要提高數(shù)學(xué)成績的方法進(jìn)行探究時，首先學(xué)生的態(tài)度必須端正，再者就是需要，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)行更好的方法尋找，進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)與探究，這就可以不斷地進(jìn)行知識的升華，并能將數(shù)學(xué)成績“更上一層樓”，成績的提高在絕大因素上是由學(xué)生自己決定的，成功還是失敗，學(xué)生自己是可以進(jìn)行選擇的，學(xué)習(xí)并不困難，找對方法，不斷努力，就能夠成功，將數(shù)學(xué)成績提高。

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