摘要：歷經(jīng)百年的風(fēng)雨，中國(guó)共產(chǎn)黨沉淀出了恢弘、偉大的精神偉力。將百年精神融入到高校思政課程的教學(xué)之中，對(duì)完善大學(xué)生的愛黨教育、激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)情感、培養(yǎng)大學(xué)生健康積極的價(jià)值觀念上均具有重要意義。基于此，文章通過分析黨的百年偉大精神的發(fā)展歷程，論述百年精神融入高校思政課程的教學(xué)價(jià)值，從拓展實(shí)踐活動(dòng)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體、緊抓教育原則、完善課程內(nèi)容等方面入手，探究有效的教學(xué)路徑，以資參考。

關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨;百年精神;高校;思政課

百年以來，中國(guó)共產(chǎn)黨在無數(shù)次不懈的奮斗過程中，形成了思想豐富、內(nèi)涵深刻的紅色精神譜系，為高校思政課提供了有力的教育啟示。百年偉大精神是中國(guó)共產(chǎn)黨踐行使命、不忘初心的思想結(jié)晶，具有至關(guān)重要的德育價(jià)值。這種精神可以為發(fā)揮思政課程的育人作用提供磅礴的力量，助力高校人才的培養(yǎng)。一直以來，習(xí)總書記不斷致力于紅色精神的傳承和發(fā)展。若想完成中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)，必須要深入剖析黨的百年偉大精神的內(nèi)涵，讓學(xué)生能明確未來人生的發(fā)展道路。因此，在高校思政教育中融入百年偉大精神，是新時(shí)期大學(xué)生愛國(guó)主義教育、思想品德教育的根本任務(wù)。

一、黨的百年偉大精神的發(fā)展歷程

（一）抗戰(zhàn)時(shí)期的精神

在抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨為了挽救大廈之將傾，涌現(xiàn)出了無數(shù)愛國(guó)志士、革命軍人。他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，為了國(guó)家的和平、人民的幸福而不懼犧牲。在這個(gè)救亡圖存的抗戰(zhàn)過程中，中國(guó)共產(chǎn)黨樹立了無數(shù)紅色精神，如長(zhǎng)征精神、井岡山精神、紅船精神、紅巖精神、西柏坡精神等等[1]。這些精神內(nèi)涵全部轉(zhuǎn)化成了思想豐碑，為百年偉大精神的凝聚奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）探索社會(huì)主義建設(shè)道路時(shí)期的精神

在建設(shè)社會(huì)主義道路的探索階段，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著全體人民踏入了求富求強(qiáng)的新征程。此時(shí)，新中國(guó)剛剛成立，正是百?gòu)U俱興的時(shí)刻。而黨的精神也根據(jù)國(guó)家和人民的需求，發(fā)生了相應(yīng)的蛻變。例如為人民服務(wù)的雷鋒精神、堅(jiān)持不懈的大慶精神、克服種種困難的“兩彈一星”精神，都是建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期沉淀下的寶貴財(cái)富。通過這些黨的精神的引領(lǐng)，中國(guó)才能克服西方的分化圖謀，保持堂堂正正的發(fā)展信念。積極打破了列強(qiáng)的封鎖，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、科技、教育的獨(dú)立。而這個(gè)時(shí)期的精神要素，也成為百年紅色精神的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

（三）改革開放之后的精神

在改革開放時(shí)期，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需要，黨的精神再次兼容并蓄，發(fā)展出以改革為核心的精神理念。通過黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，人民萬(wàn)眾一心，不懼任何挑戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了無數(shù)致力于開拓進(jìn)取的優(yōu)秀人才。為了實(shí)現(xiàn)全民小康的發(fā)展任務(wù)，扶貧攻堅(jiān)政策一直在我國(guó)全面施行，從未有一絲一毫的懈怠，這體現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨一諾千金的高貴精神。面對(duì)扶貧工作的種種困難，不言放棄、不言失敗，也體現(xiàn)出我黨堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。由此可見，黨在改革開放時(shí)期的精神，是百年偉大精神的重要組成。

（四）新時(shí)期的精神

新時(shí)期的紅色精神，承載了近百年的深厚內(nèi)涵，為中華兒女指引了新的前行方向，例如矢志不渝的愛國(guó)精神、勇攀高峰的創(chuàng)新精神等等。天問系列的成功發(fā)射、新冠肺炎的防疫勝利，均體現(xiàn)了我黨不忘初心、以人民的幸福為宗旨的精神內(nèi)涵。因此，新時(shí)期的紅色精神，也成為了黨的百年偉大精神的發(fā)展希望。

二、黨的百年偉大精神融入高校思政課程的教學(xué)價(jià)值

（一）堅(jiān)定高校學(xué)生的理想信念

高校學(xué)生作為新時(shí)代的領(lǐng)跑者，必須要具有優(yōu)秀的理想信念。但觀察大多數(shù)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)未來缺乏規(guī)劃，沉迷游戲而不思進(jìn)取的現(xiàn)象頻頻存在。對(duì)此，將黨的百年偉大精神融入到高校思政課程，有助于激發(fā)高校學(xué)生的奮斗潛能，讓新時(shí)代的青年能從紅色精神中獲取思想啟示，轉(zhuǎn)化成實(shí)現(xiàn)理想信念的內(nèi)在動(dòng)力[2]。這不僅對(duì)民族復(fù)興、國(guó)家發(fā)展大有裨益，也能成就大學(xué)生的青春夢(mèng)想，使其成為一名對(duì)國(guó)家、共產(chǎn)黨、人民、社會(huì)有益的優(yōu)秀人才。

（二）培養(yǎng)高校學(xué)生的愛國(guó)情懷

在高校思政課程中融入黨的百年偉大精神，可以讓學(xué)生們領(lǐng)略到祖國(guó)的強(qiáng)盛和共產(chǎn)黨的偉大。在當(dāng)前，不乏有大學(xué)生過度崇拜西方文化、日韓文化，愛國(guó)主義的思想意識(shí)比較淺薄。而借助百年偉大精神，滲透黨史教育，可以在潛移默化中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理念，讓學(xué)生能從中形成民族自信，有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。正如共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)時(shí)期、建設(shè)特色社會(huì)主義時(shí)期、改革開放時(shí)期、新時(shí)期等階段涌現(xiàn)出的無數(shù)英雄人物，其英勇犧牲的事跡以及創(chuàng)造出的偉大成就，都能潤(rùn)物無聲的感化學(xué)生，成為滋養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)情感的優(yōu)秀土壤。

（三）加強(qiáng)高校學(xué)生的道德品質(zhì)

通過黨的百年偉大精神，也有助于加強(qiáng)高校學(xué)生的道德品質(zhì)。德育教育本就是思政課程的重要內(nèi)容，大學(xué)生作為時(shí)代新人，必須要具備優(yōu)秀的品德素質(zhì)。而在百年偉大精神的譜系中，不乏廉潔奉公、風(fēng)清氣正的優(yōu)秀德育元素。在思政課程中落實(shí)百卉千葩的紅色精神，可以為學(xué)生的思想、靈魂帶來全方位的洗禮。正如雷鋒精神、焦裕祿精神、郭明義精神，都可以成為大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的榜樣[3]。當(dāng)學(xué)生能將這些精神內(nèi)涵牢記于心，才能真心實(shí)意的改變自己不良的行為習(xí)性。

（四）激發(fā)高校學(xué)生的進(jìn)取之心

如今，我國(guó)的發(fā)展形勢(shì)蒸蒸日上。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果即將步入社會(huì)的大學(xué)生毫無進(jìn)取之心，抱有得過且過的生活態(tài)度，將成為祖國(guó)發(fā)展的隱患。因此，在高校思政課中融入百年偉大精神，借由華夏民族在探索復(fù)興的道路中所展現(xiàn)出的腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神風(fēng)范?？梢愿腥緦W(xué)生的內(nèi)心，堅(jiān)定學(xué)生的意志，成為激發(fā)高校學(xué)生進(jìn)取之心的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

三、黨的百年偉大精神融入高校思政課程的教學(xué)路徑

（一）緊抓教育原則

若想讓黨的百年偉大精神有效融入在高校思政課程之中，首先要緊抓教育原則。比方說，以黨史為載體滲透精神元素，首先要堅(jiān)持黨性原則。讓思政教育落實(shí)在人民的立場(chǎng)之中，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、科學(xué)意識(shí)。學(xué)生的一言一行，都必須與黨的言論完全一致，堅(jiān)決維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的完美形象[4]。其次要貫徹科學(xué)原則，例如在馬克思主義基本原理的課程中，引導(dǎo)學(xué)生從客觀、科學(xué)的角度來認(rèn)識(shí)革命事件，能從正確的視角來評(píng)價(jià)革命人物的成就，正視百年紅色精神在孕育過程中曾出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及未來發(fā)展將要面臨的難題。由此，可以全面總結(jié)革命道路中的成功經(jīng)驗(yàn)，為共產(chǎn)黨和國(guó)家的前進(jìn)道路做好科學(xué)的理論分析，打下扎實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

（二）完善課程內(nèi)容

將百年紅色精神結(jié)合在高校思政課中，課程內(nèi)容是不容忽視的融合途徑。以紅色精神中的雨花英烈精神為例，其內(nèi)涵包括三大要素：崇高的理想信念、高尚的道德情操、為民犧牲的大無畏精神。而這三大要素，也可以與高校思政的教學(xué)課程找到契合點(diǎn)。例如在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教材中，曾明確論述了堅(jiān)定理想信念的重要性，與雨花英烈精神的第一要素不謀而合。再比如“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”，在“為新中國(guó)而奮斗”的章節(jié)中列舉了無數(shù)不畏犧牲的革命烈士，也與雨花英烈為民犧牲的精神內(nèi)涵相互印證。由此可見，通過提取百年偉大精神中的文化精華，在高校五大課程版塊中尋求到良好的契合點(diǎn)，可以對(duì)加強(qiáng)大學(xué)思政教育起到良好的幫助作用。

（三）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體

在信息時(shí)代，高校思政教師想要充分發(fā)揮黨的百年偉大精神的育人作用，不能只拘泥于線下的課堂教學(xué)。而是要積極向網(wǎng)絡(luò)世界拓展，利用網(wǎng)絡(luò)的普及性、便利性，來推廣立德樹人的教育[5]。比方說，主動(dòng)開發(fā)宣傳愛國(guó)愛黨精神的教育網(wǎng)站，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)。思政教師可以在網(wǎng)站中隨時(shí)推送文章，為學(xué)生介紹無數(shù)感人肺腑的紅色歷史文獻(xiàn)、紅色影視故事。以實(shí)現(xiàn)思想上的引領(lǐng)，滋養(yǎng)大學(xué)生的心扉，將紅色精神印刻在學(xué)生的內(nèi)心深處。

（四）拓展實(shí)踐活動(dòng)

除了宣傳以外，借助實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)高校學(xué)生身體力行地體會(huì)紅色精神，也是落實(shí)紅色教育的有效路徑。思政教師應(yīng)當(dāng)放寬教學(xué)視野，將學(xué)生的課余時(shí)間充分利用。讓思政教育走出課堂，融入到學(xué)生的日常生活之中。例如，在暑假期間，思政教師可以組織“下鄉(xiāng)走訪”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們走訪貧困地區(qū)，參與到義務(wù)幫扶活動(dòng)之中。讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)過的知識(shí)，幫助貧困地區(qū)的人民們排憂解難，為同胞們帶來力所能及的幫助。通過這種方式，可以貫徹黨的百年偉大精神中“樂于奉獻(xiàn)”“承擔(dān)責(zé)任”的思想理念，將紅色精神付諸于實(shí)踐。

結(jié)語(yǔ)

通過黨的百年偉大精神，營(yíng)造深入人心的思政教育環(huán)境，可以堅(jiān)定高校學(xué)生的學(xué)習(xí)初衷，讓學(xué)生能從百年精神中感悟真理、收獲前行的力量。思政教師應(yīng)當(dāng)充分把握百年紅色精神的內(nèi)涵，以課程內(nèi)容、教育原則、實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種路徑作為教學(xué)的切入點(diǎn)，將立德樹人的教育目標(biāo)全面落實(shí)。從而引領(lǐng)大學(xué)生的身心向健康的方向發(fā)展，成長(zhǎng)為助力國(guó)家繁榮、民族復(fù)興的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]高建麗.談百年黨史在培育思政學(xué)科核心素養(yǎng)中的運(yùn)用——以統(tǒng)編必修三教材《中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)》為例[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2021，{4}（S1）：197-198+201.

[4]肖雅，方文.百年黨史教育融入高校思想政治理論課教學(xué)論析[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)），2021，15（04）：138-142+164.

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作者簡(jiǎn)介：胡葉帥（1994--），男，浙江寧波人，本科，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院，助教，研究方向?yàn)楦咝｜h建與思想政治。